中小学衔接教育之我见

中小学教育是每个教师需要关注和考虑的问题。由于小学和中学的知识结构和复杂程度不同,在教学方法和学习方法上也有所区别。在教学中,教师要掌握小学和中学教材内容的联系,注重知识之间的衔接。同时,教师要对学生的学习方法进行指导,使学生能通过小学阶段学习和探究顺利进入中学知识学习中,促进他们综合素质的发展。     

浅谈中小学教育的衔接

搞好中小学教育的有效衔接,尽快让学生适应中学的学习,摆脱依赖性,增强自觉性,为以后的学习奠定坚实的基础,使中小学教育具有连续性和统一性,使学生的知识和能力都衔接自如,是摆在小学和初中教师面前的一个重要任务。     

浅谈中小学教育的衔接

浅谈中小学教育的衔接史泰元初中教育在小学到高中教育阶段起着承上启下的作用。初中教育如何，直接关系到未来公民整体素质的提高。要搞好初中教育，必须首先重视中小学教育的衔接问题。本文就此谈谈自己的看法。一、中小学教育的客观差异（一）教育对象──中小学生的心...     

农村中小学教育衔接构想

近年来,许多地区都在积极创办九年一贯制学校,但是在农村地区,尚不具备大量创办九年一贯制学校的条件。因此在农村地区,应当积极探索将各自独立的中小学进行有机整合的中小学教育衔接机制。这将是基础教育界在今后很长一段时期内,不可回避的一个热点问题。为此,笔者谈谈对异校一体的九年义务教育衔接模式的构想。成立共同合作的组织机构1.成立以中小学校长为组长的领导小组,负责制定该项工作的计划、措施。本小组成员包括教学副校长、教科研主任、教务主任、政教主任、办公室主任。2.成立以中小学教学副校长为组长的协调小组,负责既定工作计…     

如何做好中小学衔接教育

从小学到中学是人生的一次转折。初一刚入学的新生即将告别小学那种稚气、天真、活泼、好奇心强的学习生活，那么如何才能使新生尽快适应中学的学习和生活，是我们每一位教师特别是班主任必须面对和解决的重大课题，通过我多年的教学和班主任工作经历。要解决以上课题，我认为首先学校要在教师人选上下功夫，选一些有耐心、事业心强、容易使学生接近的教师和班主任；其次，教师和班主任在开学初，要引导新生完成以下“五过渡”。     

中小学数学衔接教育浅议

很多初中数学教师不了解现在小学数学教师的教学特点,不了解小学生学习数学的方式方法,因此需要加强对中小学衔接问题进行研究。而这个研究工作更多的要靠中学教师去了解、研究小学数学的教育教学现状、数学学习     

中小学教育衔接问题刍议

我做初中班主任工作将近二十年,多年的实践使我体会到,要想做好初中班主任,必须首先要做好中小学教育的衔接、过渡工作。     

中小学教育衔接问题略论

中小学教育之间的脱节是存在于当前义务教育阶段的一个较为严重的问题.其原因是多方面的,如教育管理、教学管理、教材编写等.只有较好地解决这一问题,中学生入学初期的衔接不畅才能得以有效地改进,九年制义务教育体制才能更加完善.     

中小学教育教学衔接初探

随着基础教育课程改革的不断深入,参与课程改革实验的首批小学生陆续地进入中学学习。很显然,中学的教育教学环境与小学是明显的不同。因此,当学生进入中学之前,     

促进中小学教育衔接的调查报告

本文作者通过对杭州12所小学的教师、学生、家长及部分初中教师进行深度访谈与问卷调查,了解在中小学教育衔接上存在的主要问题,并在总结有关小学经验的基础上指出,加强心理健康教育是促进中小学教育更好衔接的途径,文章着重对小学如何与中学有效衔接的具体措施与注意事项做了介绍。     

农村中小学教育教学的衔接

虽然初中与小学同属义务教育阶段,但由于各自的管理体系不同,所以在教育教学观念和方式方法上有明显的差异。在现代教育的背景下,区域内的中小学教育教学(尤其是本乡镇"对口"中小学)需要加强沟通、了解,做好衔接工作。本文从中小学教育教学衔接的含义、必要性、衔接不连续的原因和衔接的主要措施等方面进行论述。     

抓好中小学教育的衔接管理

一、认真组织,加强领导做好中小学教育衔接工作应该集思广益,集中班子全体成员的智慧,精心谋划,认真组织,制定切实可行的实施方案,成立组织领导机构,建立以校长为组长、副校长为副     

要重视中小学教育的衔接

暑假后,我市又将有一大批小学毕业生升入中学。在一个孩子的成长过程中,从小学到中学是一个很大的变化,因此,从教育管理方面注意搞好中小学教育的衔接,是一件十分重要的事。中学和小学的教育存在着很大的差异。在小学,不少学校采取包班制,即语文,数学两门主科由一个教师教,甚至有连副科也全包的。小学老师在对孩子进行教育时有一个共同特     

中小学教育学习衔接问题之我见

初中教育与小学教育的衔接存在着不少问题，其中的学习衔接问题表现得更为突出。主要表现为中小学学习衔接未能达到比较平稳顺畅的过渡，为数不少的初一学生难以适应初中的学习，其成绩明显下降。这个中的原因很多，既有客观的因素，又有主观的原因。笔者长期在中小学会二为一的子弟学校从事教育教学工作，耳闻目睹，对此深有体会。现仅就中小学学习衔接不上的原因以及如何解决学习衔接问题，提出自己的见解。造成中小学学习衔接问题，我认为可从以下几方面寻找原因（一）从学生过渡性思维发展的教育方面找原因小学阶段，从总体上来说，教育…     

怎样做好中小学教育衔接工作

怎样做好中小学教育衔接工作田阳县田州实验学校黄浓瑞我校是一所学前、小学和初中并存的规模较大的综合性实验学校。共有三十六个班级，教职工一百三十多人，学生二千多人。几年来，我们在如何搞好中小学教育衔接的问题上作了一些探讨，下面谈谈我们的做法和体会。少年儿...     

中小学衔接教育的几个途径

我校在一年多的中小学衔接教育实验中，逐步摸索出了进行衔接教育的基本途径。     

浅谈做好中小学教育的衔接工作

中小学衔接的问题已经越来越突出,成为影响农村中学教学质量的一个主要因素。出现衔接问题的原因是多方面,造成衔接问题的主要原因是目标不同,评价有差异;课程不同,要求不一样;教法不同,学法有差别。要解决衔接问题要进行换位思考、整体认识,并多沟通交流。     

对当前中小学教育衔接的思考

一、整合中小学教育质量内涵理解,形成共同的目标追求受小学生初中实行免试入学等因素的影响,小学教育侧重学生兴趣的激发、习惯的养成、智力的开发等而忽视学科"双基",淡化学业成绩(分数),从某个角度来讲,小学教育重"质"轻"量";而中学教育受高考制度改革相对滞后等因素的制约,学生的学业成绩、