自治区示范性普通高中隆安中学

广西隆安中学于1931年5月在明清时期学宫、书院的基础上创建,占地面积8.4公顷。目前在校高中45个班,学生2760多人,教职T214人,其中中、高级教师143人。教师队伍中先后有多人荣获全国优秀教师自治区优秀教师、优秀班主任市、县级优秀教师等荣誉称号。     

加快教育现代化步伐 提升示范中学办学水平

教育现代化,是中国特色社会主义教育理论体系的核心,是中国特色社会主义教育的必然选择,既是教育发展的目标,也是教育发展的内容和途径。党的十七大报告中明确提出要“提高教育现代化水平”,这是对我国改革发展关键阶段教育工作的总体要求。学习贯彻十七大精神,必须结合学校工作的实际．以困扰学校办学思想和办学思路的关键问题为突破口,进行深层次的反思,用十七大精神指引学校确立科学的、现代化的办学理念。     

国家级示范性普通高中——四川省遂宁中学

许玉权,男,出生于1966年3月,教育硕士,中共党员,中学高级教师。2007年8月调任遂宁二中党总支书记、校长。2010年8月任遂宁中学党总支书记、校长。许校长管理能力强,能把科学的管理理论与管理实践相结合,注重运用科学管理和系统管理的方法,注重过程管理和结果管理的统一,注重规范管理与人本管理相结合,在学校党政、人事、教学管理和年级管理中取得了突出成绩,受到领导、师生和社会好评。     

广西少数民族教育发展概况

“十五”以来，广西各族人民在自治区党委、政府的领导下，全面贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神．以科学发展观为指导．按照“加快富民兴桂新跨越步伐，全面建设小康社会”的战略决策努力奋斗．经济社会呈现出快速健康发展的良好态势。     

北京市示范性普通高中校——北京市平谷中学

以学习型学校建设为契机，以青年教师队伍建设为重点，全面提升教师队伍的整体素质。学校把青年教师的培养作为一项核心内容，明确提出了青年教师培养的“一三六工程”，即“青年教师一年要站稳，三年要争当优秀，六年要争当骨干”，并于2003年12月成立了青年教师组织，即“平谷中学青年教师读书会”。读书会以灵活机动的读书方式、学以致用的价值取向．浓郁醇厚的学习氛围．放眼未来的长远思路，吸引了越来越多的青年教师，成为学习型学校建设工作具有理论和现实意义的一个亮点。     

发展少数民族地区教育关键在于实现四大突破

一、要在转变教育观念上实现突破转变教育观念,得从两个方面入手。克服三种倾向。一是克服片面理解素质教育的倾向。素质教育是我国在教育理念上的一个新突破,是一种全新的教育观念。从表象上看,主要是使学校活跃起来,使学生活泼起来;从内涵上看,主要是一种境界教育和能力教育;从目标上看,主要是贯彻“两全”,同“三个面向”、培养“四有”新人相一致。实施素质教育就要把素质教育的目标、内涵和表象有机结合起来。二是克服片面理解教育价值的倾向。教育     

广州市第六十五中学——国家级示范性普通高中

广州市第六十五中学1946年为纪念著名抗日爱国将领伍庸伯先生而创办。学校历经60多年探索,营造了浓郁的求学氛围,积淀了丰厚的文化底蕴,构建了先进的成才教育模式,办学特色鲜明,以“低进高出,高进优出”而闻名。1995年被评为广东省一级学校,2008年被批准为,     

冲破瓶颈,加快建设示范性高中步伐--省示范性普通高中建设现场会在茂名召开

茂名经验引起全省瞩目今年初省教育厅启动“１５２１”工程，在南粤大地掀起了建设优质示范性普通高中的热潮。高中阶段教育成为掣肘我省教育发展的瓶颈这一状况有望打破。９月２５日至２６日，省示范性普通高中建设现场会在茂名举行。会议对贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，加快发展优质普通高中，提升我省普通高中教育的整体水平具有重大意义。省教育厅厅长郑德涛出席会议并讲话。茂名市、珠海市、梅州市、新兴县等地分别在会上交流了建设示范性高中的经验。与会期间，代表们参观了茂名市一中、高州中学、信宜中学等示范性高中建…     

加快少数民族教育发展，切实促进教育公平

我国少数民族教育虽然获得了快速发展,但由于自然条件、历史、经济发展等原因,我国也还存在普及和巩固义务教育的任务艰巨、教育教学质量不高、课程与教材的适应性不够等问题.当前必须实施更加倾斜的政策,加大支持力度,通过实施全免费的义务教育和职业教育.扩大高中规模、发展远程教育,提高教师素质、改进双语教学等进一步加快少数民族教育,促进教育公平.     

加强中学教育中的创新教育

随着我国科教兴国战略的实施,普通教育从“应试教育”向素质教育的转变正处在扎扎实实的运作之中。在知识经济时代来临之际,人们敏锐地认识到知识创新将是这一时代的主要特征。加强创新教育,培养创造型人才,已成为各级各类教育的基本任务和重要目标。普通中等教育在创新人才培养中处于什么样的地位？如何在素质教育过程中实施创新教育？这些问题是亟待教育工作者解决的重大理论课题和实践课题。 一、知识经济呼唤创新教育 ２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的时代,高科技产业将成为第一产业支柱。未来学家奈斯比特在《大趋势》一…     

广西示范性高中——博白县中学

学校创建于1924年2月,前身是环玉书院(建于清乾隆10年)和县立高小。20世纪三、四十年代,学校就设置了社会学科和自然学科,是博白现代教育的先驱。2003年成为自治区示范普通高中。博中建校至今,毕业学生近3万人,知名校友有著名语言学家王力,激光研究达到国际先进水平的科学家余金梁,获日内瓦国际发明金奖的发明家王贞良等等。近几年来,博中秉先辈之遗训,乘改革之迅风,高举素质教育旗帜,造就全面发展人才,古老的学校焕发出新的青春与活力。高考成绩一每一个新台阶,由2002年上重点线177人,上本科线498人,上升到2005年的上重点线392人,上本科线1…     

少数民族文化与中学思想政治课教育——以荔波县为例

随着时代的不断发展,先进文化的地位和功能正不断凸显.通过发掘地方优秀的少数民族文化并使其服务于中学思想政治课教育,是时代与国情所赋予的要求,也是提高少数民族地区中学生思想政治素质的重要途径.     

教育机会均等理论与我国少数民族教育发展

各民族在政治、法律平等基础上实现经济、文化、社会生活等方面的全面平等，这是和谐社会的本质要求，是深化民族平等关系的基础，是关系到民族平等是否稳固的重大问题。     

教育发展对少数民族男女性别观念的影响

本研究使用2010年第三期中国妇女社会地位调查数据分析了教育发展对于少数民族男女性别观念的影响。研究发现:少数民族男女在姓氏继承、财产继承、性别分工观念上存在差别,两性在财产继承和性别分工上的看法差距较小,对财产继承的看法均表现为偏向现代一端,对性别分工的看法均偏向传统一端。姓氏继承上两性差别最大,男性处于传统-现代连续统的中间状态,女性处于更偏向现代的一端。教育发展能够显著促进少数民族男女性别观念的现代转向,其影响由表及里,首先较多改变的是与利益相关的财产继承观念,其次是与规范认知相关的性别分工观,最后是与价值相关的姓氏继承观。进一步提升少数民族男女的教育水平有助于促进性别平等事业和社会经济更为包容、可持续的发展。     

加快广西普通高中教育发展的基本思路与改革措施

如何做好普通高中教育的发展工作是当前教育界普遍关心的问题。广西教育厅专门召开了普通高中教育发展工作会议 ,郑作广副厅长就此问题作了全面而深刻的报告 ,对加强广西普通高中教育的发展有着重要的指导意义。本刊登出的是其中部分内容     

广西少数民族地区农村幼儿教师教育科研能力的发展对策研究

广西少数民族地区农村幼儿教师队伍还不能满足现有幼儿园的发展需求,发展现有幼儿教师的教育科研能力是促进幼儿教师教育教学质量的重要保障。为此,笔者提出问题意识是开启农村幼儿教师教研能力的敲门砖,责任意识是农村幼儿教师教研能力的引擎,教学反思是提高农村幼儿教师教研能力的关键,高等学校教师能为农村幼儿教师教育科研能力建设添砖加瓦,科研评价是农村幼儿教师教育科研能力提升的重要保障,民族研究是农村幼儿教师教育科研的特色等对策,以提升广西少数民族地区农村幼儿教师教育科研能力。     

青海少数民族地区中学美术发展的调查研究

青海省少数民族地区受经济条件、人文环境、教育观念等方面的制约,严重影响着美术教育活动的开展。教学条件不足、教师整体素质较低、美术教学得不到应有的重视等问题依然突出。本文认为应从转变教育观念、解决教育经费不足、加强美术师资队伍建设等方面入手,真正确立美术教育在基础教育中的地位,发挥美术教育在青少年身心发展方面的重要作用。     

彻底转变旧的教育念 加快思想解放的步伐

教育属于上层建筑的范畴,它为经济基础所决定,无论我们承不承认,愿不愿意,我们每个人都已经明显地经受到了社会巨变对教育的影响、冲击和推动。因此,只有锐意改革,积极创新,努力发展,才能适应这种巨变的社会,而且对于我们,只有站在传统教育的肩膀上,才有可能搞好教育改革并使之不断深化。 　　教育是社会发展的产物,它受制社会,又推动社会前进。始于 18世纪 60年代的工业革命,推动了资本主义经济的发展和工业生产的发展,教育受到了重视,尤其是教育中的自然科学知识。因为大工业生产的分工越来越细,技术工种的门类越来越多…