预防医学教学方法初探

预防医学是一门综合性学科,在医学领域中有着较特殊的地位。它以人群健康为主要研究对象,应用基础医学、环境医学等有关学科的理论,运用流行病学、统计学、毒理学等方法,研究自然和社会环境因素对健康的影响及其作用规律,并予以评价,进而采取公共卫生措施,达到预防疾病或伤害,促进身心健康、延长寿命之目的。     

预防医学专业“五位一体”应用型创新型人才培养模式的构建

预防医学专业是以人群为研究对象,以预防为研究目的,应用现代医学技术和方法对影响人群健康的因素进行研究的学科。在人类与疾病的斗争中,预防医学起到了举足轻重的作用。传统预防医学专业的人才培养模式已经无法适应现代社会的要求,本文从分析我国预防医学专业人才培养的现状入手,进而提出了"五位一体"应用型创新人才培养模式的构建,并进一步对该培养模式进行了展望,为我国预防医学专业人才培养模式提供了参考。     

病例对照在病因研究中的应用——《预防医学》自学指导

预防医学是通过研究环境中物理、化学、生物、社会和心理行为诸因素对人群健康的影响作用，借助于卫生学技术、医学统计方法和流行病学原理，探讨相应的防治对策。通过该课程的学习，使自学应考者树立预防为主的观念，充分领会面向人群的三级预防的重要性；学会应用医学统计方法和流行病学原理、技术和方法，设计调查方案、调查与分析致病因素，并予以定量评价；客观评价健康及其相关问题的影响因素与保健效果；遵循生物-心理-社会医学思维模式，系统、全面地认识环境与健康的相互关系，有效实施公共卫生的防治措施，最终达到健康促进的目的。而病例对照研究是预防医学尤其是流行病学中重要的科研方法之一，下面就病例对照研究的设计要点及应用进行简单介绍，希望能对考生有所帮助。     

预防医学实验教学项目设计与改革探究

作为研究环境因素在人群疾病谱,机体健康等领域发挥重要作用的一门学科,预防医学主要是为了解释人在生存环境中如有益的或有害的环境中对个体健康的影响．作用和反应等,进而找出影响机体健康的原因,通过采取措施对谈因素进行预防,从而保证人类的健康。然而面对日新月异的当今社会,预防医学的重点从预防和控制转向维护人群健康,这对预防医学人才素质的培养提出了更高的要求,因此,我们有必要对预防医学实验教学方法的改进进行探索。     

参与式教学法在预防医学教学中的应用

预防医学是研究环境因素对人群健康的影响作用及规律,并针对不良环境因素提出改善措施,以达到预防疾病、促进健康为目的的一门学科。预防医学的教学目标是培养学生学会运用预防医学的思维方法,使其具备扎实有效开展农村初级卫生保健工作和城市社区卫生服务的业务能力,为今后开展预防保健服务打下坚实的基础。教师能否采取恰当的教学方法,可关系到学生知识的获取、思考和解决问题能力的培养和学生学习兴趣的激发。目前,在预防医学教学中大部分教师仍采取传统的信息灌输的教学方式。这种传授知识的形式虽具有其自身的优势,但学生处于被动接受的状态,无法和教师充分形成沟通与互动,极其不利于学生能力的培养,因此预防医学教学方式亟待改革。     

非预防医学专业的预防医学教改思路

为了适应２１世纪医学科学发展和卫生服务的需要,世界医学教育发展的趋势之一就是强化预防医学教育。非预防医学专业如何加强预防医学教育,不仅是医学教育研究的热点,也是培养跨世纪医学高级人才面临的重要问题。ＷＨＯ已将现行的ＨｅａｌｔｈｆｏｒＡｌｌ／２０００扩展为２１世纪的预防卫生保健工作,工作重点由获得健康转向主动的、健康促进及健康保护。在国内,对医学毕业生的要求也越来越高：不仅仅是疾病的诊断与治疗者,还应当是交流能手、流行病学和行为医学的应用者、社会保健的支持者和卫生保健的提供者。国内外的需求极大地推…     

细胞生物学的研究动态与医学进展

细胞生物学与医学有着密切的关系．医学是以人体为对象，主要研究人体生老病死的机制，研究疾病的发生、发展以及转化的规律，从而对疾病进行诊断、治疗和预防，以达到增强人体健康、使人延年益寿的目的．而细胞生物学是研究生命活动基本规律的科学，细胞是生命的基本单位，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键，与医学有密切的关系，能为医学的发展开辟新的领域．     

PBL方法在流行病学教学中的应用探讨

流行病学是预防医学的骨干课程,是预防专业及临床专业学生的必修课程,在教育和培养学生立足人群研究疾病防控和健康促进中起着重要作用。PBL方法的应用,很好地培养了学生自主学习、解决问题的能力。     

项目综合法在留学生流行病学教学中的实践探索

我国高等教育国际化程度不断提高,吸引了大批的留学生申请就读。我院自2006年开始接收外国留学生,这些学生来自世界各地,在校期间采用全英语授课。《流行病学》是预防医学中一门历史悠久的重要学科,被誉为＂公共卫生之母＂,它是我院临床医学及口腔医学留学生的必修课。本课程是我院培养医学生人群观念、疾病防控意识和方法、应用流行病学方法解决临床实践和科研问题的重点课程之一。     

《兽医临床诊疗技术》课程建设与教学改革初探

《兽医临床诊疗技术》课程建设与教学改革的研究与实施,取得了较好的效果。针对动物医学行业的岗位需求、工作过程、工作特点和职业特征,设计知识-岗位一体化教学内容。唯有将疾病诊治正确,才能正确地判断病畜进而有效地采取相应的措施,制定科学的饲养管理方案,以预防动物疾病、促进养殖业的发展为最终目的,以适应动物医疗行业对应用型人才的需求。     

在“走进生命科学的世纪”一节教学中培养学生的民族精神

生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称,它是研究生命活动及其规律的科学,并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。在生命科学的研究历史中,我国科学家在诸多领域作出了杰出贡献。作者对在生命科学教学中如何联系教学内容对学生进行民族精神和民族自豪感的教育,让学生从＂体验＂到＂感悟＂,甚至升华到＂形成＂正确、高尚的价值观,进行了如下实践。     

独立学院预防医学专业本科人才培养模式的探索与思考

根据独立学院实际,科学构建教学内容、教学方法和教学考核评价体系,建立起以"具有公共卫生现场工作能力"为培养目标,以公共卫生教育六个基本要求为培养核心,以改革课程体系、教学方法、质量管理、评价体系和加强师资队伍建设为途径"的适合南华大学船山学院预防医学专业人才培养新模式,以期达到培养面向公共卫生事业、国防和核工业("三个面向")发展需要,能够胜任基层疾病预防与控制、公共卫生监测、卫生监督和卫生事业管理等方面工作的通用型预防医学人才的目标,更好地承载起维护地方人群健康和经济发展的历史使命。     

培养健康人才：办学的第一追求目标

学校自实施＂健康促进学校＂创建工作以来,坚持以师生健康发展为中心,把培养健康人才作为学校办学的第一追求目标。具体举措包括：以健全工作网络为起点,确保＂健康第一＂理念深入人心;以落实健康制度为基础,完善促进与评价的保障体系;以创建省四星级高中为契机,积极创设整洁安全的物质环境;以＂诚和＂校训为指引,努力培育和谐的人文环境;以强化健康服务为宗旨,不断提高师生身心健康水平。     

老年干部保健对象体检疾病谱分析及护理策略

目的：通过分析部分中老年干部的疾病谱,对影响疾病隐患的问题进行分析,探索科学合理的保健预防和护理措施,提高中老年干部的健康水平。方法：选取进行健康体检的中老年干部1246人,其中男1068人,所占比例为85.71%;女性178人,所占比例为14.29%。对选取对象进行健康体检,以统计学软件进行疾病谱的顺位以构成比法统计。结果：1082名老年干部保健对象患有一种或一种以上的疾病或者检验异常（包括临床体征、症状和辅助检查异常）,所占比例为86.84%。根据分析结果,年龄因素对高发疾病的有着显著的影响（p〈0.05）。讨论：老年干部保健对象进行健康体检后,发现疾病及隐患较多,应当采取恰当的护理对策与干预,提高老年干部的健康水平。     

郑州市民办高校教师健康状况现状调查及对策研究

健康是人们社会生存发展的的一个基本要素,是人类永恒的主题.本文以郑州市10所民办高校1600名教职工为研究对象,运用文献资料、问卷调查、教师访谈及统计分析等研究方法,对其健康状况进行深入系统的调查研究,对郑州市民办高校教师健康现状,疾病与亚健康情况、心理健康情况、教师体检情况及对其健康的影响因素进行分析;调查出存在的问题,并提出科学合理的建议和对策,从而达到预防和减少教师亚健康人群比例,进一步提高郑州市民办高校教师身体健康水平,促进郑州市民办教育事业的发展.     

社区护理专业方向链式课程设置的认知构建

在原有护理专业课程的基础上,如何设置社区护理专业方向人才培养的链式课程,是社区护理专业方向人才培养的重要内容。而对社区护理专业方向的认知构建又是其链式课程设置的基础。社区护理是以公共卫生学和护理学两者为基础的,社区护理以人群为主要服务对象,服务内容是疾病照顾和预防,核心是健康促进,社区护士必须与多方面合作。社区护理专业方向链式课程式的设置应能满足社区护理专业方向人才培养目标的要求,主要应包括公共卫生学和健康教育等课程。     

南通城区居民不同年龄群体自我锻炼状况的研究

文章以南通市三城区（崇川、港闸、开发区）不同年龄群体居民参加体育锻炼的行为为研究对象,全面分析了不同年龄群体参加体育锻炼的目的与动机及锻炼的频率、锻炼时间、项目选择、锻炼方法等现状。调查结果显示：不同年龄群体参加锻炼的目的差异性不明显,特别是＂增强体质,疾病康复＂两大目的占有明显的优势。但在内容、锻炼人数的比例及锻炼的稳定性方面60岁以上人群比例高于其他人群;体育锻炼地点呈现广泛性;锻炼方法的来源主要是个人爱好与习惯、身体疾患需要锻炼、工作与交际的需要等。     

解读高校热门专业1

预防医学简介:预防医学以临床医学为基础,重点研究与职业、环境、营养等有关的人类健康问题。要修习大量的理科课程和医科课程。重视英语的学习,一般有近一年半的时间用于实习。招生院校:主要在综合性大学的医学院或医科大学,有些专科学校也设预防医学专业。报考时请注意各医学院校教学侧重的不同,北     

萝卜总会找到坑

正据说2013年是史上最难就业季,不过,相信我们班同学不会同意这个"据说"。全班25名同学中,除了出国、考研、保研的同学外,剩下的16人都顺利找到了专业对口的工作。我们学的是预防医学专业,这专业说出来没几个人能明白。提到医学,很多人想到的是临床或者护理,其实我们也是正经五年制的医学学士毕业。网络百科上对于"预防医学"的解释是:以人群为研究对象,应用     

更新健康观念 增强自我保健能力

临床医学(第一医学)、预防医学(第二医学)和康复医学(第三医学)被喻为三大经典医学,它为救死扶伤、提高人民健康水平奠定了坚实的理论基础,作出了重大贡献。然而,无数事实表明,自我保健往往可以起到医疗技术和药物治疗所难以起到功效。于是,以强调自我防护为基础的“第四医学”—自我保健医学便应运而生。与传统的三大经典医学相比较,“第四医学”不再仅仅以病和病人为研究对象,而是涵盖了一切病人、准病人和健康人,旨在使人的生理、心理和社会适应性处于完好的状态。 健康与疾病之间往往没有一个明确的界限,在特定的条件下,两者可以共存或相互转化。所谓健康,本世纪30年代前指“躯体无病”,以后又认为“体质健壮、功能正常和具有良好的劳动能力”。世界卫生组织1978年定义为“健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态。”就是说:“一个人必须同时具备躯