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随着新课程改革的深化,课堂教学的有效性备受关注,然而在信息技术课堂教学实践中仍然存在着一些低效甚至无效、负效的现象.立足于课堂教学,对信息技术课堂教学有效性缺失的产生原因及对策进行分析,具有重要的实践意义. 相似文献
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在以往的高中语文课堂教学过程中,还存在一系列尚待解决的问题,导致高中语文课堂教学高耗低效的问题出现.针对新课程背景下的有效性教学来说,是指在较短时间、较少精力以及花费较少物力的情况下,得到最优化的教学效果.如今的高中语文课堂教学,必须从实践入手,落实好有效教学,保证高中语文课堂教学的有效性与和谐性. 相似文献
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新课程模式对高中化学教学提出了新的要求,如何去适应,如何使化学教学更有效,是值得所有高中教师都思考的问题。本文首先就针对有效教学提出存在的问题、应对的策略进行阐述。 相似文献
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通过有效的课堂教学来达到教与学的最优化,是我们每一个老师所追求的最终目标。为此,我们初中英语教师要切实按照新课程标准的要求,努力实现课堂教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
学生真实有效的学习有赖于高效的课堂教学。随着新课改的实施,构建高中数学教学的有效性课堂,促进教学成果的最大化,有效促进学生的发展,已成为一线教师探讨的课题。 相似文献
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文渊 《中国科教创新导刊》2012,(9):14-14
"有效教学"既是一种理念,又是一种策略。在新理念指导下的政治课堂教学中,应激发学生学习兴趣,调动学生积极乐学的动力,使课堂活动必须精彩有效,要实践课改新模式,打造学生自主高效新课堂,积极开展社会实践活动,延伸和提升教学的有效性。 相似文献
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孙瀚 《新课程导学(上)》2014,(27)
随着新课程的深入,课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点,信息技术课堂教学应从教学目标的具体化、层次化,教学内容的精选化、整合化,教学过程的灵活化、最优化,教学氛围的民主化、和谐化,教学评价的多元化、激励化等方面考虑,构建有效的课堂教学。 相似文献
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在基础教育课程改革逐步深化的进程中,如何按照新课程的基本理念,以追求效率为核心的有效理论为指导,实现课堂教学的有效性,这是当前教学应该实现的基本变革,也是促使课堂真正得以重新构建的前提。笔者认为,要实现课堂教学的有效性.最关键的是要实现课堂提问的有效性。 相似文献
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实施有效教学既是新课标的要求,也是高中化学的教学目标。新课程背景下高中化学教师必须通过有效性课堂教学来达到教与学的最优化。 相似文献
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郑阿玉 《福建教育学院学报》2012,(2):43-46
高中政治新课程课堂教学必须致力于激发和保持学生的主动性和积极性。为此一要奏好"源泉曲",提高课堂参与率,关注学生的最近发展区,创设有效教学情境,激发和保持学生学习的兴趣和动机,从而使学生"想学习";二要奏好"主题曲",提高学生的元学习能力,加强思维训练,培养学生收集处理信息的能力和团结合作的能力,从而使学生"会学习"。三要奏好"保障曲",培养健康的学习情感以及良好性格特征和意志品质,从而使学生"爱学习"。 相似文献
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新课程背景下课堂教学的有效性及其提高策略 总被引:1,自引:0,他引:1
当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下,教学重形式,轻实质,而学生却没有得到真正有效的发展。因此,如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景,对课堂教学的有效性做了一些初步思考。 相似文献
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在实施新课程的教学实践中,不少教师都有这样的感受:教学内容增加较多而课时较少,学生练习的时间明显不足,达成教学目标困难较大。因此,在课堂教学中改变传统练习模式,实施有效练习就显得尤为重要。下面根据课改实验区课堂教学的现状和自己的教学实践,简要介绍一下有效练习的实施策略。 相似文献