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在指导学生写想象作文时,许多老师反复强调想象要合情合理,生怕学生的思维像断了线的风筝乱飞乱舞.什么叫合情合理?合情合理即合乎情理,合乎人们的情感与事情的道理.我们强调想象要合乎情理,岂不是羁绊了学生丰富的想象力与创造力,使学生的思维囿于一个限定好的范围?这还能称得上想象吗? 相似文献
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正在指导学生写想象作文时,许多老师反复强调想象要合情合理,生怕学生的思维像断了线的风筝乱飞乱舞。什么叫合情合理?合情合理即合乎人们的情感与事情的道理。我们强调想象要合乎情理,那岂不是羁绊了学生的想象力与创造力,使学生的思维囿于一个限定了的范围之内?想象,就应该超乎寻常。老师不要拿合情合理做幌子,生怕学生离题万里而得不到高分,这是分数本位的思想在作祟,这是在扼杀学生的想象力。教师有责任保护童心,呵护学 相似文献
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彭迪斌 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
语文新课标早就告诉我们:"要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性."现行的教本中有很多地方给学生留下了想象的空间,我们教师完全可以结合阅读教学,启发学生开启思维,放飞想象的翅膀,进行合情合理的思维想象训练. 相似文献
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想象文是现在考场上比较爱出的作文题材,目的是激发学生的想象力,让学生在短时间内写出合情合理的想象作文。那么如何在短时间写出一篇想象作文呢?请看下面习作: 相似文献
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学生的语文素养中,想象力是重要的素养之一。学生的想象力越丰富,对文章的理解就越有创见。在教学中,教师应根据教学内容创设情景,巧妙地利用一切可供想象的空间,诱导和激励学生展开合情合理的想象,发展学生的想象力和思维空间。 相似文献
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<正>科学研究表明,思维能力的核心是思维品质,思维品质是思维能力的表现形式,发展学生的数学思维能力,特别是对思维品质的培养,是数学教学中一项重要任务。一、思维敏捷性的培养思维敏捷,一方面是思考问题的速度快,在转瞬之间能把应想到的内容思考完毕;另一方面是思考问题做到合情合理。这两个方面是并存的,思考问题速度很快却不合情理,这样的"快"就是浪费时间;思考问题合乎情理却异常缓 相似文献
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杨红英 《学生之友(小学版)》2011,(19):20-20
素质教育要求培养学生的创新能力,而提高学生的创新能力,必须发展他们的想象力。想象,就是把头脑中已有形象进行加工改造从而创造新形象的过程。在文学作品的创作中,想象起着非常重要的作用。一篇作品如果没有想象,就会像一只没有翅膀的鸟,是无法生动、丰富起来的。想象是孩子的天性,他们的求和欲、好奇心特别强烈,捅上想象的翅膀,写出文章富有个性、富有童趣。作文教学中想象的基本要求,主要有以下三点:想象要新颖大胆;想象要合情合理;想象要有深度。如何培养学生的想象能力呢?笔者认为教学中应从以下几个方面入手。 相似文献
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在语文教学中,充分利用远程教育技术的独特优势,听录音合理想象,引发学生对生活的体验和感受,激发学生合情合理大胆的想象:看画面充分展开联想和想象.培养学生丰富的想象力和创造性思维:看视频有感而发,创建真实的活动场景,让学生触景生情,有感而发,使学生的说写能力不断提高。 相似文献
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想象是一种创造性的思维。语文阅读教学不仅要向学生传授语文基本知识,而且要注重个性化阅读,促使学生主动进行探究性阅读和创造性阅读,在伴随着丰富想象活动的同时,培养学生的想象能力。那么,在语文阅读教学中应该如何培养学生的想象能力呢? 相似文献
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王锦心 《山西教育(综合版)》2006,(8):40-40
素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。作文教学要从培养创新人才这一角度去思考,就要促进学生多写想象作文。那么,怎样在作文教学中培养学生的想象力呢?一、激励学生,让学生乐于想象爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识的源泉。”因此,教师要想方设法启发学生想象,启迪学生思维。上《黄山奇石》一文时,学生对仙桃石的来历说了很多:有的说是孙悟空到王母娘娘的蟠桃园偷吃蟠桃时掉下来变成的;有的说是神仙路过此地点化而成的……尽管有的想象不十分合乎情理,但孩子们有他们奇… 相似文献
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习作题目 :打鸟的启示训练目的 :在作文教学中培养学生思维的扩散性 ,想象的合理性 ,情理的深刻性。训练要求 :通过想象进行续写 ,能写出合乎情理、记事清楚、描述恰当、句通字顺、不少于300字的习作。启发学生思维与口述 :一、激发兴趣 ,入思师 :同学们 ,这一节作文课 ,老师想先讲一个故事给大家听听 ,喜欢不喜欢!生齐 :喜欢!师 :但是 ,老师只讲故事的前半部分 ,后半部分要你们接下去 ,可以不可以?生齐 :(略顿了一下)可以!师 :一棵大树上有五只鸟 ,三只在鸟窝里 ,两只鸟在窝外树枝上。一个打鸟者看见了 ,举起鸟枪 ,瞄准树枝上的一… 相似文献
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作文是语言的训练,也是思维的训练。新课标指出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们想象和幻想,发挥自己的创造性”。如此可见,作文是创造性的学习活动,想象是作文过程中非常重要的思维形式。如何在作文教学中开发学生的想象能力呢?[第一段] 相似文献
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所谓的创新作文,就是在教学中引导学生既敢于大胆想象,异想天开;又能合乎情理,自圆其说,从而言别人之未言想别人之未想,不断地追求新鲜的东西。创新作文形式很多,现列举如下三种:一、反项性作文“反项”就是“反其道而行之”,让学生的思维来一个急转,突破思维定势,打破常规思路 相似文献
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(一)课堂设计背量
想象是中学生作中一种重要的思维工具。因为想象使得作表现生活有了主观上的极大差异与个性色彩.而这正是作生命力的所在。但问题是我们如何进行想象作教学呢?学生在想象时思维上有途径吗?想象需要的思维运作有轨迹可寻吗?除了少数悟性较高的同学。有许多学生会有一个困惑——我们不知道如何想象。[第一段] 相似文献
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要善于猜测“猜测”是人脑对数学对象及其结构的一种迅速的识别,直接的理解,整体的判断,是观察、想象、预见等多种能力的综合。“猜测”是数学中比较生动有趣的部分,合乎情理的猜测往往孕含着创造性思维。 相似文献
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在作文教学中 ,训练学生的想象力非常重要。这里着重谈谈我的思考与做法。一、想象应遵循的原则这里提到的想象的原则主要是指学生在作文里进行想象所应遵循的原则 ,或者说是基本要求 ,有如下三点 :1 想象要新颖大胆 ;2 想象要合情合理 ;3 想象要有深度。想象要新颖指的是要在已有知觉材料的基础上敢于进行独特的粘合、大胆的夸张 ,从而创造出不同一般的新形象 ;想象要适度 ,则是因为 ,想象中的形象 ,不管新奇到什么程度 ,其实质仍然是客观实际的反映。构成新形象的一切材料都来自生活或取自过去的经验 ,而且人的想象的内容和水平必须要靠… 相似文献