换个角度去思考

小米:你好!你换了一个新的学习环境,考试密、作业多的确是一件很烦人的事情,尤其是晚上很想睡,但作业又没有完成的时候,或者考试考不好了,自己本来就很懊恼,又要挨     

换个角度去思考

同学们在解基础题的时候,通常都比较得心应手,但每当遇到变式题的时候,就无从下手了,或不会做,或是做错。其实,这主要是因为同学们在解决问题的时候,思考的角度比较单一,     

换个角度去感激

感激你所受到的忌妒。因为这意味着你在某些方面肯定比较优秀,至少要超过了那些忌妒者。感激你所受到的诽谤。因为这意味着你的人生还具有一定的价值,至少还有人在乎你的存在。     

换个角度去思考

在实际解题过程中,学生总是根据问题的具体情况来决定思考的步骤和方法,这样有时会受到问题条件的制约,使思维陷入困境。这时,如果适时地指导学     

换个角度去评课

一次,我去观课,觉得课堂上学生很积极,跟老师配合也很好。课后,我跟两个学生聊,我问她们老师上的课好吗,她们说好。我再问好在哪,她们沉默了。在我鼓励下,有个学生鼓起勇气说：“那节课,其实我们班很多同学不是很懂,但那么多老师在看着我们,我们不能表现不好,给我们班抹黑。还有,有一些问题我现在还弄不明白,可我听到一些老师说这节课好,我真不懂好在哪。”学生的话,让我震惊,也让我深思。看来,评价一节课好不好,长期以来,我们都只是站在教师的角度去评,而太忽视学生的感受了。     

换个角度去思考

我们都知道"田忌赛马"的故事.由于齐王的上、中、下等马都分别比田忌的上、中、下等马强得多,所以田忌是屡战屡败.孙膑看到田忌的上、中等马分别比齐王的中、下等马强,于是调换了马的出场顺序,帮田忌赢了齐王.还是同样的马,只是变换了思考角度,改变了出场顺序,就取得了反败为胜的结果.     

换个角度去思

[题目]如下图,已知环形面积是125.6平方厘米,求阴影部分的面积。[分析与解]从图中可以看出,用大正方形的面积减去小正方形的面积就得到阴影部分的面积。大正方形的边长就是外圆的半径     

换个角度去听课

平时我们听课，往往抱着“听听教师讲的怎么样”的目的去听。听课中，我们也往往只注意教师都教了些什么？怎样教的？教的效果如何？评课的时候，也是只评价教师讲的怎么样而很少顾及学生的学成方式和学习效果。     

换个角度去思考

长方形的周长=(长 宽)×2,正方形的周长=边长×4,这是同学们非常熟悉的长方形和正方形的周长计算方法,我们常常直接利用这两个公式去解决相关的问题。但有时换个角度去思考,会使计算方法更简便。不妨看一看下面的两个例子。     

换个角度去看学生

联合国前任秘书长安南曾讲了这么一件耐人寻味的事：在安南的学生时代,一次课堂上,老师出示了一张白纸,白纸上有一小黑点,问学生看到了什么,学生们都说看到了一个黑点。老师表情严肃,语重心长地说：“为什么摆在你们面前的一张白纸你们视而不见,而只注意那个小黑点呢？看待人和事可不能这样。”     

换角度 去括号

去括号是我们学习中的一大难点．今天我们就来掀开她神秘的面纱,看看她的庐山真面目．事实上,去括号并非什么新东西,你瞧──一、化简符号的推广例1把+（-8）、－（+3）、-（－5）、＋（＋6）化简符号‘“这还不简单,学相反数时就做过了,”你一定对它不屑一顾吧！其实,这就是最简单的去括号,只是括号里仅有一项而已,而我们学的主括号无非括号里增加了几项罢了．二、乘法分配律的特例“你没说错吧？去括号时又没有乘法广别忙着下结论,请看：例2（1）－h。－b＋J一一卜（a－b＋c）＝（l·a＋（1·（b）＋（l·c＝a＋be门）＋（。－b…     

换个角度

换个角度去试试,很多看似不可扭转的事情可能会出现转机;换个角度去感受,人生将会发现另一种美丽。 一天,上帝安排一个人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛那慢吞吞的速度让这人烦透了,他一边不停地数落着蜗牛,一边无可奈何地走下去。但走着走着,他不再埋怨蜗牛了,因为一路上,他闻到了花草芳香,听到了虫鸣鸟叫,看到了美丽风光。这时,他才悟出,上帝并不是让他牵着蜗牛去散步,而是让蜗牛陪着他去散步。     

换个角度

正罗格来看他爸爸,一半是因为今天是星期天,他爸爸可能不那么忙,另外他想知道是不是一切正常。罗格的爸爸不难找,因为所有和那台巨型计算机蒙绨维克一起工作的人们和他们的家庭都住在地面上。他们自己形成了一个小小的城市,住着能解决世界上所有问题的人们。周日招待员认识罗格。"要是你想找你爸爸的话,"她说,"他在L走廊。但他现在可能很忙,没空见你。"罗格想,不管怎样都要试一下。走廊里比工作日     

换个角度

从前,有位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画儿。画儿画好了,画家把它拿到市场上展出。画旁放了一支笔,并附上说明：每位观赏者,如果认为此画有欠佳之处,均可在画中标上记号。     

学会换角度去思考问题

<正>那一年我有幸聆听了田丽霞老师做的精彩报告,报告中田老师列举了许多自己身边的小故事,有成功的,也有失败的。她用成功的例子告诉我们只要我们老师用心,让孩子真正感受到我们的爱,他们是可以慢慢被熏陶、被感化的;她用失败的例子警醒我们不要走老路,为我们开辟新的捷径。从每个故事中我们都能看出她对学生的那份深深的关怀和爱护之情。一开场,田老师就给我们列出了几条优秀班主任应有的特质:1、业务精;2、有爱心3、肯吃苦;4、讲师德;5、善思考。纵观这5条,我似乎欠缺很多。她说做事之前要多想,因为计划赶不上变化,人一思考上帝就笑了。这位讲话严肃中透露着幽默的老师让我不禁喜欢上了她的做事风格。是的,如果我们老师能够不管做什么事之前都能深思熟虑一番,并且随时随刻保持缜密的思考,那么我们在工作中就能少走弯路,离成     

换个角度思考

有这样两个教例: 一位老师在教学《詹天佑》一课时,提问:“为什么说京张铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力地回击?”……学生苦思而无人欲答。经老师一番鼓励后,     

换个角度思考

看问题的角度往往决定我们对于问题的看法,如果多几个角度去观察和思考,其实就可以多一些智慧和明达,"固执己见"和"偏于一隅"就会少一些。     

不妨换个角度

听过这样一则趣闻:有两个基督教徒向牧师询问同一个问题——在祈祷时能否吸烟。A问:“在祈祷时可不可以吸烟?”牧师断然拒绝。B则问:“在吸烟时可不可以祈祷?”牧师十分肯定地说:“当