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1.
徐金超 《历史教学(高校版)》2014,(9):30-34
2014年全国新课标卷I和卷II的第41题均运用教科书目录命题,给人耳目一新之感:卷I给出了1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编,要求“对该目录提出一条修改建议,并说明修改理由”;卷II则给出两个时期近代史教材的目录片断,要求学生“指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因”。 相似文献
2.
一、考题解析
2014年高考,全国共有语文试题18套,直接考查"辨析与修改病句"题的有15套。题型分"客观选择题"和"主观修改题"两大类,其中13道题是以"客观选择题"形式出现的,以"主观修改题"形式出现的仅有安徽卷和福建卷。总体上说,对于"辨析与修改病句"题的考查,是以客观题为主的。在这15道题中,考查到"搭配不当"这种病句类型的有11道,其中10道为"客观选择题",1道为"主观修改题"。 相似文献
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李林川 《福建基础教育研究》2011,(1):116-117
2009-2011年,这三年的《福建省文科综合考试说明·历史》(以下简称《历史考试说明》)均依据教育部考试中心在相应年度颁发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(文科·课程标准实验)编制而成。《历史考试说明》明确规定,它是我省高三历史教学复习应考与高考历史命题的直接依据。从三年来的《历史考试说明》"前言"、"目录"到具体内容中的"命题指导思想",均保持连贯性与一致性,未作实质性的重大修订。 相似文献
4.
2014年全国文综卷I第41题,以1960年教科书目录作为命题材料,要求考生对该目录提出修改建议,并说明理由。从命题意图看,重点考查考生的知识储备、思维品质以及解决实际问题的能力,较好地反映了考试大纲的规定,体现了新课程高考历史命题的指导思想。然而,从考生作答及得分效果上看,还是给历史老师、命题专家留下很大的思考空间。本文拟从考生答题情况与统计数据分析人手,就如何提升高三历史复习教学有效性谈一些认识。 相似文献
5.
《第二课堂(小学)》2014,(8):33-33
今年湖南将进一步扩大高职院校单独招生改革试点范围,从去年31所扩增至64所,招生人数从去年19050人扩大到今年33030人。2014年政府工作报告提出:"加快构建以就业为导向的现代职业教育体系……努力使每一个孩子有公平的发展机会。" 相似文献
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2014年北京市高考语文科考试说明正式把"微写作"纳入高考的考查范围,并赋予10分。于是,有人惊呼,"微写作"的时代又要到来了。
其实,微写作并不是什么时髦名词,也不是一个新生事物,只不过原先叫"小作文",现在穿上了一个"马甲"。要想真正地认识这类题型的特征,我们还是首先把镜头拉回去看看。 相似文献
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"居然是个灯!去年的物理奖获得者希格斯一定会心塞死。"守在网络上看2014年诺贝尔物理奖颁奖直播的网友很不厚道地吐槽道。的确,与去年高大上的"上帝粒子"相比,今年的蓝光LED可以钻进泥土里了。相信很多人都会有这样一个疑问:为什么蓝光LED会成为今年诺贝尔物理奖的主角?原因一:破解棘手难题首先,这要从什么是LED谈起。LED是英文"light—emitting diode"的缩写,中文意为"发光二极管"。 相似文献
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新版《考试大纲》变化点速查与2011年对比,2012年的课标版地理学科《考试大纲》与《考试说明》的考核目标与要求、考试范围和内容及试卷结构都没有变化,维持了地理学科考试内容的稳定性。《考试说明》综合题的"题型示例"部分做了修改,更新了例3和例4(必考内容)和例5(选考内容)。新例题全部为2011年高考 相似文献
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汤吉红 《牡丹江教育学院学报》2010,(3):15-16
《雷雨》的不断再版,是作家曹禺不断对其进行修改与完善的过程。本文以《雷雨》1978年"人文版"和1936年"文化版"的比较为例,对《雷雨》版本的变异以及剧本的修改进行探讨和评析。 相似文献
12.
综观2014年《湖南高考语文考试说明》(以下简称《考试说明》),感觉是不变中有变。所谓不变,是考查点不变,分值也不变;所谓变,是考查的题型会有所变化,考查的能力维度会有所变化。"语言文字"这一块,湖南卷一直坚持"考查点不变,题型有所变化"的原则,这里的题型变化是指考查的素材有所变化。 相似文献
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一、题量、题型及分值
2014年全国高考语文18套试卷中有15套考查了“辨析并修改病句”,比上年减少一套,江苏卷和上海卷同去年一样没有设题考查,另外今年北京卷也没有考查病句题。15套设题考查的试卷中有12套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分。 相似文献
15.
人民版历史教材每一学习内容中配插有"学习思考"、"资料卡片"和"知识链接"等提示框和若干说明教材内容的历史图表。正文后附设"自我测评"、"材料阅读与思考"等栏目,可以帮助学生拓展知识面,提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
16.
一、安徽省《考试说明》解读2013年安徽省高考语文平均成绩相对较低,2014年高考又会有哪些变化和措施呢?这是大家普遍关心的话题。从已经公布的全国考试大纲与安徽卷《考试说明》来看,大纲基本没有变化,而安徽省的《考试说明》变化有三:一是微调,试卷结构分值的分配有所调整,全卷指定选修课程内容的考查,占分比例由去年的15%上升到16%左右;现代文阅读所占分值由去年约23%下降到约22%;古代诗文阅读部分所占分值有所提升,去年是21%,今年约占22%。 相似文献
17.
彭德金 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):53-55
"简单性"在科学认识活动中的地位和作用正受到科学哲学界的重视。作为理论体系的基本特征,简单性是指一个科学理论系统所包含的彼此独立的假设和公理最少。持这种观点的学者认为简单性既不是理论内容上的简单性,也不是数学形式上的简单性,而是要求理论体系基础在逻辑上的简单性和理论体系在结构上的"和谐型"。 相似文献
18.
陈云飞 《河南科技学院学报》2010,(5):65-67
音乐创作中典型化是音乐形象的高级形态之一,使音乐体裁中显出特征的富于魅力的性格。音乐作品中音乐形象的典型化,它的性格特征和艺术魅力都是通过"卓越的性格刻画"来实现的,在音乐形象塑造时处于艺术表现的中心地位。基于此,文章着重就"音乐创作中典型化的途径"加以论述。 相似文献
19.
施春禄 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
作为"语言文字运用"部分的一个重点,"辨析并修改病句"题,只要方法得当,精选一些题目进行强化训练,学生的辨析能力是可以在较短时间内有大幅提升的。
1.高考中"辨析并修改病句"的考查要求
"辨析"病句,即对句子的正误作辨别和分析;"修改病句",则是在对病句进行准确辨析,找出病因的基础上,对句子的毛病作修正。"辨析并修改病句"是对考生语言表达能力进行考查的重要形式。《考试大纲》框定的病句类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四种多为语法结构方面的问题,后两种为语意逻辑方面的问题。 相似文献
1.高考中"辨析并修改病句"的考查要求
"辨析"病句,即对句子的正误作辨别和分析;"修改病句",则是在对病句进行准确辨析,找出病因的基础上,对句子的毛病作修正。"辨析并修改病句"是对考生语言表达能力进行考查的重要形式。《考试大纲》框定的病句类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四种多为语法结构方面的问题,后两种为语意逻辑方面的问题。 相似文献
20.
丁林兴 《中学历史教学研究》2001,(2):19-22
《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订本2000年版)“教学目的”中要求“通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,发展学生的历史思维能力”。《历史科考试说明》(zooo年版)十条“考试能力要求”中的第六条要求考生能“归纳、比较和概括历史知识”。因此,历史比较能力是学生必须掌握的历史思维能力之一。对学生的比较能力的考查在高考试卷中屡见不 相似文献