教师的人生像一篇隽永的散文

<正>好教师的一生像一篇隽永的散文,有一种小河流水的清浅寡淡,美则美矣,却无法令人震撼。其中有空灵的妙语警句、灵魂独白,也有平铺直叙的素朴词句。一位好教师一生的工作,散的是外形而不散的是那份神韵。这     

教师的人生像一篇隽永的散文

<正>好教师的一生像一篇隽永的散文,有一种小河流水的清浅寡淡,美则美矣,却无法令人震撼。其中有空灵的妙语警句、灵魂独白,也有平铺直叙的素朴词句。一位好教师一生     

朱自清的散文之美

“朱自清虽则是一个 诗人,可是他的 散文仍能满贮着那一种诗意。 文学研究会的散文作家中,除 了冰心女士外,文章之美,要 算他。”(郁达夫《中国新文学 大系散文二集·导引》)那么, 朱自清先生的散文到底有什 么样的“文章之美”?让我们 一起从他的散文中加以领会。     

浅谈德育在信息技术教学中的作用

<正>德育是教育工作的灵魂,贯穿教育的始终,影响着学生的成长。并非只有教学为德育服务,德育也是可以为教学服务的。一流教师教人,二流教师教书。书教得再好,功夫在书上;人教好了,社会就会发展。教学中渗透德育,德育     

芦笛吹奏清纯的歌--解读艾青诗歌的散文美

1939年4月20日艾青在<广西日报>上发表诗论<诗的散文美>,在中国现代文学史上第一次明确提出"诗的散文美"这一美学主张,并将其贯穿于他的整个诗歌理论与创作实践.本文主要从语言的自然朴素、句式的灵活多变、艺术表现手法等几方面来探讨艾青诗歌的散文美.     

美哉，语文

一堂生动的语文课,首先是一篇流淌着诗意的散文,它是浓缩的精华,其内在的人性美、自然美、韵律美令人咀嚼不尽。师生应共同徜徉于这个广阔的审美空间,尽情领略其美妙的神韵。语言美"培养文字表达能力"是我们语文教学最直接、最具体的目标。对一个教师来说,他不但要有又专又博的知识,还要有敏捷的思维和良好的语言素养。教学语言是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼而成的、形象化的、优美动听的语言。教师如果运用这种审美化、情感化的语言去讲课,     

贾平凹散文的人文教育价值探析

贾平凹的散文得到学生的广泛认可,在教学中,应有意识挖掘贾平凹散文的人文教育价值。贾平凹的"大散文"观扩大创作视野,包含对宇宙、自然、历史、社会、人生的感悟,充满了浓浓的人文情怀;他的散文中生命意识浓厚,对生命存在和内涵的感悟,对人的终极关怀,是很好的生命教育资源;他对"美"有自己独到的见解,其散文的"美"是很好的审美教育资源;其散文的哲理阐释方式,娓娓道来,学生易于接受,这种循循善诱的方式具有很强的教育价值。在贾平凹散文的教学中应关注学生个人体验,真正使用好贾平凹散文的人文教育资源。     

论阿英的散文创作

阿英一生写下的近百万字的散文,无论是日记,还是随笔、悼文,给人的总体感受是充满生命活力,富含人生哲理,流畅素朴。隽永耐读。阿英的散文,是他生活于的那个时代的真实写照,是他的思想和灵魂的结晶,也是他追求真理,不断革命一生的光辉记录。     

中学语文教学与多媒体相结合的实践

<正>语文是一门具有浓郁的美育特色的学科,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文,一首首或清雅、或激昂、或含蓄的诗歌既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美。它无不陶冶着学生的情操,发展着学生的个性,培养着学生的人格素质,使学生得到由内而外的美的享受。因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美,在美的熏陶中发展语文能     

谈陶行知的“爱满天下”

陶行知先生是我国近代史上著名的人民教育家,他倾毕生之心血所创建的教育理论,在今天仍值得我们学习和借鉴。统观他一生的教育活动,不难看出:陶行知的教育实践中始终伴随着一种动力——“爱”,陶行知的教育思想始终贯穿着一种精神,即“爱满天下”的精神。“爱满天下”的思想,是陶行知教育活动的指导思想,也是他的教育思想的灵魂所在。而这,也正是我们当今教育工作中所不足的。     

浅析老舍散文《济南的冬天》语言特色

老舍散文佳作《济南的冬天》语言优美,有造形状物的细腻美,神韵美,具有递转承接的巧妙美。作者老舍在这篇散文中运用了众多的比喻、拟人等修辞,使得其描景状物更显细腻、生动,美不胜收。这些修辞格的运用,营造了模糊的审美意境之美,也造就了审美的陌生化效果。     

从《荔枝蜜》看杨朔散文的虚幻美

艺术作品中的美通常有两种情形:一是根植于生活深处的真实美,一是滋生于观念和理想的虚幻美。我国当代著名散文家杨朔的散文无不洋溢着美感,而这种美感却是滋生于观念和理想的虚幻美。这一闪光点在他的代表作之一《荔枝蜜》中得到了集中体现。此散文处处都显现着一种奇特的幻觉与玄妙的美感。     

《听听那冷雨》的声韵美

声韵美是散文语言美的重要组成部分,是散文的音义兼美、情文并茂的结晶,是散文的音律美、韵律美、神韵美的融合。《听听那冷雨》这篇抒情散文,是用“文字的雨珠,声色光影,密密麻麻,纵横交织而成。”下面就从《听听那冷雨》的音律美、韵律美、     

论黎烈文的散文

一三十年代,活跃在上海文坛的黎烈文,(1904—1972年),对我国的新文学、新文化和教育事业颇多贡献。黎烈文是编辑家,他有十几年的编辑经历;是翻译家,他译过十几部外国文学名著;也是创作小说和散文的作家,他出版过短篇小说集《舟中》,以后又出版了散文集《崇高的母性》,他还写了大量的散文,散见于报刊。就他一生的写作活动而论,成绩突出的是散文。黎烈文的不少散文是写他在日本和法国的留学生活的。这类散文写下了弱国的游子,在强国的异域风光中,随时都受到心灵的创伤,字里行间渗透着强烈的爱国主义感情。《人头税帖》写在法国留学期间,每年都要交钱去领“身份证明书”;这身份证必须随身带     

关于灵魂的纯粹叙述——余华散文的独特叙述意识

作为一位先锋作家,余华在现代叙述上的严格训练与实践使他建立起了高度自觉的文体意识和语言觉悟.余华认为能够贯穿作家一生写作的只能是语言的方式和叙述风格.他将小说创作的现代叙述弥漫到了散文创作之中,对散文文体进行了大胆的革新,在叙述中生成文体,用感受的方式去表现细部的丰满,在词语的前进过程中开始获得独立的力量.这种高度自觉的文体意识和语言觉悟让余华散文拥有了自己独特的散文文体和散文语言.     

童心的率真——丰子恺散文浅论

“率真”贯穿于丰子恺的一生。读丰子恺的散文,能读出个性,读出童心的率真。在他身上体现出来的,是对传统的中国文人文化的留恋。宗教信念,对他保持“率真”也起了一定作用。丰子恺讴歌儿童的散文,在中国现代散文史上独步至今。其散文也有对旧中国“国民性”的忧虑和对丑陋现实的斥责,这可视为其“率真”性格的另一面表现。     

多媒体使语文教学更完美

<正>语文是一门具有浓郁美育特色的课,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量,飞扬着灵性的小说、散文,一首首或清雅,或激昂,或储蓄的诗歌既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美。它无不熏陶着学生的情操,发展着学生的个性,培养着学生的人格素质,使学生得到由内而外的美的享受。因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这     

情染荷塘 美不胜收——《荷塘月色》赏析

朱自清是我国现代文学史上最负盛名的作家之一,他的主要精力用于散文创作,“表现自己”,也“表现着、批判着、解释着人生的各面”。(《背影》序)广为传颂的《荷塘月色》就是他散文园地里的一朵奇葩,被誉为“白话美术文的模范”。结构美一件好的艺术品,首先跃入眼帘、吸引人的是它精美的外形;同样,《荷塘月色》所以为人称赞,一个很重要的方面就在于它精妙的构思艺术,即玲珑剔透的结构美。这主要表现在:     

美妙的“二泉” 坎坷的人生——《二泉映月》教学案例

《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文。课文选材精当,内容紧扣文题。用阿炳十多年间两次在中秋夜去二泉的故事,贯穿并概括了他一生最重要的经历,叙述不枝不蔓,有详有略。对于这篇文质兼美的文章,教师要引导学生体会其中蕴藏的内涵和意境,并通过朗读表现出自己内心的体验。     

从《荔枝蜜》看杨朔散文的虚幻美

艺术作品中的美通常有两种情形：一是根植于生活深处的真实美，一是滋生于观念和理想的虚幻美。我国当代著名散文家杨朔的散文无不洋溢着美感，而这种美感却是滋生于观念和理想的虚幻美。这一闪光点在他的代表作之一《荔枝蜜》中得到了集中体现。此散文处处都显现着一种奇特的幻觉与玄妙的美感。