共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
2.
【第一次教学设计】2007年5月,在一次全国名师展示课上,我第一次执教了《牛津小学英语6B》(译林版)第6单元《Planning for the weekend》这篇对话,这是当时教学课件的一个主界面: 相似文献
3.
4.
包天仁 《通化师范学院学报》2007,(9):6-11
包天仁教授(以下简称包):何老师您好!您是译林版《牛津英语》教材的中方主编之一,《牛津英语》这套教材是不是小学、初中、高中"一条龙"式的教材?何锋老师(以下简称何):包教授,您好。译林版《牛津英语》系列教材是从小学三年级起始,一直到高中三年级。 相似文献
5.
本文结合《牛津小学英语》（译林版）五年级第九单元中E、F、G、H板块的教学案例,探讨了如何提高各板块教学的有效性,以实现综合板块教学的趣味性、实效性、灵活性,提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
6.
由于本次教研活动的主题是小学英语起始阶段的语音教学研讨,在了解了我校三年级的课时进度后,我选定上课内容为PEP《小学英语》三年级下册第五单元Part A的Let’ 相似文献
7.
<正>微型语篇指的是篇幅短小,但是可以表达完整意义的一段对话或者文字。微型语篇可起到独立培养学生交际能力的作用。本文主要以《牛津小学英语》(译林版)微型语篇中的教学案例,对小学英语中的微型语篇教学中活动设计、语篇理解和活动组织等进行详细分析,从而寻求小学英语微型语篇教学中高效教学的方法。一、《牛津小学英语》微型语篇教学案例分析本文围绕《牛津小学英语》(译林版)2B Unit 3 what can you see?进行的小学微型语篇教学分析。 相似文献
8.
PEP《小学英语》四年级下册第五单元How much is it？中有有关购物内容的学习。在这一单元我们学了如何用英语来表达买卖东西,比如服务员的礼貌用语、如何推销自己的物品及顾客如何进行讨价还价等。在本单元结束时,根据学生的学习情况我特地安排了一堂别开生面的英语实践课——跳蚤市场。 相似文献
9.
牛津小学英语教材内容贴近学生的生活和学习实际,许多单元可以采取多种游戏进行教学和操练。
案例一
牛津小学英语3B《Unit 4 Time》、《Unit 5 Plus and Minus》和4A《Unit圣经》7 It’s late》这几个单元主要是学习数词。可以开展这样两个游戏。 相似文献
10.
本套试题根据《牛津小学英语》6A第六单元“Holidays”编制而成。本单元的教学目标简述如下： 相似文献
11.
12.
13.
《牛津小学英语》(以下以该教材为例)中的A板块为语篇教学,目前该板块在单元中的教时安排存在以下两种情况:第一种是将语篇作为单元的第二或第三教时,即从词汇(B板块)和句型结构(C、D板块)入手,再对语言功能(A板 相似文献
14.
15.
一、教学案例:《蜗牛》是教科版《科学》三年级上册动物单元的第2课,也是我刚接触新的《科学》教材上的第一堂教学研讨课。 (一)提出问题 师:课前布置大家去捉几只蜗牛来,都准备好了吗? 生:捉到了。(齐答) 师:很好!我们今天这节课就来研究一下蜗牛。(板书:蜗牛) 相似文献
16.
这节课教学的是译林版《牛津小学英语》3A第8单元第二课，选择了学生喜欢的几处地点和交通工具为内容，主要教学地点和交通工具名词以及围绕这些词展开的日常对话，通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动，使学生获得基本的英语听说能力。由于三年级的学生接触英语的时间不 相似文献
17.
18.
正[教学方式]甄选梳理顺应一位教师在执教《牛津小学英语》四年级上册第六单元《谁的手套》时,通过比较学生已知和即将学习的语言材料,利用这两个知识之间的"沟壑",挑起了三次认知冲突,教师知学生之惑,又知如何解学生之惑,学习就是这样一种朴素的过程。 相似文献
19.
在《牛津小学英语》6B的教材中,第一、第二两个单元分别是形容词的比较级与副词的比较级的教学。六年级的学生对比较级的学习看似简单,但掌握效果不理想,尤其是对形容词比较级与副词比较级如何使用概念不清,容易混淆。 相似文献
20.
译林版《牛津小学英语》每册教材中都编排了两个复习单元。复习单元板块独立,综合性强,是教师们教学研讨的忽略点和薄弱点。如何让学生兴趣盎然地主动参与复习单元教学活动,如何让复习单元教学有效性发挥得淋漓尽致,我们需要把握两个关键词,新意和提升。下面笔者以2011年4月江苏省小学英语复习单元研讨会的有 相似文献