第三人效果研究的新进展

自1983年戴维森提出第三人效果假设以来,经过20多年的发展,第三人效果研究从多方面得到了丰富和深化.但该研究也遭到了一些批评,如对其方法论的质疑,在行为与第三人效果的关系上尚待厘清,各种发现未被整合进一个统合的理论模型中以说明效果产生过程等.未来的第三人研究除了要回应这些批评之外,还要从网络环境的适用性以及更广阔的社会实践运用等方面来不断促进理论发展;理论模型;适应性     

论群体传播中的第三人效果

高估自己、低估他人,是生活中普遍存在的一种社会现象.这种心理机制拓展到传播学中,就产生了第三人效果.在媒介传播中,人们普遍感到,新闻信息尤其是广告等说服性信息或色情、暴力等不良信息,对“他人”(第三人)的影响远远大于自身.第三人效果在群体传播中更为明显.“发现”第三人,从而实现在群体中的自我评价、自我满足和自我炫耀,是群体传播的动机之一.改变文本类型或叙事以“适应”第三人,则带来了群体传播中的文本差异与变异.心理上对第三人“排斥”,行动上对第三人的“隔离”,是产生群体极化现象的重要原因.根据群体传播中的信息,预测第三人的反应,调整自身策略与行为,是群体传播的一种效果机制.事实上,当我们担心第三人受媒介支配而采取相应措施时,我们己成为第三人.所以每个人都是潜在的第三人,都可能成为第三人.     

美容整形广告中的第三人效果研究

1983年戴维森提出了"第三人效果假说",该假说强调感知定势的作用,并指出大众传播的影响和效果,通常不是在传媒指向的表面受众中直接发生的,而是通过与他们相关的"第三人"的反应行为实现的。近年来,随着美容整形产业的快速发展,美容整形广告也逐渐走进人们的日常生活。本文以美容整形广告作为研究的切入点,分析美容整形广告与"第三人效果"之间的联系。一方面结合理论来研究美容整形广告发展的实践效果,另一方面从实践出发来反观"第三人效果"对消费者尤其是女性受众在心理和行动上的影响。     

图书馆员的自我效能感与职业倦怠

自我效能感是图书馆员信念的重要组成部分,也是影响图书馆员职业倦怠的主要因素之一。从社会、职业、馆员自身三个纬度对影响馆员自我效能感的因素进行了分析。以期引起社会各方对图书馆职业的重视。馆员自身应树立正确的职业观念。对服务行为进行恰当的归因,积极调整心态来应对职业倦怠。     

中国大陆首次实验法“第三人效果”研究

本文首次在传播实验法的框架下,对第三人效果理论进行了完整的本土化研究,研究发现,在实验法的框架下,第三人效果得到了验证,本研究增加了多个行为层面的测量因素,研究发现,第三人效果后续行为受到多种因素的影响,并非只有第三人效果认知一种,因此,第三人效果认知与行为的关系还可进一步探讨。     

第三人效果理论研究现状综述

2016至2020年期间,国内在第三人效果理论的领域的研究稳步推进.从研究内容、研究主题和研究方法三个方面来看,第三人效果理论被成功应用于对社会重要传播事件的研判,对具体的传播实践的指导中.在新媒体传播语境下,该理论具有良好的发展张力和适应性.对已有成果的考察也显示了国内对第三人效果理论本身的研究进展较慢,滞后于理论本...     

新媒体应用对“第三人效果”的改变

"第三人效果"由美国学者戴维森提出,它解释了个体受众的认知偏差及其影响下的行为选择,其得到验证的后续结果,有个人支持对媒介活动加强限制以及显性行为的出现等,这一理论的研究在转型时期的中国具有重要的意义,它能够试图解释社会恐慌造成的抢购等集群行为,并为消减此类行为的出现提供可能。本文在国内外已有研究的基础上探寻"第三人效果"的作用机制,突破了从单一事件中进行探讨,而是将"第三人效果"看作一个循环作用的过程,提出"第三人效果"的三个阶段,针对每个阶段影响"第三人效果"的因素,分析新媒体的应用可能对这些因素造成的改变。     

我国“第三人效果”理论研究综述

1983年,美国学者戴维森在《民意季刊》上首次提出"第三人效果假说",认为在大众传播中,面对劝服性的信息,每个人都认为他人所受的影响要比自己所受的影响要大。经过30多年的发展,该理论已成为大众传播效果研究的重要领域之一。文章追溯、梳理了第三人效果研究在我国的发展脉络,通过影响第三人效果认知的相关变量、中间过程及后续行为三个部分,对相关文献进行综述和分析。研究发现:近20年来,我国第三人效果研究在数量、内容、方法上得到丰富和完善;但就研究质量和水平而言,仍然具有较大上升空间。最后,文章就我国第三人效果的未来研究提出意见和建议。     

网络环境中的"第三人效果":社会距离与认知偏差

"第三人效果"假设认为,在大众传播中,每个人都认为他人所受的影响远大于自己所受的影响。"第三人效果"与当事人的知识水平、传播内容的负面或有害程度以及当事人与他人之间的社会距离密切相关。在网络所构建的虚拟环境中,"第三人效果"假设仍旧存在,且与社会距离和认知偏差呈现高度的正相关。"第三人效果"假设可为考察网络传播效果提供新的研究视角。     

集体主义文化与艾滋歧视报道的第三人效果

在我国青少年艾滋病感染率显著增长的背景下,本研究探索以文化为中心的健康传播模式如何贡献于对这一目标人群的有效干预。研究使用实验法,检验了集体主义文化中关于艾滋病歧视的新闻报道是否唤起有关羞耻与恐惧的第三人感知偏见,以及这种感知偏见对安全性行为的预测效应。结果显示,个体对自我与父母之间的羞耻感知差异越小,越倾向于减少性伴或保持单一性伴,而个体的纵向集体主义倾向是两者之间的中介变量。据此,研究提出促进亲子沟通等艾滋传播干预战略,为健康传播如何适应社会语境、利用文化资源提供了范例。     

论网络对个体自我效能的影响——以社会残障人士为例

自我效能理论属于心理学范畴,但它与传播学中米德的“主我、客我”理论相似,都是描述自我、环境、行为三者间的互动。由于时代的制约,自我效能理论中的“环境”却没有包含“网络环境”,因此缺乏网络对个体自我效能所产生的影响。本文以此为基础,以社会残障人士为例,通过对网络中一个典型社区—“—北京口吃者协会”的个案分析,试图求得自我效能理论在网络环境下的验证。     

Distance Learners' Self-efficacy and Information Literacy Skills

This study investigates distance learners' information literacy skills in using digital library resources and the factors (online learning and information manipulation) that correlate with learners' information seeking self-efficacy. In addition, distance learners' preferences with regard to digital resources selection and interests of developing information seeking skills were examined. 3517 students enrolled in one or more distance education courses were invited to participate in the online survey; 219 students completed the survey, for a response rate of 6.2%. The results revealed that distance learners who have higher self-efficacy for information seeking and proficiency in information manipulation exhibited higher self-efficacy for online learning. Moreover, students with high self-efficacy demonstrated superior knowledge of digital resources selection. Students who have low self-efficacy with regard to information seeking were more likely to express interest in learning how to use the library resources, although learning techniques for database searching was the exception.     

Imposed-inquiry Information-seeking Self-efficacy and Performance of College Students: A Review of the Literature

Information literacy is a constellation of skills related to information use, one of which is information seeking. Proficiency in information seeking alone is not sufficient, though, because having the procedural knowledge necessary to complete a task is irrelevant without the confidence to act on that knowledge. Despite its importance, researchers have only begun investigating information-seeking self-efficacy in the last few decades, and multiple studies have demonstrated the importance of information literacy instruction in developing self-efficacy. How and why self-efficacy changes are key questions in this line of research, and both require a reliable and valid method of measuring self-efficacy, as well as an objective, quantitative measure of performance. Multiple researchers have addressed this issue in their research, often in relationship with another topic, including the efficacy of different pedagogical approaches, the relationship between self-efficacy and performance, human-computer interaction with search systems, and the interrelationships between self-efficacy and multiple other variables. Although progress has been made, a great deal of research is required to properly understand the relationship between self-efficacy and performance, and the complex interrelationships with other factors, which would allow for the development of better information literacy instruction.     

Parental Self-efficacy and Sensitivity During Playtime Interactions with Young Children: Unpacking the Curvilinear Association

Although scholars and service providers typically assume that parental self-efficacy (PSE) facilitates sensitive parenting, this study finds that the association between PSE and observer ratings of parents' sensitivity during free play actually is curvilinear. Parents (33 mothers, 5 fathers) from an intergenerational learning program serving low-income families completed the Self-Efficacy for Parenting Tasks Index and were videotaped during a 15-minute play period with their infant/toddler at program entry. Parents' self-reported PSE is positively, albeit weakly, associated with observer ratings of parental sensitivity from low to moderate levels of self-efficacy but inversely associated with sensitivity from moderate to high self-efficacy. Qualitative analyses show that mothers who report high PSE but are rated as low in sensitivity introduce toys when their child is already engaged, restrict their child's access to toys, physically manipulate their child, and violate their child's proximal space. Parenting education programs need to develop strategies for reaching parents who enter with high levels of confidence but lack knowledge of competent parenting practices.     

第三人效应理论:传播效果研究的新视角

20世纪 80年代以来 ,第三人效应理论作为传播效果研究的一个新内容 ,已经在西方传播学界产生了较大的影响。该理论的基本观点是 ,受众普遍认为大众传媒对其他人的影响要比对自己的要大 ;但在进一步的研究中 ,发现第一人效应和第三人效应之间还存在着某些矛盾之处 ,这集中体现在“互有差异的认知”这个概念上。这个理论对于解释目前传播中存在的一些问题和现象有着重要的启发意义。     

读者服务中的“蝴蝶效应”与细节和谐

在细节制胜的时代,公共图书馆的读者服务更应注重服务的细节和谐。本文从多角度论述了服务中应关注的细节问题,并就如何做好细节服务阐述了独到的见解,从而杜绝读者服务中"蝴蝶效应"的负面影响。     

Self-efficacy,information-processing strategies,and acquisition of health knowledge

Informed by the Cognitive Mediation Model of media learning, this study explores how self-efficacy and information-processing strategies jointly impact the learning of health knowledge. Using survey data (N=1409), the study examines the roles that self-efficacy, motivation of media use, news attention, and elaboration play in acquiring knowledge about swine flu during the 2009 global pandemic crisis. Results support the hypothesized relationships among self-efficacy, motivation, attention to and elaboration of swine flu news, and knowledge about the flu. Implications of the findings to advance the research in mediated cognitive learning are discussed.     

图书馆在跨性别文化教育中的作用

文章主要论述女子大学的文化氛围具有明显的性别文化教育作用以及图书馆如何在这种性别文化教育中发挥作用.参考文献4.     

图书馆管理中的“皮格马利翁效应”

近年来，高校图书馆职业高原、职业倦怠等职业隐患现象不断出现。笔者认为，产生的原因既有体制问题，也有领导管理方式不当的现象。本文引入心理学与管理学的著名定律“皮格马利翁效应”，旨在使图书馆管理者从“皮格马利翁”得到启示，消除图书馆的职业隐患，使其走上可持续发展的道路。     

网络环境下“第三人效果”延时

本文将第三人效果假设放在网络意见形成的过程中进行分析,发现第三人效果存在延时现象,并就此现象进行解释。