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一天,六年级的英语老师敲开门,进来还没等张嘴说话,委屈的眼泪就溢出了眼眶。
原来头一天的英语课上,老师批评了上课影响同学学习的一个学生,没想到,这个男生不但不服气还与教师顶撞,老师生气了向家长告状,家长让孩子向老师道歉,没想到这个学生不仅不认错,还说老师骂了他,应该向他道歉。 相似文献
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王有鹏 《中小学心理健康教育》2017,(5):66-67
所谓积极的学习状态,是指学生在学习过程中所表现出来的思维活跃、注意力集中、情绪饱满、参与活动积极等良好的学习心理状态.让学生保持积极的学习状态,才能切实提高课堂教学效率,全面达成教学目标.学习状态是否积极,是衡量一节课是否为好课的重要标准之一.下面以董郁梅老师所执教的“调节和控制好自己的情绪”一课为例,来探讨让学生保持积极学习状态的若干策略. 相似文献
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小学英语教学中如何让小学生长久保持英语学习兴趣,是一个让很多人关注的话题,作为一名小学英语老师应该采取怎样的对策来让小学生保持长久的英语学习兴趣呢?本文作者就此话题谈谈自己的一些想法和做法。 相似文献
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孙作金 《中小学心理健康教育》2010,(17):36-37
三年前一天下午,我培训回来,刚进办公室,一名学生气喘吁吁地跑来对我说:“老师,早上孙某某把英语老师气哭了,老师让我们自学了。”我大吃一惊,孙某某是班上的尖子生、副班长。我急忙问:“到底怎么回事?”学生说:“英语老师在上课,可是孙某某在说话,老师批评了几句,他觉得很委屈,结果跑到讲桌前,把上面的粉笔全部给扔了,回来在自己的位置上还发脾气,我和A一起安慰他,结果他还打了我们,我们让他向英语老师道歉,他还哭闹不止。” 相似文献
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一个闷热的午后,我和朋友谈起曾经教过自己的老师。朋友问我:“你还记得我们初中的英语老师吗?”“我们初中有三个英语老师,你指的是哪个英语老师?”“曾经帮我们剪过头发的那位英语老师呀。”“帮我们剪过头发的英语老师?哦,我最忘不了的英语老师。”和朋友谈论着前尘往事,记忆倏地一下苏醒过来。我的第一个英语老师是个姓韦的女老师,我还没记住她的名字,她就因怀孕让位给一个高考失利的张姓高中生了,直到初二时才回来重新教我们。韦老师以及接替她教我的张老师,我都没什么印象了。当然,初一和初二时我的英语成绩也好不到哪里去。不怕大家笑话,我的英语真的很蹩脚,到初二下学期才好不容易第一次考了个及格。在那个考上高中就很值得家人炫耀一阵的年代,我想考上好一点的学校比登天还难。读高中,家里是绝对拿不出钱来供我的,父亲早已放出话来:“你要么考上师范,要么回来帮我种田。”种田?过着面朝黄土背朝天的生活,从小体弱多病的我怎么经受得起?初二结束时我才知道,我没有别的选择,只有拼命读书才能改变命运。然而,英语无疑是我的死穴。我已经荒废了两年光阴,一年的时间,光凭我的努力能彻底改变我的命运吗?幸运的是,初三时我遇到了另一个英语老师。我的新老师是个姓李的男老师,那时他大概三十岁,戴着一副眼镜,小小的眼睛总是细眯着。他是一个极爱唱歌的人,我们洗衣服时经常看见他坐在教师宿舍门口悠闲自在地拉着二胡,唱着小曲。他的声音很有磁性,在那个单调到没有音乐课的学校里,能听到洪亮的歌声在校园里回荡,真让人心情舒畅。他的小宝贝调皮地在他跟前蹦来跳去。夕阳斜穿过高大的梧桐树,地上光影斑驳,听着歌声,看着顽皮的孩子,紧张的学习生活仿佛刹那间烟消云散。 相似文献
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李老师来信说,现在课改后的课堂,教学一开始便是教师提出问题,让学生进行小组合作学习,整堂课的教学就是学生在合作、在交流。这种现象很让他困惑:这样的教学就是转变学生的学习方式吗?这样的学习真正能够让学生有所收获吗?究竟怎样把握学生小组学习的时机呢?对此,特请徐老师来为我们作一个解答。 相似文献
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陈芯瑶 《故事作文(高年级版)》2012,(3):28-29
对我们小学生来说,英语是很难学的一门课程。最让我头疼的,就是如何记住大量的英语单词。为了能更好地学习英语,在家长的支持下,我参加了一个英语辅导班。辅导班的英语老师是一位严肃但非常有趣的老师,我很喜欢上他的英语课。在他那里,我学 相似文献
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陈颖 《初中生世界(初三物理版)》2006,(34)
陈磊到我们班报到的时侯,我们已经开学快一个星期了。陈磊是被爷爷紧紧拉着手去办公室找老师的,也是被爷爷拉到教室最后面的角落里的那张空位上的。陈磊的学习糟糕得很,语文老师让他写几个常用字,数学老师让他做几道简单的运算,甚至英语老师让他写26个字母的大小写都让他很犯难 相似文献
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<正>基础教育阶段,英语教学的首要任务是培养学生的学习兴趣,为以后进一步提高英语水平打下良好的基础。"兴趣是最好的老师。"究竟该如何培养学生的学习兴趣呢?这是一个值得思考的问题。这需要每一位英语老师从自身做起。一、做一个热爱学生的老师要让学生们感觉到你爱他们。在课堂教学中,老师应该充满活力,全身心投入,以此来感染班上的每一位学生。我们都看过《第56号教室的奇迹》这本书吧。这本书中写道:"雷夫和他的孩子们生活在第56号教室, 相似文献
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一次,英语老师发现小何考试成绩明显下滑,于是叫他来办公室分析原因,谁知英语老师刚说了一句“成绩出现下滑了,就需要找找原因,及时调整,否则长此下去就肯定没机会考上理想的大学了”,小何却突然情绪激动地大声喊道:“考不了就考不了!老师有什么了不起的,凭什么瞧不起人?!”然后怒气冲冲地把头扭向一边,看也不看英语老师。英语老师一脸莫名其妙,看起来也有些生气。刚好我当时也在办公室,跟英语老师眼神交流之后,介入进去。 相似文献
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黄馨莹 《作文成功之路(高中版)》2010,(1)
人到高三,生活就变得单调了,似乎除了学习,其它的基本不用考虑。高三不能用语文老师教的是什么为什么怎么样来解释,也不能用英语老师说的What、why和How来翻译,更不像数学老师说的两点之间线段最短那么简单…… 相似文献
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"兴趣是最好的老师."古往今来,在教学上有成就的英语老师,都以自己独特的教学方式让学生学得津津有味.因此,作为中学教师,首先应激发学生对英语的学习兴趣. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
学习英语有许多种方法,而提高对英语的学习兴趣是一种非常有效的方法。小学生才刚刚接触英语,他们对英语感兴趣,才会学英语,并在今后漫长的学习生活中学好英语。兴趣可以说是英语老师需要重要培养的地方,本文分析了如火如荼有效地提高小学生对英语的学习兴趣。首先,英语老师需要充满热情,关爱学生;其次,运用多种多样的方法开展教学活动;最后,及时鼓励学生,全力支持学生,让学生对英语学习更加感兴趣,更加有动力坚持学习英语,更加主动投入学习活动,并且更加积极地配合老师的工作。 相似文献
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侯志文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):259-261
兴趣是最好的老师.在英语教学中,如果不能让学生感到快乐,那么很难达到理想的教学效果.因此,作为大学英语老师,我们必须在教学中充分为学生营造出快乐的氛围,加强对大学生英语兴趣的培养.文章着重从听力,表演,和演讲三个方面来诠释如何提高大学生的英语学习兴趣. 相似文献
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有研究表明,一个人的成功不仅仅取决于他的智商,更重要的取决于他的情商,是智商与情商的整合,使他走上成功之道。我们面对的学生,个个聪明伶俐,智力正常。我们教师的责任就是创设良好的情绪背景,提供宽松的、支持性的成长环境,使学生在“我能行”、“我真棒”的情绪场中,学会学习,热爱学习。 相似文献