物理教学应注重思维能力的培养

课堂教学中，教师只有讲究教法、注重启发、诱导思维，才能使学生始终处于思考问题、探索真理的情趣之中。那么如何在课堂教学中引导学生积极思维呢？     

物理学习应注重六种能力的培养

学生物理学习能力的培养要从他们刚开始接触物理这门学科就要抓起。在教学中激发学生学习物理的兴趣,使他们掌握学习物理的有效方法,帮助学生提高他们的合作学习能力、观察总结能力以及解题能力,从而达到提高学生学习效率,提高课堂教学效果的目的。     

浅谈初中物理教学对学生能力培养

初中物理知识与现实生活和自然界结合得非常紧密，在物理教学中渗透素质教育，提高学生的创新能力至关重要。学生能力的培养要根据物理学科的知识结构特点，主要从“观察能力，实验能力，表达能力”三个方面进行。     

物理教学中学生观察能力的培养

培养学生初步的观察能力是初中物理教学的目的之一。下面谈谈我在物理教学中培养学生观察能力的做法。     

在初中物理教学中培养学生创造性思维

创造性思维是直觉思维和分析思维的结合。初中学生思维水平虽然较低,但对学生来说,只要通过独立思考,提出自己独特的见解,不死照某一定式,而有一定新意,就可以认为是创造性的思维活动,教师应立即给予肯定和鼓励。培养学生创造能力,要从培养学生创造性思维开始,要达到这一目的与教师的创造性引导有非常密切的关系。 指导学生解题,是引导学生发挥独有才能,培养学生创造性思维的有效途径。教师应注重在一题多解,一题多问,一题多变,一题多思,一题多联等方面指导学生思维活动。例如讲过电功、电功率之后,教师出示一道习题的第一…     

论物理教学中注重学生的五种能力培养

初中物理教师要特别重视对学生物理学科能力的培养,这不仅是当前提高素质教育培养有用人才的需要,而且是适应当前教学改革方向,全面提高教学质量的需要。存初中物理教学中．对学生的能力培养主要应在下列五个方面多下功夫。     

初中物理实验教学与学生能力的培养

下面我就结合平时教学实际对初中物理实验教学与学生能力的培养谈谈自己的几点认识。     

初中物理教学中学生观察能力的培养探微

观察是研究自然科学的最基本的方法,也是基本科学素质之一．在初中物理教学中,重视学生观察能力的培养和训练,对激发学生的学习兴趣。调动学生学习的积极性、自觉性,提高学生的整体素质都是非常重要的．物理是一门以观察和实验为基础的自然学科,物理教学在这方面有着与其他学科无与伦比的独特优势．     

初中物理教学中创新思维的培养

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造性人才的重要摇篮。而创新教育是培养学生创新思维、提高学生的思维能力的手段,它以创新人格为指向,以创新能力的提高为目的。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？一、激发兴趣。教给学生创新的方法。初学物理的学生。由于对物理学科在素质教育上的要求缺乏认识,学习兴趣不高,学法上未入门,因为不会学习,更不可能有科学合理的创新思维。因此,在物理教学中,教师要结合课程内容和学生实际,通过以学生为主体的直观演示启发,尽可能把讨论探究的问题设计得新颖有趣。教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中要有意识地创设适宜的物理情境．通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,使学生置身于物理问题情境中去,主动地思考与探索问题。具体的可以通过复习旧课、分析习题、借助经验、讲述故事等方式引入新课,借助演示实验、列举不足、提出需要等方式创设某种物理情境,激发起学习动机,提高学习兴趣。在教学过程中,只要教师做有心人,合理创设情境,就能发挥组织教学的作用,使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣。二、创设宽松环境。诱发学生联想与想象。     

注重初中物理实验能力的培养

物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,他对培养学生的动手能力、操作能力、创新能力起着举足轻重的作用,因此,中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要重视实验课教学,培养学生实际操作能力,     

初中物理教学中学生能力的培养

<正>学生学习能力的培养与提高是教育工作者的奋斗目标,是教育工作的主要内容。那么,在物理教学中应该培养学生哪方面的能力呢?我认为物理教学中应培养学生以下四种能力。一、培养学生的实践能力物理是一门以实验为基础的自然科学,怎样在教学中培养学生的实践能力,是物理教师亟待解决的一个重要问题。观察、实验是学生学好物理的基本方法,也是培养学生各种能力的重要途径,对培养学生实事求是的素质、引起学生学习物理的兴趣有着不可低估的作用。     

物理教学应注重学生创造性思维能力的培养

随着教学改革的推进、新的课程标准的颁布、实施,中学物理教学过程中将会越来越注意到学生创造性思维能力的培养,作为中学物理教师该如何面对新的课程标准,提高有限的授课时间的效率,值得思考。要培养学生的创造性思维能力,教师必须认真地研究教材,精心地设计教学方法,以学生为主体,给学生提供充分的独立思考、自主参与的时间和空间,切实提高教学有效性,促使学生能够真正地成为学习的主人、让他们主动积极地探究课本及其以外的知识,真正实现思维能力的提高。     

物理教学中学生实验能力的培养

在物理实验教学中,教师不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,而且要引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。在物理教学中,教师可通过选择典型的实验（可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容）,通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力。因此教师应充分利用物理教学中的实验,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。在物理课堂教学中如何培养学生的实验能力呢？我认为可从以下几方面做起。     

物理教学应注重培养学生的学习能力

我国著名教育家叶圣陶先生提出“以人为本，变教为学”的现代“导学思想”，这一导学思想继承了我国古代教育理论的优秀遗产，融汇了当今世界先进的教育理论“学会学习”和“终身教育”。美国未来学家阿尔文·托夫勃认为：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”。随着科技的迅猛发展，知识量的激增，培养学生学习的问题就显得更为重要。在此笔者浅谈在物理教学中培养学生学习能力的一衅途径：[第一段]     

初中物理教学中学生思维能力的培养

在物理学习中,学生必须在实验观察后,经过思维加工,才能把得到的各种材料提升为概念和规律,并应用到实际生活中。所以在教学过程中,教师应注意培养学生的思维能力。     

初中物理教学中学生能力的培养

当前，初中物理教学正经历着一场改革．在教学研究与实践中，对学生能力的培养已经引起了重视，能力是人依靠自己的智力和知识（包括技能）能动地认识、改造世界所表现出来的身心力量．初巾物理教育教学改革的主要目标在于培养学生自学能力、观察和实验能力、思维能力、创新能力．