请您别再表扬我……

中午“练书法”的时间刚刚结束,我正拿着学生的作品往办公室走,王禹博从后面追上来,看着我,一副欲言又止的样子. 说起这个孩子,他可是我们三(6)班的一块招牌:人长得超帅,家教品行好,学习成绩突出,酷爱读书,小小年纪就上知天文、下晓地理;难能可贵的是天生一副好嗓子,三年来几乎成了年级大型活动中的御用主持人;书写也是一级棒,就在刚刚结束的“练书法”环节,我还把他的作品作为样板展示到屏幕上,并对他的书写能力、认真态度进行了一番表扬.说他是各科老师眼中的宠儿,绝对名副其实.     

“吃 愁”

一个习练书法的朋友向大家现场秀书法,每人获赠的均是其最拿手的＂吃茶＂二字.轮到我时,我说：＂我不要‘吃茶’,我要‘吃愁’.＂他愣了,问：＂你确定要‘吃愁’？——‘愁苦’的‘愁’？＂我点头.他冲我愣了两秒钟,然后,笔尖蘸饱了墨汁,开写.他似乎不曾练过那个＂愁＂字,拧着眉头跟它较劲.一遍不行,两遍;两遍不行,三遍……围观者七嘴八舌：只听说过＂吃茶＂、＂吃苦＂、＂吃亏＂,咋又弄出个＂吃愁＂来？写到第N遍的时候,＂吃愁＂终于写得颇像样了.我舒口气说：＂好了,就这张了!＂不想,书法家竟叫起来：＂等等,这张我得留着!我再写一张送你吧.＂     

爸爸教我练书法

正我爸爸是一位老师,也是一位书法家,在家乡颇负盛名。在我读三年级的时候他就开始教我写书法。说实话,我不喜欢练书法,之所以坚持,是因为身后有一个严父"逼"着。没有爸爸的监督,我不会有今天的成绩。练书法可以锻练耐心、毅力,学会平心静气,可想做到这种程度并不那么简单。我印象深刻的是那次学校举行"中队队会",特邀我现场写书法,我愉快地答应了。节     

快速生长的胖胖龙（上）

大读者最近在读小作者胖胖龙的作品.好厚一叠,大读者都看得入迷了。说句老实话,我觉得我看胖胖龙的作品,比看成人作品还投入。 胖胖龙叫彭山桑,今年10岁,是长沙市麓山国际实验小学六年级的学生。他读完三年级就直接上五年级,跳了一级。现在,他刚刚上六年级。他在跳级进入一个新的班级时,自我介绍时说:“我叫彭山桑,我的名字很别扭,每天都要练几遍才能说得顺口,我希望你们叫我的外号——胖胖龙。”     

外公的选择题

儿子11岁,却开始“长性子”,处处一副不合作的态度,犹如一只竖起了皮毛的小刺猬。比如以前吃饭,他很听话地荤素搭配,现在却不一样了,你刚夹了点青菜放他碗里,他立马瞪眼：“我不爱吃这个!”以前一放学就回家做作业、练书法,可现在却总要先在外面疯一通,你催他,他就生气：“我又不是不完成任务!晚点睡怎么啦？我明天又不会迟到……”真是半大小子,气死老子。     

付出得多,才不易放弃

正我认识一位蹩脚的书法家,苦练书法三十余载,到头来,也只是一个市级会员,名家看了他的作品,都认为他勤奋有加,但悟性不足。劝他尽快改行,但他下了比从前还要多许多倍的功夫来练,终于有一幅作品在全国大奖赛中获得金奖,还顺利成为了国家级书协会员,省书协理事。面对媒体的采访,他感慨良深地说,我练了三十余年,我不容易呀,也正因为我贪恋自己的付出,才没有轻易放弃,才最终迎来了自己的杰出。     

不能为孩子安排兴趣

前几天,我儿子所在的幼儿园进行了一次幼儿兴趣的调查,儿子自称最喜欢书法。这令我惊奇,因为书法老师刚刚向我抱怨我儿子写字敷衍了事,说人家写一页,他可以写三页,不管笔顺间架,完全是为了完成任务。书法老师凭自己的经验觉得,我儿子对书法似乎毫无兴趣。     

我与书法

练书法是极枯燥的。我这个人生性好动,时间一长就显得不耐烦。二年级时,有一次,老师把几个很难练的字交给我练,可怎么练我都练不好。直到手练得酸了,纸写了厚厚一摞,那几个字还是没练到功夫。我一生气,把笔一摔,跑掉了。老师把我找回来,语重心长地对我说:“练书法就是锻炼你的意志,锻炼你的耐心,这些困难根本     

写毛笔字

我参加了“全港小学生书法比赛”,取得优异奖。拿奖时,我想起了最初学写毛笔字的情景。我回想起升读三年级后,我参加了书法组。我第一次看见自己的作品,真令我哭笑不得。老师鼓励我,她还讲了王羲之的故事给我们听。这个故事给我很大的启示。从此之后,我每天练楷书一小时。     

一节英语口语交际课的教学尝试

作为一个老生常谈的话题,如何在课堂教学中发展学生的综合语言运用能力呢？上学期,我以＂希望之星英语风采大赛＂为切入点,进行了一节六年级口语交际课的尝试。下面我就从三个方面来阐述一下我的设计理念。一、创设真实语境,实现真实语用我设计这堂课的灵感来自于学生告诉我的一个消息。那是在去年五一假期结束后学校开学的第一天,一大早郭雨桐和范茗萱两位学生就迫不及待地跑来告诉我,她们在刚刚结束的徐州市＂希望之星英语风采大赛＂中获得了特等奖,并将代表徐州市参加省决赛。     

I GOOD 玩“静态”的文艺草根们

其实我们做静态电影也是相当的偶然,去年通过朋友认识了我现在的拍挡,他是做化妆造型的,刚从深圳回来。因为我自己很早就有一些想法,要做一些事情,当时我俩一拍即合。2011年5月初夏的一个上午,卢安军和记者坐在一处空旷的茶楼里说这话的时候,他刚刚拍完第三部静态电影《哑·爱》。作品刚刚放到网上,就引来很高的关注。他说自己很享受目前这种状态,有作品的时候就拍作品,没事的时候就安静地想一些问题:终于找到了自己     

十八缸水的故事

我国古代著名的书法家，世称“书圣”的王羲之和他的儿子王献之为我们留下了许多书法珍品，他们的作品无不令世人瞩目。然而，王献之之所以能成为世人瞩目的大书法家，不但得益于他小时候良好的家庭教育和他刻苦努力的学习习惯，更与他的父亲，有着重要的影响。王献之小时候由于受父亲王羲之的影响，非常喜爱书法，而且经过一段时间的勤学苦练，书法水平已有很大的提高，王献之有点得意，认为自己再有几年就可以学成了。可是，当他把自己的书法作品拿到父母面前时，母亲看了一眼，说：“你的水平还差得远呢！”王献之急忙问父亲：“那我再练…     

苏轼尺牍书法的艺术特色

在苏轼的书法作品中,尺牍书法以短小、富有韵味而受历代书法爱好者的喜爱,他的尺牍书法重在写＂意＂,寄情于＂信手＂所书之点画。作品所呈现的特点是平淡质朴、天真烂漫、萧散简远而富于个性。本文试以他的尺牍书法为线,研究其尺牍书法的艺术特色。     

习作指导策略谈

一提起作文,我想头疼的不止是学生,还有我们的老师。面对作文题目学生＂望洋兴叹＂,在他们眼中写作文难,难于上青天;面对学生的习作老师＂苦苦摇头＂,在老师眼中作品空洞索然无味。特别是刚刚接触习作的三年级的学生,更是如此,这就是摆在语文教师面前的难题。从教十余年的经验告诉我,无法让学生＂写自己想说的话＂,无法让学生＂乐于书面表达,增强习作自信＂又怎会唤起学生对习作的兴趣,提高学生的习作能力。为此,作为一名语文教师,为了帮助学生快速脱离苦海,我做了如下尝试。（1）激发写作热情———让学生乐写,（2）日积月累———让学生＂厚积＂而后＂薄发＂,（3）走进生活———让学生在生活中取材,（4）练习评改———让学生在改中练,（5）肯定与赞赏———让学生更加爱上习作。     

美术教育家胡根天

广州解放不久,我就认识胡根天先生。但往来较少,认识不深。“文革”结束后,我知道他是广州市文史研究馆馆长,曾登门拜访,并提出加入市文史馆的愿望与要求。胡老不仅热情接待我,还极力荐引我为名誉馆员。不久,中共广州市委统战部批准了,我感到高兴,从此有更多机会接触胡根天先生,还拜他为师,练习书法。他送给我一幅竹石图和一副对联,还有通信十多封,至今仍保存下来,成为我的珍藏墨宝。     

您的孩子有学习困难吗？

您的孩子有学习困难吗？郑医生：我儿子８岁。从３岁起，我们就开始早期教育，背唐诗、学认字、弹钢琴、练书法。上一年级时学习很好，就是做作业慢，边做边玩。为此．父母常陪着他做作业．有时需３～４个小时。谁知到了三年级学习成绩明显下降．上课多动，回家不做作业．...     

英文书写技巧①

汉字的书法源远流长,有一手漂亮的汉字真可以引以为荣。其实英语亦讲究书法,电脑时代并不会排斥手写,手写是永恒的存在。平时的交际,中高考的作文都要求我们练就一手漂亮的书法。书写既是笔头交际的敲门砖,更是考试时争取“感情分”的关键。那么,今天我就和同学们谈谈怎样才能练一手漂亮的英文书法。一、熟悉英文的字体手写的英文字体有多种,如斜体、手写体、印刷体、圆体等。选用哪一种字体,那就要因人而异。一般的原则是先练斜体,再练其它字体。道理跟汉字书法先练楷书,再练行草书的步骤一样。达·芬奇drawanegg(画蛋)不也是这个道理吗?二…     

一百两银子买一张宣纸

古时候，有位秀才赴京赶考。途中在—位财主家寄宿时，正赶上财主的儿子——丘尔在家练书法。财主向秀才求教，秀才先询问了丘尔练习书法的情况。财主说；“他练书法已经三年了，由于每次练习时都不够认真，所以才到现在这种地步。”听了财主的叙述以后，秀才沉思了一会儿，     

舒城师范学院教工书法作品选

2007年元旦春节之交，舒城师范学校举办了首届教职工书法作品展。长期以来，舒师坚持强化教师教学基本功，近年来逐渐形成“人人练三字，个个学书法”的热潮。此次共展出书法作品近百幅，全校95%以上的教职工均有作品参展。     

如何对待“个性”学生的发展

事件回眸：潘林,刚刚入学的一年级小学生。提起他,有的老师这样评价：不认识潘林都不知道什么是“个性”。有的同学这样说：潘林总说我们玩得没意思。潘林在美术课上,可以拿出书法的本子“练习”他所谓的铅笔字;他事先知道要数学考试,会跑出教室到我们学校的操场任意一个角落等待着数学考试的结束;在讨论我最喜欢的事情的发言中,他可以站起来说“我最喜欢吃豆腐!!”