走出多媒体教学误区合理运用多媒体技术

随着信息时代的到来和教学改革的深入，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛应用。但是近几年来，在对多媒体技术的应用中，不难发现一些教师似乎步入了多媒体教学的怪圈。他们忽视了多媒体技术作为一种教学手段，其作用不外乎激发学习兴趣、突破教学重点难点、培养思维能力等。而片面认为一堂优秀的教学课必须使用多媒体课件，而使用了多媒体课件就等于是一节优秀课；重视了多媒体的使用，却忽视了如何使用多媒体的问题，     

多媒体教学“三部曲”,让语文课流光溢彩

随着信息技术的不断普及,多媒体在课堂上的应用已是相当普遍。的确,它能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。但如何才能真正做到开拓思路、引发想象、培养能力呢?教师的精心设计安排是非常重要的。一、课前预习,网络来开路课前预习是课堂学习的基础,有助于培养学生的自学能力,提高学生的听课效率。但如何提高学生预习的积极性,发挥预习应有的作用呢?这就很有必要把信息技术转变为学习工具,以达到良好的预习效果。1.利用多媒体技术,调动学习的积极性过去的语文教学,在陈旧观念的影响下,由教师主宰课堂,学生只是被动接受,尽管教师设计的教学环节多么好,都较难以调动学生的积极性。     

谈语文课如何运用多媒体课件

二十一世纪的信息时代,以计算机和网络为核心的多媒体技术不断发展,其应用已逐步深入到教育领域。我们所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程,它又可以称为计算机辅助教学或多媒体辅助教学。     

运用多媒体教学让语文课生动起来

今天的教育正从客观主义向建构主义方向过渡,建构主义学习理论把创设情境看做是意义建构的前提,而多媒体技术是创设真实情境的最有效的工具。语文课如果能根据教学目标设计有效的多媒体教学软件,就能创设生动的情境,调动学生多种感官,优化教学过程,大大提高教学效率。     

多媒体教学在课堂中的作用

采用多媒体教学,课堂更富有生机、活力,运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣。变苦学为乐学,同时又促进他们的思维发展,丰富他们的想象力。使用多媒体教学对于教学质量的提高具有重大的作用。在这里我谈谈自己运用多媒体辅助教学的一点体会。     

运用多媒体教学创设愉快的学习氛围

在信息时代的今天。把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现现代化教育的一个重要内容。下而就以计算机辅助教学《小括号》一课来谈谈我的做法。     

运用游戏上好语文课

激发学生的学习兴趣，使之产生求知和探索的欲望，是提高小学语文教学效率的关键。教学实践证明：教学游戏是其中的一种有效方法。     

运用多媒体教学之我见

如今是一个信息高速发达的时代,计算机多媒体技术应用于课堂教学是实现教育现代化,推进素质教育的一个重要手段。使用多媒体辅助教学能造逼真的教学环境,利用动静结合的图象可以活跃课堂气氛,可以充分调动学生的积极性,拓宽知识面。应用多媒体辅助几呕血,运用图、文、声、影象并茂的特点,通过形象生动的画面,声像同步的情景,言简意骸的讲解,悦耳动听的音乐,即时有效的反馈,使知识形成的过程充分展示,有利于培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,充分调动了学生的学习积极性,激发求知欲望,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。     

语文课应充分发挥多媒体教学优势

语文学科以自身工具性和人文性的学科特点而有别于其他学科。多媒体教学可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以突破时空限制,扩大课堂容量;可以屏幕展示,突显难点、重点。因此,语文教学特别适合充分发挥多媒体教学的作用。笔者结合自己几年来使用多媒体教学的实践经验,浅谈对于语文课应充分发挥多媒体教学优势的几点认识。     

多媒体教学中应注意的几个问题

近年来，随着教育现代化的飞速发展，多媒体技术也进入到了农村中学的课堂教学之中。多媒体课件的推广和应用，使课堂冲破了时空的限制，穿越了教育教学的传统视野，为学生的全面发展提供了广阔的天地。既调动了学生学习的积极性，也培养了学生的创造性思维能力。但通过几年的教学实践和观摩部分教师的多媒体教学公开课，发现有几方面的问题需要引起我们的注意。     

多媒体教学在生物教学中的运用

多媒体教学是现代教学的重要组成部分,其集声、形、色、动于一体,既可使知识深入浅出,变静为动,变抽象为直观具体,变被动为主动,又可充分调动学生的多种感官活动,有利于激发学生的学习兴趣.多媒体教学在鞍山市铁西区生物教学中引入较早,在教学中起到一定的辅助作用.     

优化多媒体教学 打造高效课堂

多媒体科技手段在创设教学情境、调动学生的学习兴趣及完善课堂结构、提高课堂效率方面有其独到的作用。但如果不顾教学实际,任意夸大多媒体技术在课堂教学中的地位和作用,就难免会产生一些负面效果。     

在小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊

多媒体技术以它丰富的多媒体形式弥补了传统语文教学的不足,使得学生的情感和学习积极性得到有效的调动,课堂教学效率得到提升,成为语文课堂教学的有力辅助手段。但是由于一些教师的使用不当,也出现一些问题。     

浅谈民族地区多媒体教学中存在的问题及对策

计算机技术的普及和发展,冲击着教育观念的改变和教学手段的提高,而多媒体教学已经成为当今教学领域的热点,它以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息.但多媒体教学不能喧宾夺主,否则会酿成苦果.     

也谈初中英语多媒体教学

在初中英语教学中运用多媒体不仅增大了课堂教学容量,而且加大了课堂教学信息量的输入,有利于拓宽学生的知识面,可以吸引学生注意力,激发学生学习英语的兴趣。多媒体直观形象,能帮助学生记忆、理解,增加学生语言实践的机会,更有利于口语培养,更符合新课标的要求。随着计算机越来越广泛地应用于人们工作、生活的各个领域,多媒体     

多媒体应用于教学应遵循的原则

怎样正确运用多媒体发挥其在教学中独特的作用?笔者认为,多媒体应用于教学应遵循适时性、主体性、创造性、互补性及适度性原则。下面结合自己的教学实践,谈些粗浅认识。     

运用多媒体教学要恰如其分

人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术不断发展,其应用已逐渐普及。多媒体技术与数学教学的有机结合,正推进着数学课堂教学的"转型"。作为一名高中数学教师,在几年的教学中,也在感受、分享着多媒体对数学课堂教学的影响和推动作用。但是,事物总是具有两面性,一方面它给我们的课堂增色不少,另一方面在应用过程中也出现了一些误区,值得关注。     

让多媒体辅助教学为语文课增光添彩

多媒体课件极大地满足了学生的视听感官需求,激发了学生对多媒体教学的极大兴趣,有利于增强教学效果。但是多媒体在课堂教学中仅仅是起辅助作用的,有必要清晰地认识多媒体辅助教学的利与弊,让多媒体真正为课堂教学助一臂之力。