浅谈打造团结、和谐与高效的学校中层干部团队

<正>中层干部是学校的灵魂和主要实践者。一个学校应拥有一支团结、进取、和谐与高效的中层干部团队,以发挥特有的团队精神,办人民满意的教育。中层干部既是学校各种政策法规的执行者和指导者,又是校长与全体教职工的桥梁,还是执行先进决策的排头兵。因此,打造团结、和谐与高效的中层干部     

提高高校中层干部执行力的几点思考

中层干部作为学校干部队伍的中间结构,既是学校规划、决策的参谋智囊,又是执行学校规划、决策的排头兵和指挥者,其执行能力的高低,直接影响着学校事业的发展。提高中层干部的执行能力,是提升高校管理水平的关键因素,更是推动高校健康快速发展的动力所在。     

加强学校中层干部队伍建设

大凡中专学校都设有科、室、办、部、处等,少则七八个,多则十几个,有“庙”就有“神”,于是科长主任们少者十几位,多者几十人,组成了中专学校的中层干部队伍,这个队伍上受校长、党组织的领导,对下又领导本科室的教职工。既是被领导者,又是领导者。这部分人素质好坏,能力高低对学校工作起着举足轻重的作用。因此,各校都非常重视中层干部队伍的建设。积多年的做法和体会,谈点粗浅看法供行家指点。     

学校中层干部管理“五要点”

毛主席说，领导的任务不外乎决策和用人。学校要贯彻工作思路，就必须发挥中层干部的作用。中层干部在学校管理工作中承上启下，是校长工作上的助手，因此对中层干部的管理十分重要。在中层干部管理方面，本人认为要从“选、察、训、用、评”五个要点来抓。     

培养中层干部的一条重要途径

中层干部既是学校各项政策的忠实执行者,又是政策制定时的积极参与者,是联系学校领导与教师的纽带,这就要求他们不仅具有较强的业务能力,更要具有较强的观察分析、判断决策能力,这些能力的形成、提高需要在实践中反复磨炼。我校本着有利于学校长久发展的战略制定了培养中层干部的一些措施,收到了较好的效果。其中,通过考察同类学校甚至是落后学校来培养中层干部的做法效果十分明显。     

提升高校中层干部执行力的路径思考

高校中层干部既是领导者,又是学校各项决策的贯彻执行者,还是与基层教职工之间沟通的重要桥梁。提升中层干部执行力是提高高校管理水平,推动高校科学发展,增强竞争力的重要措施。针对高校中层干部执行力的现状,应从强化学习意识,加强教育培训,健全考核监督机制等方面着手,切实增强中层干部执行力,推动高校又好又快发展。     

班主任工作中的“ABCD……”

班主任是班集体的组织者和指导者，在班级内，班主任既是学校的“代表”，又是班级的“核心”。同时也是联系班级中各学科教师的纽带及沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。由此可见，班主任的工作的确包罗万象，既有法可行，又无定法。怎样来开展好班主任工作呢?我认为班主任应力求做到“一个爱、二个导、三个通、四个全”。     

做好班主任工作的三环节

班主任是班级工作的领导和组织，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，要想使班主任工作事半功倍，在建设好“龙头”的基础上必须做好“带头”，抓好“苗头”，转化“后头”。     

做校长要四个"走"

在现代学校管理中，校长所担当的角色应该是多重的，既是学校管理者，也应该是言传身教的教育者，既是有实践经验的心理学家，又是学校发展的经营者。校长如何有效地抓好学校管理，做好日常工作呢？笔者认为应该做到“四走”，即走下去、走出去、走上去、走进去。     

善待中层干部

中层干部是校长的左膀右臂,在学校事务中充当着重要的角色——“粘合剂”,起着承上启下的作用,是校长和普通教师之间的桥梁。一所学校教育教学工作的好坏,很大程度上取决于学校中层干部的工作情况。所以校长必须善待学校的中层干部,充分调动他们的积极性,切实打造成一支有活力的干部队伍,让其更好地为学校教育教学工作贡献自己的力量。     

学校中层干部的“要”与“不要”

在实行校长负责制的今天,中层干部的作用不可忽视.中层干部是学校管理的中坚力量,是校长与教职工联系的桥梁和纽带,既是学校工作"智囊团"的成员,也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人.他们主观能动性的发挥程度能够直接影响到学校的发展,可见,中层干部的"权大、责大、作用大".目前尤其要坚持做到"三要三不要".     

微观点

吴维煊:中层干部应同时做好“兵头”与“将尾”中层干部在学校管理体系中身兼“兵头”与“将尾”两种角色,但现实中很多中层干部极其重视后者,却对前者认知和重视不足。对学校发展而言,如果每个中层干部都是一名出色的“兵头”,那么他们就会带领所负责的部门不断走向新的高度,进而对学校的教育质量产生积极影响。     

完善中小学中层领导干部选拔和培养机制

长期以来,我们较重视中小学校长和教师队伍的建设,而忽视中小学中层领导干部（以下简称“中层干部”）队伍的建设。其实,中层干部处于学校工作的关键环节上,常常成为学校工作事务的集合点、工作关系的集中点、工作矛盾的聚焦点,他们的成长直接关系学校发展的前途和希望。从这个意义上讲,我们不仅不能忽视学校中层干部这支队伍的建设,而且还要加强中层十部这支队伍的建设。     

“磨”课记

前不久，学校让我参加中央教科所“传统文化与语文教学”课题组在甘肃酒泉举办的课堂教学大赛。这对我来说，既是令人激动的展示机会，又是一次自我挑战。我精神百倍地投于准备工作中。     

班主任工作之我见

班级是学校的基本组成细胞,班主任工作是学校最基础的工作,在学校的教育教学工作中,班主任既是“传道、授业、解惑”者,又是学生成功路上的“指路灯”。因此,班主任工作的好与坏,直接影响到学校的教学秩序和教学成绩,做好班主任工作至关重要。     

学校中层干部角色定位

在学校发展的大舞台上，中层干部扮演着多重角色。能否将每重角色塑造成功，又能相辅相成，这将直接关系到学校办学质量的高低。笔者以为，只有实现角色的“五个统一”，中层干部才可能为学校的发展作最大的贡献。一、“执行者”与“创造者”的统一。每所学校都有自己的办学目标。办学目标一旦确立，就需要中层干部全力协助校长，带领全体师生为实现目标而奋斗。在这奋斗的征途中，中层干部要以校长为统帅，为旗帜，对校长集思广益作出的决策要能准确到位地领会，对校长部署的任务要能高效及时地完成。如此上下一心，拧成一股绳，才可能顺利…     

浅谈怎样当好班主任

班主任既是班集体的直接组织者和领导者，又是最接近学生生活的教育者和引路人；既是对学生进行思维品德教育的中坚和骨干，又是联系家庭、学校、社会的纽带和桥梁。班级管理工作千头万绪，复杂而又特殊。如何做好班级工作，把学生培养威“四有新人”，这是摆在班主任面前的重要课题。现就这一问题。谈谈自己的肤浅体会。     

生态社会主义对发展的主张

生态社会主义中的“发展”,既是政治问题又是经济问题,既是技术问题又是伦理问题,既是环境管理问题又是文明问题,既是生态保护问题又是社会变革问题。生态社会主义主张：现实的“发展”既要面对问题——业已存在的各种生态问题和即将出现的各种生态挑战,又要面向未来——建构一种适宜发展的合理的社会制度。生态正义是生态社会主义的核心价值。     

学校管理中“目标树”和“信息反馈系统”的建立及其作用

为实现学校管理的规范化科学化，必须建立健全学校管理的“目标系统”和“信息反馈系统”。“目标系统”在学校管理中既是一面指引的旗帜，又是调动教职工积极性的手段，还是评估学校管理质量的标准。而“信息反馈系统”宋管理沿着目标方向的前进的根本保证。     

副校长的“八要”“八不要”

在中小学，无论是规模较大的学校，还是规模较小的学校，处于“一人之下，众人之上”地位的副校长，既是校长的参谋和助手，又是学校某方面工作的直接领导者和责任人。在学校中，副校长可算是举足轻重的“重量级”人物；在工作中，副校长是校长和职能部门管理人员联系的桥梁和纽带，具有承上启下的作用。副校长素质水平怎样、领导作用发挥得如何，直接影响着学校领导班子建设和集体领导的效能。副校长要演好这一角色，使自己成为一名优秀的学校管理者，必须做到以下“八要”“八不要”。