关于历史学类专业的取舍建议

冰点学科历史学是我国高等教育中12个学科大类之一,下设历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学等本科专业。凡对高考现状略有了解的人可能都知道,这些专业都是很多考生避之唯恐不及的冷门专业。从北大、南大、复     

按大类招生志愿的填报

近年来,在高校招生宣传时,不少高校尤其是一些名牌大学的招生章程中不时出现“按院系招生”“按大类培养”之类的新名词。按大类招生,简单地说,就是按学科大类招生,是相对于按专业招生而言的。按照教育部2001年规定的普通高等学校本科专业设置分类,共分11个学科门类。如文学、历史学、理学、工学等;11个学科门类下设71个专业类,如中国语言文学类、历史学类、数学类、机械类等。在这71个专业类下又细分为专业,如汉语言文学、历史学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化等。     

宁夏师范学院重点学科介绍（3）专门史

1．学科概况。专门史是历史学学科下属的二级学科,是政法学院历史学专业的核心基础课。本学科是伴随着政史系、政法系、政法学院的不断发展及历史教育、综合文科、历史学专业的先后设立而逐步发展起来的。     

论历史学专业技能培训的类别与内容

历史学专业和其他专业一样,都需要强化本科专业教学的技能培训。由于历史学学科的特殊性,决定了历史教学中技能培训具有很大的难度。要搞好历史学专业的技能培训,必须将历史专业的技能培训进行分类,并立足于历史学学科的特点和技能培训的特征,规划历史学技能培训的内容与要求。     

历史影像实验室跨学科队伍建设初探

北京师范大学历史影像实验室是传统历史学科与新兴影视传媒学科相结合的交叉学科实验室,当前建设过程中面临的最大问题是历史学、信息科学与影视传媒学这几个学科的跨学科融合问题。如何建设一支既具备专业历史学素养,同时又有较强的影音媒体处理技能的专业实验室人才队伍,是当前亟待解决的难题。本文分析了该问题产生的原因,并提出了从转变观念,引进人才,自我培养,鼓励合作这四个方面来解决该问题。     

论历史学专业技能培训的类别与内容

历史学专业和其他专业一样,都需要强化本科专业教学的技能培训.由于历史学学科的特殊性,决定了历史教学中技能培训具有很大的难度.要搞好历史学专业的技能培训,必须将历史专业的技能培训进行分类,并立足于历史学学科的特点和技能培训的特征,规划历史学技能培训的内容与要求.     

按大类招生，考生如何填报志愿

近年来，在高校招生宣传时，不少高校尤其是一些名牌大学的招生章程中不时出现“按院系招生”、“按大类培养”之类的新词。按大类招生，简单地说，就是按学科大类招生，是相对于按专业招生而言的。按照教育部2001年规定的普通高等学校本科专业设置分类，所有专业共分11个学科门类，如：学、历史学、理学、工学等；11个学科门类下设71个专业类，如中国语言学类、历史学类、数学类、机械类等；在这71个专业类下又细分为专业，如汉语言学、历史学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化等。大类招生从开始到现在，实行的时间并不长，对于习惯了按不同专业填报高考志愿的考生和家长来说，     

魅力高校

浙江工商大学 学校拥有管理学、经济学、工学、文学、法学、理学、历史学、哲学、艺术学九大学科,3个博士后流动站,3个一级学科博士点,18个二级学科博士点,及工商管理、会计学、统计学、食品质量与安全、计算机科学与技术等5个国家级特色专业,是浙江省台悖科平台最完备,     

浅谈高校历史学专业兴趣的培养

历史学是我国高等学校中一个传统的基础性学科,近年来,由于课程设置的不合理,教学手段落后,以及实用主义的困扰,使得历史学专业的学生对本专业的兴趣不高。我们可以优化课程结构,深化教学改革,改变教学方法,引进现代化教学手段,从与影视史学的对比中寻找真正的答案,给学生阐释历史学专业广阔的就业前景,培养他们对历史学专业浓厚的兴趣来。     

从学科育人价值角度看历史学与学生管理

本文试从学科育人价值角度出发,结合自身工作实际和本专业学生特点,剖析历史学与学生管理。首先在学科育人价值下从宏观上分析历史学思维与学生管理,其次从微观角度分析历史学与学生德育教育、历史学与学院学生活动开展、历史学与党建工作。进而讨论学院学生管理与学科育人价值之间的关系,最终得出学院管理者应当首先对本学科的学科育人价值产生认同,进而使学生管理服从于服务于学科育人价值,在学生管理中彰显学科育人价值,进而真正得以使学院学生工作立足学科创品牌、树特色,实现学生的全面发展。     

历史学专业今非昔比

专业小百科专业名称:历史学专业分类:历史学学科门类,历史学类重点大学:北京大学、复旦大学、北京师范大学适合人群:记忆能力、阅读写作能力、分析归纳能力强的同学北京师范大学考试与评价中心发布的《“00后”高考志愿兴趣报告》显示,历史学专业已经成为“00后”学生最感兴趣的人文专业,受欢迎程度超过了中文、外语等专业。怎么看待历史学专业?学历史学专业找工作难吗?学历史学专业可以带来哪些潜在收益?     

社会学院简介

一社会学院（原历史学系）是苏州大学最早建立的院系之一。下设有历史学、社会学、档案学、旅游管理、劳动与社会保障、图书馆学6个专业，吴文化国际研究中心、社会发展研究所2个校级科研机构以及历史研究所、国学研究所、中国近代政治经济研究室、中外关系史研究室、地方志研究所、旅游发展研究中心、档案数字化研究所7个院级科研机构。拥有中国近代史博士点和历史学一级学科及社会学、档案学、劳动与社会保障、旅游管理等硕士点。     

百年师大 薪火传承

正河北师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学,坐落于省会石家庄市,是我国建立较早、目前规模较大的高等师范院校之一。一、学科门类与专业设置目前,在校本、专科生36371人,研究生4191人,成人教育学生14760人。学校现设21个专业学院,1个独立学院(汇华学院)。有本科专业100个;博士学位授权一级学科8个,可招收培养博士生的专业50余个;硕士学位授权一级学科26个,可招收培养硕士生的专业130余个。学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类现有国家重点学科1     

简论历史学的学科设置调整

现有的历史学的八个二级学科其畸轻畸重的问题明显。其中,纯粹的中国史有五个,加上其它二级学科中中国史的份额,总计占了六个。而纯粹的世界史只有一个,加上其它二级学科中所含世界史的份额总计也只有两个。但世界史研究的地区（陆地）面积是中国史所研究的地区面积的15倍,世界史研究的人口是中国史所研究的人口的四倍,世界史研究的海洋面积是中国史所研究的海洋面积的120倍。解决的办法是：设中国历史学、外国历史学、考古—博物馆学三个一级学科,这是最好的方案;或历史学下面只设四个二级学科：中国古代史、中国近现代史、世界史、考古博物馆学。     

中国史学科导学

2011年,国务院学位委员会和教育部下发通知,公布了新的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》。对哲学社会科学界来说,新目录最大的变化在于历史学门类下由"历史学"1个一级学科变为"考古学"、"中国史"、"世界史"3个一级学科。中国史学科由历史学学科下的二级学科上     

打破分割促进融合——对历史学学科建设的一点思考

改革开放以来 ,我国历史学研究取得的发展和进步有目共睹 :研究视野进一步拓展 ,研究领域不断扩大 ;发掘、整理了很多新资料 ,新的研究成果大量涌现 ;积极开展中外史学交流 ;史学人才健康成长 ;等等。但是 ,在发展过程中也不可避免地存在着某些问题。这些问题 ,有的是早已存在的 ,有的是新产生的。其中 ,必须关注的一个问题是学科分割对历史学发展的制约。学科分割既反映在历史学学科内部 ,也反映在历史学与其他学科的关系上从历史学内部来说 ,按国务院学位委员会的学科名录 ,历史学下面包括 8个二级学科 :史学理论与史学史 ,考古学 ,中国古…     

经济学学科导学

继去年第12期刊出哲学、教育学、文学、历史学、理学、农学六个学科门类的指导文章后,学科导学系列将按一级学科进一步细化分类,加强针对性,以期更好地助益于研究生的专业修习。本期关注为读者奉上经济学和法学门类中部分学科的治学建议。     

以文化人 崇实尚新——守正创新的滨州学院人文学院

<正>滨州学院人文学院创建于2015年7月,以原中文系(始建于1958年)、历史系(始建于1984年)为基础,整合经济管理系、政法系部分专业组建而成。现设有汉语言文学、历史学、社会工作3个本科专业和语文教育、法律事务、旅游管理3个专科专业。其中,历史学为山东省一流本科专业,中国史为校级重点学科,中国语言文学是校级一流学科,汉语言文学专业群是校级品牌专业群。设有现当代文学、文论与写作、古代文学、汉语、语文教育、历史学、社会工作、旅游管理8个教研室。建有中文工作室、社会工作实验室、法学实验室、旅游管理实验室、微格教室、书法教室6个实验实训室,实验室总面积12000多平方米,仪器设备总值150余万元。     

广西师范大学

一、[学校概况] 广西师范大学座落在山水甲天下的桂林市,是一所综合性的省属重点大学。该校有硕士授予点55个,全日制普通本科专业41个,专业涵盖了经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学等8个学科门类。该校有省级重点学科10个,省级重点实验室6个,中国古代文学、无机化学、生态学、中国近现代史、应用化学、基础数学、计算机软件与理论、文艺学、马克思理论与思想政治教育、理论物理等一批学科在广西具有重要     

基础教育课程改革与高师历史专业课程设置

正在进行的基础教育课程改革是国家教育改革的重大举措,历史学及相关课程是这次课改调整幅度最大、影响最深的学科。而目前的高等师范历史学专业教育课程体系并没有对新课程改革有任何预留的调整空间和设想,基础课程改革要求高等师范历史专业及时调整课程设置,设计新的课程体系,培养适合新课程要求曲教师人才。