创造与想像的魅力

在学校进行的“创新教育阶段性总结会”上，我上了一节创造思维训练课《人人都能创新》，着实让学生领略了一下创造与想像的魅力，锻炼了学生的创造思维能力。具体过程如下：一、激发兴趣，引出课题。一上课，我没说一句话，在黑板上画了个“○”，问道：“这是什么？”同学们立刻活跃起来，纷纷作答：是一滴水，是一粒葡萄，是一颗核桃，是一颗钮扣，是一片花瓣，是一枚硬币，我看是小足球，是个鸭蛋，是一轮明月……我未加评议，而是以肢体语言告诉学生：你想的太好了，太妙了。这时，轻松愉悦的课堂氛围已形成，学生已处于积极的思维状态…     

大胆想像 创造历史

[小编点评] 在现实生活中,总是有一些聪明大胆的同学,凭借手中一只妙笔,驰骋古今．穿越历史,让自己的作文变得如此华丽。如此超越现实。如此……娱乐大众!     

打开智慧与力量的大门

生活如水．如花。如雨．如棋．如茶…… 面对生活的多彩．我们选择了人生。 面对人生的悲欢离合、阴晴圆缺．我们选择了拥抱与品味。     

展开想像的翅膀 开启思维的大门

美术课上,我给学生布置了一项题为我们的太阳的作业。所有的学生都很认真地将自己眼中的太阳画得五彩缤纷,充满了光明和快乐。但有一位学生却画得完全不一样,他出人意料地把太阳画成了黑     

振起想像的翅膀敲开作文的大门

著名作家王愿坚在谈《七根火柴》的创作心得时说 :“我眼前浮现了这样一个形象。在翻越雪山的时候 ,一个红军战士不慎掉下雪坡去 ,几番挣扎 ,他终于被雪埋葬了。但是在白雪上却鲜明地高扬起一只手 ,在这只手中托着一个党员的党证。说不上这形象是从哪来的 ,但那只手是那么清晰、那么豪迈……”可见写作实践中作家想像力的丰富、表象的逼真、创造力的非凡。小学生作文是练习把自己的见闻感想或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来 ,同样要以想像作为基石 ;并据其年龄的特征、心理发展的规律 ,表现出由“再现”式作文向“表现”式作文迈进…     

创设想像情境,培养再造想像和创造想像能力

想像是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的心理过程.自古到今,人类的创造性活动总是伴随着想像,有了创造性想像,才可能有创造性行动.     

培养学生创造想像能力

创造想像是不依据现成的描述而在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。它具有首创性、独立性和新颖性的特点。人们对于未来的预见,一切科学上的新发现,新机器的发明,新的艺术作品的创作,工农业生产上的创造性劳动等,都是和人的创造想像密切相关的。在语文阅读教学中如何培养学生的创造想像能力呢?一、探究事件本源,培养想像能力课本中有许多叙事类作品。叙事类作品中的事件往往有其产生的根源。课文中,有的没有直接点明事件产生的根源,而蕴涵于事件之中;有的好似指出了根源,实则并非所言。对上述两种情况,特别是     

给学生创造想像的机会

儿童时代是幻想的时代。他们想像天空有多大、星球什么样 ,幻想自己上天入地 ,探索未知世界……在日常生活中 ,他们也常常把周围的动物、植物甚至物品人格化 ,自编自演童话故事等等 ,作为一名语文教师 ,应随时给孩子创造想像的机会 ,给孩子插上想像的翅膀 ,让他们畅游在想像的世界里。一、学记生字 ,激发想像以往 ,教学生学习生字 ,常常是教教笔顺 ,多练习几遍 ,学生经过死记硬背 ,千锤百炼 ,也就记住了生字。教师如果抓住学生爱想像的心理特点 ,让学生把生字的每一个小小的笔画当成人、当成物来看待 ,自由地进想像 ,再把自己想到的说出来 ,…     

打开儿童通往“理性世界”的大门

正近期,区里举行"同课异构"教学活动,课题是人教版小学数学四年级上册《商的变化规律》。以下是其中一位教师的教学片段。通过对一组除法算式的观察,学生得出了对于"商不变规律"的猜想,接下来教师引导学     

加快职业教育发展 打开通往成功成才的大门

正全国职业教育工作会议23—24日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。习近平强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。习近平指出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校     

展开想像翅膀 创造个性写作

2009年河南省中考作文题： 题目：忠言逆耳助我行 要求：①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。     

引发幼儿想像 发展创造能力

现代心理学对人的追踪研究表明,儿童期是创造性发展最自由、最迅速的阶段。而创造的源泉是想像,人类的一切文明与创造无不充满着极为丰富的想像。想像是开发创造力的翅膀,它可以使孩子们冲破狭小的生活领域,飞向广阔的认     

先民的智慧与创造

一、总体教学设计原则１．以素质教育观念为指导，运用正确的观点和理念。２．依据课程标准提出的不同层次要求组织教学。３．注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习。４．提倡教学形式的生动活泼和别具一格。５．注重知识的联系与比较。６．发掘教学内容中的思想情感教育内涵。二、教学目标[课程标准]１．以都江堰等著名的工程和建筑为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。２．列举音乐等方面的主要成就。[知识与能力]１．通过阅读课文内容，了解并能陈述修建都江堰的原因（必要性）及修建的时间，所建位置以及编钟出土的地区，加…     

创造想像--作文亮点的助燃剂

最近几年,高考作文评分设立了发展等级,目的是鼓励考生发挥特长、张扬个性,突出考查学生的创造想像力.在高考评卷中,阅卷老师总是以万分的责任心去发现、欣赏、鼓励考生创造想像,写出亮点.考场作文只要有"亮点",就会在发展等级项中得到理想的分数.那么,考场作文如何表现出亮点呢?     

为学生创造阅读想像的空间

爱因斯坦曾经说过:“想像力比知识更重要。因为知识是有限的,而想像概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”《语文课程标准》也指出:“应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。要激发     

为幼儿创造自由想像的天地

看完“吹画”这个案例,我不由想起上过的一节美术课。那是小班的手指点画——花,当时,我用红颜料在画纸上点了一下,然后问小朋友:“这像什么?”孩子们的回答五花八门:“这像小花”、“这像红豆”、“这像小太阳”……而澈澈小朋友的回答却让人惊讶:“这是小老鼠的牙齿!…“哦?”我当时觉得好笑,就问他:“小老鼠     

智慧创业敲开成功大门

这是两条各不相同的创业之路,但其中蕴含的深度创业智慧让人深思.有时走在人生这条宽阔大道,换个视角、换个思维,就会发现一种不同的人生经历.主人公的创业发家史各不相同,但都是喜剧结局,让我们不得不感叹,这个大千世界里,只要开动智慧就会无往不前.     

想像与想像作文

在上一期我已跟同学们谈过，作文离不开想像，只是不同的文章有不同的想像方式。如果写生活中的人和事，我们的想像就要合情合理，不能够违背生活的真实，不能够违背自然规律。但想像又是无拘束的，像天上的云，自由自在，变幻无穷，于是古今中外的文学家创作了大量的文学作品，国王、王子、公主，宝缸、宝船、宝葫芦等，都是创作的素材，神仙、鬼怪、小猫、小兔、小草都可以是作品中的主人公。想像是无限的，符合自然规律的想像也好，超自然的幻想也好，都可以在你思维的原野上任意驰骋。想像能力是一种很可宝贵的创造力，同学们在作文时一…