《图书分类》课程复习纲要(一)

《图书分类》是图书馆学专业的基础课程之一。它的特点是理论性、实践性均较强。通过学习,学员除应掌握必要的专业知识而外,还要学会图书分类工作。因此,学习时应两者并重,切忌死背条文,而应通过做各章后的实习题掌握图书分类的基本理论、分类原则和方法。现将各章复习要点怍提示性阐述,请学员结合教材内容复习。导言一、图书分类的意义和作用图书分类就是根据图书的学科内容或其它特征,将图书馆藏书揭示出来,并分门别类地将它们组织起来的一种手段。我们知道图书馆是通过图书     

《中文工具书》课程复习纲要

应《图书馆学刊》编辑部的约稿,我们根据教材的章节和内容,作了简要的摘编与重点提示,编写了这份复习纲要。目的是为了便于学员复习,温故而知新。为节省篇幅,文中所提到的工具书,未著录编者及出版单位与时间,甚至一些工具书的内容,重点提示的问题,也未作具体阐述。请学员查阅教材,均可找到明确的答案。     

《吉版图书评论集》(二)问世

许华应主编的《吉版图书评论集》(二)最近由吉林教育出版社出版。早在1990年9月,吉林省新闻出版局曾编辑出版一本《吉版图书评论集》,这本评论集接续前者,收集材料的范围为1990年9月以后至1994年底,可说是它的续编。本书不仅收集了图书评论、简介,还收集了序言和编辑札记,因而不仅向读者介绍了     

《图书分类》(导言、二、三、五、六章)

同类书的排列有几种方法?各有什么优缺点? 同类书排列的方法,除分类法中根据类目性质和读者的使用习惯有规定外,主要有三种,即按图书分编先后排(种次号);按该书的作者取号(著者号)和按图书的出版年代排。种次号排列法,号码短,简单易学、易排,取号的效率高。但排列溲有现律,不利于集中编目和标准化,而且不能集中同类同著者的不同著作。著者号排列法能够集中同类同著者的不同著作,便于全国统一编号,但团体著者不好取号。目前我国尚没有统一的著者号码表, 按出版年排列,有规律可循,便于统     

《图书馆学概论》课程述要(二)

一、教学要求1、使学生正确理解我国图书馆事业的结构及其特点。2、使学生正确理解资源共享的含义、目的和内容。3、使学生正确认识图书馆法对于发展图书馆事业的重要作用。     

《图书分类》(导言、一、四章)

一、什么是图书分类?图书分类有何作用? 图书分类就是根据图书的学科内容或其它特征,将藏书揭示出来,并分门别类地、系统地将它们组织起来的一种方法。图书分类有分类和归类两个涵义:所谓分类,就是将大量的图书,根据它们的内容性质、形式体裁、立场观点和读者用途上的异同、按一定的体系加以区分、这样就可以把相同的书集中在一起,相近的书联系在一起,不同的则区分开来,而整理成有条理的系统。所谓归类,就是按照既定的分类体系将每一本书归到与它内容性质、形式体裁、立场观点或读者用途相同或相近的一组图书中去。分类和归类是有密切联系的,将图书馆藏书分门别类地组成一个知识体系和将每一     

图书分类基础知识(下)

第二章图书分类法的编制一、图书分类法的编制原则图书分类法的结构,经过剖析后,同志们一定提出这样的问题:它们是根据什么原则编制起来的?任何一部分类法都有自己的编制原则。社会主义的图书分类法与以往任何剥削阶级社会的图书分类法有着本质的不同,它是依据马克思列宁主义的哲学思想为指导,也就是依据辩证唯物主义,在社会领域里依据历史唯物主义,在自然界领域里依     

图书分类基础知识(上)

图书分类在图书馆中是一项特别重要的,对藏书起组织作用的基础工作。一个图书馆工作者如能掌握图书分类的基础知识和基本技能,则可顺利开展各项工作。一、什么是图书分类。图书分类就是根据图书所反映的学科知识内容和其它特征的异同,分门别类地将藏书揭示出来,并依此系统地把它们组织起来的一种方法。图书馆的图书分类包含二个内容:1、将大量的藏书,根据每种图书的内容特征,把不同的加以区别和分开,亦即区分,把相同的放在一起,相近的联在一起,整理成有条有理的系统,亦即类集。区分与类集是图书分类的本质涵义。2、对一种具体图书来说,根据其内容将它归入到所采用的既定的分类体系中去,亦即归类。     

探索提高《图书分类》课程教学效果的途径

图书分类是图书馆学专业基础课之一，课程的内容比较单调、枯燥。如何采取有效措施，激发学生学习这门课程的热情?笔者通过教学实践中的探索，初步体会是：从实际出发，依照课程的性质，针对教学对象的持点，结合教师本人的具体情况，有的放矢地开展教学活动，才能收到事半功倍的     

图书分类标记问题(下)

四、十进制(1)、十进制的起源早在1104—1160年,我国目录学家郑樵编的艺文略,分为12大类、100家,422种。100家即100个中类。虽然不是标记制度,但是分为100类,作一个总数,也是很有意义的。在人们的心中,100是一个整数,所以常说:“诸子百家”以代表各种学问。1583年,法国马利(L·du Maire)藏书,书架分为100格,每个格子编一个号,每类图书则分作由第几号起至第几号止,放进架内。这是十进制最初的起源。各类图书分配如下:     

图书分类标记问题(上)

图书分类理论体系的确定,同时也决定了图书分类表的制度和形式,根据各科内容的繁简和彼此的关系,就有了分类表上的大纲小目,这些大纲小目的先后次序和从属关系,就需要有一套符号把它们编定下来、表达出来,这套符号就是图书分类表上的标记制度。标记制度是图书分类表的一个组成部分。有了标记,就可以把它记在书上和分类目录卡片上,从这个标记,一方面可以表示该书属于“那一类”,一方面也可以表     

欢迎订阅《图书情报工作》(半月刊)

《图书情报工作》是中国科学院主管、国家科学图书馆主办的大型图书馆学情报学学术期刊,已有56年的历史。秉承本刊优良的学术传统和学术交流使命,促进图书馆学情报学研究成果的快速、广泛和有效传播,纪念《布达佩斯开放获取倡议》发布十周年,呼应并支持《中国图书馆学情报学期刊开放获取出版苏州声明》,推动科学研究成果公共利益最大化,本刊决定,自2012年12月1日起,对本刊发表的论文实行选择性     

试论图书二次分类排架

本文对图书二次分类、排架问题做了一次初步的探讨。     

《中国儿童发展纲要》提出推广图书分级制

国务院近日印发（（中国妇女发展纲要（2011-2020年）》和《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》。     

从《中图法》(第四版)的不足谈图书分类的发展

我国图书馆目前使用的《中图法》第四版修订于1999年3月,它的出现,改正了第三版中的许多错误,突出了时代特色,提高了科学性和实用性,总体上是一个进步。但是在实践的过程中,总还是不断地发现各种各样的问题,如类目存在交叉和缺失现象,类目注释有歧义等。这些问题能否在以后的版本中得到彻底解决呢?笔者大胆预测:此类问题永远不可能彻底解决,而只可能头痛医头、脚痛医脚。这是由于,严格数学     

论图书分类法中的辩证法(二)

４　一般与特殊 一般与特殊的矛盾,这是由于矛盾的普遍性和特殊性而产生的。矛盾的普遍性亦称一般性、共性;矛盾的特殊性亦称个性、特性。任何学科都有一般性问题和特殊性问题。例如：生物科学中的一般性问题有：胚胎学、遗传学、细胞学、形态学、生理学、生物物理学、生物化学、生态学、分类学等;特殊性问题有：微生物学、病毒学、植物学、动物学、人类学等。又如：语言学中的一般性问题有：语音学、语义学、词汇学、词义学、语法学、写作学、修辞学、文字学、方言学、翻译学等;特殊性问题有：汉语语言学、英语语言学、德语语言学、法…     

关于社会科学图书的分类体系和分类方法(续)

二、社会科学图书的分类方法关于社会科学图书的分类方法,由于各种图书分类法的体系不同,因而都规定了一些特殊的办法。本文不拟讨论这些特殊办法,而只就一些共同性的问题谈谈一些意见。我们认为在类分社会科学图书的时候,必须注意处理以下各个方面的关系: