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1.
陈康衡 《历史教学(高校版)》2011,(1):12-13
1951年,<历史教学>创刊,我呱呱坠地;1981年,我走上教师工作岗位,开始自费订阅<历史教学>;2011年,<历史教学>创刊60周年,我从事教育工作也满30年了.回望30年来的教学、教研工作经历,特别是新课改实施以来,自己能在专业发展上有点滴进步,我由衷地感到,<历史教学>是我、也是全国历史教师的良师益友. 相似文献
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2008年夏我结束高三教学投入到了一场自身的学习当中,那就是新课标教学的培训。如今三年过去了,经过一轮的新课程教学,有颇多感悟。认识到这是我教的三年,也是我学习的三年,在此通过教学中的反思与总结谈谈我对于新教材的一点浅见。 相似文献
3.
俞曼菁 《中国小学语文教学论坛》1991,(12)
我是一名语文教师,七年前曾荣幸地被选送参加区骨干教师培训班,跟从于漪老师学习了一年。这一年中,我在于老师言传身教、手把手的悉心指导下,学到了一些教学技巧,了解了一些教学规律,掌握了一些教学理论。七年后的今天,每当我在教学中取得成绩的时候,就不由自主地会想到这是因为我曾受到过名师的指导,是于老师的指教加速了我在业务上的成长,是于老师在关键时的点拨缩短了我在教学上的不成熟期。我由衷地感 相似文献
4.
陈毓秀 《历史教学(高校版)》1986,(1)
《历史教学》创刊三十五周年了。《历史教学》伴我教学也整整三十五年了。《历史教学》杂志与我的历史教学生涯结下了不解之缘。回首三十五年前,即1951年,我从苏南教育学院历史研究班毕业,回到苏州,在苏州农校开始教历史,这是我教学生涯的一个转折点,也是一个新的起点。解放初期的我,是一个二十多岁的青年教师。解放前我大学毕业以后,在中学教过 相似文献
5.
我是一名小学教师,从事小学教学工作已近二十年。可最有成绩的要数结识《小学教学研究》以后的几年。1990年,我第一次订阅了《小学教学研究》,第一期到手,我便被里面丰富的内容所吸引,我一口气读完了全书。“教学论坛”、“教法研究”、“寒(暑)假备课”等,每个栏目都给人以启示,确实体现了“研究教学方法、总结教学经验、探索教学规律、传播教学信息”的办刊宗旨。 相似文献
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亲爱的同学们:你们好!我是一名师范大学的本科毕业生,我于2009年8月至2010年6月在重庆市巴南区接龙镇接龙中学开展了为期一年的支教工作。一年之后,我重回大学校园开始了我的研究生生涯。过去的这一年支教生活是我人生中最珍贵、最难以忘怀的一年,它帮助我参与教学实践、积累教学经验,为今后的研究生学习和从事教师工作提供了宝贵的财富。 相似文献
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光阴荏苒,转眼间我承担“校本课题”研究已有四年了。四年来,书读过不少,但在我读过的与教学关系密切的读物中,对我的教学启发最大、我受益最深的莫过于《小学教学设计》这本杂志了。“芳芳,你的教学设计又获奖了。”“芳芳,你的课设计得真好。”同事们不断投来赞许的目光。是呀,我的教案设计经常获省一等奖。这都归功于我的好帮手———《小学教学设计》。在教育教学改革中,我深感自己的知识水平、教学理念跟不上时代的要求,但我倚仗着《小学教学设计》,方向明确了,方法灵活了。我设计的教案《长方体的认识》获省一等奖,它是受《小学教学设… 相似文献
9.
2012年12月,我参加了黑龙江首届英语新课改教学设计大赛,从选课、设计到比赛,我领悟到了新课程教学改革中教学方法和教学模式的真谛,收获颇丰。
我说课的内容是:新课标高二英语必修五第六模块阅读课——Saving the Antelopes。我从教学背景、教学目标、教学资源、教学流程、教学评价进行陈述。 相似文献
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1990年7月为《小学教学研究》创刊十周年。趁创刊十周年之际,我这个读者谈一谈几年来读刊的感受。我是搞小语教学研究的。1980年公出到哈尔滨,在报刊门市部看到1980年二期《小学教学研究》,我买了一本。从此结识了《小学教学研究》。81、82两年我是看单位订的《小学教学研究》,读后感到对自己的业务帮助很大,所以,从1983年开始,我自费订了一份,直到现在。年度结束,我都把它装订成册,作为资料保存。它已经成为我的良师益友了。第一个感受是辑编同志认稿不认人。看到刊物上的“稿约”时。我想把自己研究的心得写成稿件寄 相似文献
12.
《中国远程教育(综合版)》1989,(10)
我从1981年6月应邀兼任中央广播电视大学“中国通史课”的主讲教师,到今年秋天,已经八年多了。在此期间,我在北京大学的本职工作,如教学、科研和指导研究生等工作一点未减;而对中央电大,却承担并按期完成了编写教材、讲授提要、教学大纲、教学参考地图集、教学参考手册等任务;在教学方面,1982年至1987年是录音广播教学,1988年至1989年是卫星电视广播教学;此外,还多次在北京或外省市参加由中央电大召开的全国性的教学工作会议,收到学员和教师来信千余封,其中有些信和稿件必须回答或处理。可以这样说,中央电大的工作对我来说,绝不少于北大。在许多年头中,比北大给予我的工作还要多,还要重,我几乎天天处 相似文献
13.
崔燕 《中国教育科研与探索》2006,(5):67-67
我是一名中等职业学校教师,从事一线教学工作已经六年了。在这六年的教学过程中,我深深体会到学生的个体差异给教学工作带来的问题,并寻找过很多解决的办法,我认为最直接、最有效的方法是在教学过程中开展分层次教学。 相似文献
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从1992年踏上讲台,至今17年了。17年里,我从一个初出茅庐的小伙子,成长为宿迁市名教师;从一名普通的小学教师,成长为宿迁市优秀班主任、江苏省先进个人;从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊发表不少文章、深深爱上语文的小学教师。是谁伴我一路走来,不断指引我,帮助我?是《小学教学》!细细想来,我之所以在教学上有点收获.是因有幸结识了《小学教学》. 相似文献
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何懿娴 《北京教育(高教版)》1994,(10)
在试教中促教学观念的转变崇文区广渠门小学何懿娴人教版“六三”制教材的试验工作在我区进行了三年。我很幸运地承担了试教样本班的教学任务,三年试教实践使我教学观念发生了较大的变化,教学能力、教学水平有了较大的提高.收获是非常大的。一、试教促教学观念转变,使... 相似文献
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季敏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
这十年的教学生涯中,我流了两次泪。第一次流泪是在我任教的第二年。那时,我才20岁,在一所乡村学校,我只想通过自己的努力在教学中做出一定的成绩。我认为严格管理学生是教学成功的一半,于 相似文献
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张勇 《中国小学语文教学论坛》1998,(11)
可以自豪地说,我是《语文教学通讯》的老读者、老朋友。1978年,我在师范学院的图书馆里有幸读到了刚刚创刊的《语文教学通讯》。之后,它便成了我最爱翻阅的语文教学类杂志之一。1982年初,我成了一名中学语文教师,《语文教学通讯》更理所当然地成为我必读的语... 相似文献