当前汉语汉字使用混乱现象透视

当前社会上使用汉语汉字的混乱现象严重。对这些现象逐一加以剖析 ,可使我们更深切地认识到认真学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,正确使用祖国语言的重要性和必要性     

中专教育层次混乱状况应尽快改变

30多年的实践表明,中专培养出的中级技术人才多数成为生产第一线的技术骨干,是工程师和技术工人之间不可缺少的人才层次,但近年来中专却出现了某种萎缩现象。中专问题的核心是中专教育体制的层次混乱。中等专业教育是按学科的理论与技术体系进行中级专门人才的教育。大学专修科与一些老中专在培养目标、教     

汉字王国混乱记

我正拿着语文书读课文,奇怪,这语句不通呀？高的反义词变成了“犬”,深的反义词变成了“猪”……打开电视机看新闻才知道,原本安定的汉字王国被不安分的“犬”字搅乱了,它带领动物汉字抢占反义词们的家园而引发纠纷,双方你来我往,把汉字王国搅得一团糟。     

汉字文化与汉字使用

汉字是一种源远流长的文字,其文化内涵十分丰富,具有极高的研究价值和欣赏价值。同时,汉字又是记录语言的符号系统,有十几亿人在使用它,而且今后还会继续使用下去。在关于汉字的研究和讨论中,对这两方面都应该有充分的认识,才不会走入误区,也不会对社会产生误导。遗憾的是,当前的汉字研究领域中,在许多人对汉字发表的高论中,乃至在汉字艺术作品和汉字实用中,我们常常发现强调一面忽视另一面,甚至两方面都有所忽视的现象。导致的结果是严重的:首先是造成了理论上的混乱,令人无所适从;与此相关的就是汉字使用上的严重不规范和一些亵渎汉字文化     

应该消除中学语法教学中的混乱现象

应该消除中学语法教学中的混乱现象贵州福泉县陆坪中学邓木辉新语法体系已施行多年，然而时至今日，语法教学内容仍十分混乱。请看下面的例子：贵州省黔南州１９９３至１９９４学年度第一学期期末州统考初三语文试卷中有这样两道题：７．选出下列句子分析正确的一项：Ａ、...     

应该改变这种做法

当前,许多教师上作文课时,总习惯于先出作文题,紧接着就对学生进行作法指导,而不注意在对学生进行作法指导之前去了解学生是否具备了写作内容。这种做法必须改变。写作原理告诉我们:作者写作的根本目的并不是为了运用作法,而是为了反映一定的生活内容。运用作法是为表达内容服务的。教师出示作文题后,在没     

语言文字使用混乱的种种表现

当前社会上使用语言字不守规范和标准的现象较为严重。通过对近年各种煤体、各种场合语言字使用状况的调查与分析，语言字使用混乱突出表现在形乱、音谬、义错三个方面。     

应该改变成人大学生“宽进宽出”的状况

在80年代,我国成人高等教育迅速发展,一方面是成人高等院校的建立和发展,另一方面是普通高等院校开展和扩大成人学历教育,都从成人中培养了一部分人才,但同时也普遍存在着“宽进宽出”的状况,影响了成人高等教育质量。具体表现在成人大学生的入学、教学要求、课程设置、考试和毕业等方面。     

规范地使用汉字

中国的文化源远流长,为了更好地掌握和运用好祖国的语言文字,维护祖国语言的纯洁性,学校组织我们开展了一次社会用字情况的调查活动。     

规范汉字书写应该从小学抓起

如何使学生汉字书写规范、正确、美观,应该从小学抓起。从养成小学生良好的书写习惯入手,教师示范是关键,培养习惯是根本,学生临帖不可少。只有教师对学生书写高度重视,认真示范,以身作则,严格要求,常抓不懈,才能使学生养成良好的写规范字的习惯。     

谈当前语言文字使用中的混乱现象

目前我国语言文字使用中有许多混乱现象,且有愈来愈严重的趋势。这引起了全社会特别是广大语文工作者的关注,曾有许多专家学者提出过批评和一些克服混乱现象的好建议,但收效甚微。这种情况,对现代汉语规范化不能不说是一大憾事,它有害于现代汉语向纯洁健康的道路发展。现就笔者随时记录的一些语言文字使用中的混乱现象（恕不一一指明出处）与大家一起讨论,以进一步引起社会各界对语文规范化工作的重视。 目前语言文字使用中的混乱现象遍及现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等方面。 语音方面。现代汉语语音规范化的标准是“以北京语音为标准音”,如果说,普通话尚未在大陆普及的今天,各方言区的人在本地区用方言交谈,不同方言区的人用各自的方言说话还能说过去的话,那么教师讲课,各级领导讲话、传达文件、作报告,完全操方言就说不过去了。因为《中华人民共和国宪法》明确规定“国家推广全国通用的普通话”。中央1986年     

使用汉字请规范

打开电视看广告,颜料是“好色之‘涂”’,街上网吧的名字叫做“一网情深”,电视剧字幕将“徘徊”写成了“排回”……这些现象在现实生活中比比皆是,很多人习以为常,这是对语言文字不尊重的表现。语言是交流工具,更传承文明,语言文字是民族的根。任     

使用规范汉字刻不容缓

是否规范使用汉字,能够从一个侧面反映出一个人文化素质的高低。鉴于社会用字混乱的现象,吕叔湘先生写了《错字小议》。吕叔湘在该文中强调:“天天看书学习,天天看见错字。”这篇文章发表已     

引导学生使用规范化汉字

首先,要让学生知道,汉语是联合国用来下发文件的少数几个语种之一,正确使用汉字具有世界性的意义c匀觉维护汉字的纳法作,是每一个中国人义不容辞的神圣职责,以此增强学生抵制不规范汉字的自觉性。其次,向学生讲清哪些字是不规范的。1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中收入的字是规范的,我们用字必须以这个表为标准,凡是不符合这个表的字都是不规范的。另外,我有意识地搜集学生作文中不规范的汉字进行纠正,要求他们无论是做学生,还是将来走向社会,永远不使用那些不规范的汉字。在书写方面,我特别注重做学生的楷模…     

谈谈汉字使用规范化问题

众所周知,文字是传达和记录语言的书写符号,是重要的交际工具。如果我们连字都写不清楚,写不正确,就达不到交际的目的,当然更谈不上使用规范化了。鲁迅先生曾说过,中国的汉字“具三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”在这里,鲁迅先生从审美的角度十分准确地概括出汉字的三个特点:意美、音美、形美。实在令人叹服。受鲁迅先生的启发,我认为要做到汉字使用规范化,也应该从音、形、义入手,即做到正音、正形、正义,下面就从这三个方面具体谈点个人的意见,以就教于诸位方家。     

我国为汉字使用立规矩

由国家语委、新闻出版署主持制定的现代汉语通用字笔顺规范和由国家语委主持制定的《信息处理用GB13000.1 字符集汉字部件规范》日前发布出版。     

教师应该怎样使用分数

目前,由于不恰当使用分数而出现的妨害学生学习和健康发展的消极现象已成为一个十分严重而普遍的问题。那么教师应该怎样使用分数?教师在教学中如何给出分数?苏霍姆林斯基以卓有成效的思想和实践为此奠定了基础。     

外国留学生汉字学习状况研究

文章通过对51名非汉字圈学习者进行问卷调查,涉及和汉字学习有关的多项因素,以求全面观察外国人学习汉字的情况。量化研究的结果显示,欧美学习者普遍重视汉字学习,但对学习汉字所需要的时间准备不足;动机类型对于学习方法和学习态度的影响并不明显,然而具有工具型动机的学习者更容易长时间坚持学习;学习者主要依靠课堂学习汉字,而课外学习时间偏少;学习者实际使用的学习方法较为传统,但是他们对于新的学习方法和教学设计持开放的态度。     

混乱

一男子犯罪后，蒙面与警察进行了一场激烈混乱的抢战。枪战之后，一个中年男子跑进了一家诊所。他对医生说：“我刚才过街的时候，突然听到有枪声，然后就见两个警察在追一个凶手。     

改变学生的学习行为应该从改变课堂教学行为开始

本文探究教师如何从自身教学行为来改变学生的学习行为,并将其思考落实到具体课例《简单的线性规划问题》中.