请你也爱我的爱

儿子,今天小丽阿姨说要来家里吃饭,我精心准备了几个菜,她却突然要加班,打电话说来不了。当你放学回家,发现餐桌上的菜,比平时要丰富些,立刻一副眉开眼笑的模样。你洗完手,坐下来吃饭,筷子动了没几下,却皱起了眉头说：＂土豆怎么炒成这样,难吃死了!＂儿子,     

“营养餐点”填补学生情感的空白——班主任辅导富裕留守家庭学生策略初探

看完儿童文学作家彭学军的最新力作《腰门》后,最令我震撼的是小主人公沙吉梦游的那段情节：深夜,小沙吉光着脚,在老街两头犹如隧道口的拱门之间,来来回回地寻找着自己的爸爸妈妈……沙吉之所以梦游,倒不是因为有多想念爸爸妈妈,而是总有一些问题在缠绕着她：爸爸妈妈是不是把我送给云婆婆了？他们为什么要把我送掉呢？……     

牛奶加咖啡，我的“学习营养餐”

喝牛奶长大的我,从小就对母亲有一种依恋,在我看来,母爱就像牛奶,白得没有一丝杂质．没有一丝遮掩,抹去糖的调和．依然满口醇香：而父情则是“沉默寡言”的黑咖啡．虽苦涩却香气扑鼻……     

落实营养餐,问题频发

■营养餐拉响安全"警报"■地方应建立补贴制度■营养餐变成"零食"■营养知识靠培训■供货商不应过多关注利润分配焦点提示:2011年底,国务院办公厅正式印发了《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》。中央财政将每年安排160多亿专项资金,为680个国家试点县(市)的所有农村义务教育学生提供每天3元钱的营养     

浅析农村留守儿童自主学习习惯的培养

随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工,但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书,成为留守儿童。从2009年5月开始,带着对留守儿童的关注,我对江苏省东海县牛山镇的农村留守儿童展开了调查。     

小学英语游戏教学策略分析

近几年,我国教学改革的脚步逐渐加快,小学教育方面的教学方法与手段也在不断创新发展,对教师教学的高效性有一定的促进.英语教学在小学教育中占据着重要的地位,利用游戏教学可以更好地帮助学生提高学习效率,提高学习对英语的兴趣.本文对小学英语游戏教学的策略进行了分析,旨在更好地提升英语教学的实效性.     

农村小学营养餐管理现状的调查

随着社会的发展和人们生活水平的进步,越来越多的人开始关注农村小学生的营养问题,作为党中央、国务院的重要民生政策之一,农村义务教育学生营养改善工作对学生的成长和发展大有裨益,这不仅是一项爱心工程,更是国家发展的根基所在。因此必须做好农村小学营养餐管理工作,促进营养餐管理水平的进一步提升。     

农村学校营养餐实施中的精细管理思考

在我国农村实施营养餐政策,目的是提升我国农村学生的身体素质,让青少年能够健康成长。但是,在政策实施的过程中,依然存在不少问题,需要在管理上进行优化升级,最大限度地发挥农村营养餐的社会效益。     

让爱心来守护营养餐的底线

从今年春季新学期始，中国有2600万农村学生获得了每天3元钱的营养餐补助。资金全部来自中央拨款，达160亿。     

农村“留守学生”的心理问题及对策

1．自卑心理。由于“留守学生”长期缺乏父爱和母爱，一年之中（或几年）很少和父母生活在一起，因此，他们就会自然地存在一种被人遗弃了的感觉，即“没人管、也没人要了”。这样，使他们在生活、学习当中，缺乏自信，很自卑，害怕别人同情的目光，要知道，他们是多么渴望父母的爱，渴望亲情啊!     

爸爸，如果你爱我

世上只有妈妈好,一句童谣带出家教的长期问题——父亲缺席,孩子见不着爸爸,自然妈妈最好了。除却8300万遍布农村地区的留守儿童（数字来源根据5月31号央视新闻特别关注报道所述）,城市里的孩子,每天能和父亲相处的时间有多少？父亲的陪伴质量是否达标？这是我们全社会值得关注的儿童问题。     

以智慧之爱滋润留守儿童的心田

在我们的身边存在着一群这样的孩子,父母常年在外打工,而他们被迫留在家乡,留在爷爷奶奶的身边,对于这些孩子而言,父母已蜕变为一年两年才露个脸、见个面的＂符号＂和＂概念＂。     

微博吧

微话题：据全国妇联统计,全国留守儿童的人数约为5800万,其中14岁以下的留守儿童超过4000万。目前,留守儿童占全部农村儿童总数的28．29％,平均每4个农村儿童中就有一个留守儿童。留守儿童与打工父母一年中仅在过年时能短暂相聚。过了年,父母又要远行。你是否也是留守儿童中的一员呢？     

甘肃省西和县农村留守儿童生存现状调查

本文运用问卷、访谈、观察、心理测量等方法,对甘肃省西和县农村留守儿童的生存状况进行了调查研究。研究发现西和县农村留守儿童在学习成绩上与非留守儿童没有显著差异。但在生活、心理上面临的问题和困扰较多。社会各界必须在政府的指引下,正确认识留守儿童现象,充分发挥家庭、学校、社会“三位一体”的作用,促进留守儿童健康成长。     

留存梦想 守护希望——让爱撑起留守儿童成长的蓝天

外来务工人员是城市飞速发展中的一个特殊群体,他们忙碌在繁华的都市,辛酸和艰苦都掩盖在匆匆行色之中。看到城市角落里他们的身影,总会让人忍不住想起他们身后那个更让人牵挂的群体——留守儿童,想起这些孩子期望的眼神,想起这些孩子苦盼与父母团聚的心情。每一个平凡家庭的相聚与温情,对于留守儿童而言,都是难以实现的奢望,是不切实际的幻想。父母们承受着生活的重压,而这些留守儿童的身体和心灵,也在承受重重压力,特殊的经历让他们不得不提前面对人生的挑战。他们还好吗?过得怎么样?我们可以为他们做些什么?就让我们走近他们,了解他们,关注他们吧……     

国外的学生营养餐

中小学为学生提供午餐，作为一种先进的理念和实践，已经在世界各地开展起来，而且从一开始，它给学生的就不是一顿简简单单的饭，而是被赋予了社会保障、儿童发展、教育公平等多重含义。今天，包括中小学午餐在内的食品安全、营养、健康等一系列问题引起了社会各界和国家政府的空前重视，在某种意义上，可以说是社会发展和进步到一定阶段的必然要求。     

把我的爱分给你

没有父母的照顾,我是最可怜的"留守孩子",我一直这样想着,所以我不喜欢跟别人说起我家里的事。我宁愿和同学们呆在一起,也不想回家,家里只有奶奶。奶奶很心疼我,每次爸妈来电话,她都让给我接,可是我实在不知道说什么,简短两句就挂断了。我觉得自己像个孤儿。下雨天没有伞的孩子,要跑得比别人快,这就是命运对你的别样宠爱。赛男,你喜欢参加集体活动吗?不久之前,我和留守儿童活动室的小朋友们一起组织了一次活动     

浅谈农村小学结合营养餐对学生开展教育活动的现状与对策

学校是教书育人的场所,学校的内外部环境、办学理念、管理水平、教师的素质都在不知不觉地影响着学生的思想观念和心理发展。营养餐与学生的学校生活息息相关,属于生活教育的一部分。营养餐是强化学生良好饮食行为与获得营养的最佳途径,也是促进课程和学校开展各种教育活动的良好载体。     

试论对加强农村学生“营养餐”安全监管的若干思考

我国人口众多,农村人口占我国总人口的绝对多数,从关心爱护祖国下一代尤其是农村地区青少年学生的角度出发,教育部等部门提出并施行了"学生营养餐"计划,这为农村地区青少年的健康成长提供了切实有益的帮助,然而一系列的事件也让我们不得不对农村学生"营养餐"的安全监管问题作出思考。本文即是基于此,通过笔者对江西地区铜鼓县棋坪镇初中、中心小学;高桥乡中心学校;丰城市拖船中学;宜春市宜春中学等学校"营养餐"开展情况的调研了解,对农村学生"营养餐"的安全监管问题作出了探索与思考。     

营养餐助我们幸福成长

2012年3月1日,是值得我们永远记住的日子。从这一天起,国家贫困地区农村义务教育中小学生营养改善计划正式实施了。从这一天起,我们学校每天上午给我们发课间餐了,每人3块蛋糕、1盒纯牛奶。我们津津有味地吃着香甜可口的蛋糕,喝着营养丰富的牛奶,坐在宽敞明亮的教室里上课学习,我们真幸福。