辩论式教学中教师指导策略研究

为激发学生的学习热情、提升其学习能力，我校试图将辩论与教学相结合，创建一种全新的、更为有效的教学模式。在一系列的辩论准备与进行过程中，学生的学习热情空前高涨，知识结构更趋完善，处理信息的能力迅速提升。同时我们也相应形成了一套有效的指导策略。[第一段]     

在辩论中提升高年级学生思辨能力

辩论是锻炼人思维品质的非常有效的方法,准备过程就是一个锻炼思维的过程,辩论交锋更是能磨炼思维,促进思维的系统性发展,对于学生今后的发展也更具有长效性。     

英语辩论与英语专业学生思辨能力的培养——以英国议会制辩论为例

结合思辨能力层级理论模型,从元思维能力,思维能力中的认知、情感两个维度出发,根据英国议会制辩论的规则,探讨英语辩论对英语专业学生思辨能力培养的影响。     

如何指导学生做好化学分组实验

化学是一门以实验为基础的科学。多年来，学生的化学分组实验存在的问题较多，那么如何科学而有效地上好分组实验课呢？     

如何做好学生的阅读指导

高校图书馆对学生进行阅读指导是加强图书馆教育职能的重要手段。以及应该掌握做好此项工作的方式方法，并就强化阅读指导工作采取相应的措施。     

给学生辩论的平台和机会

正开栏的话:从本期开始,在班主任工作栏目开设"李迪心语"话题。作为知名中职班主任,李迪老师在将近20年的工作中,积累了大量的中职学生教育案例。开设本话题,希望广大中职师生能从中汲取经验,同时也希望你把自己身边的困惑、难题通过我们传递给李迪老师,让她为你解惑答疑。期待你的参与。春暖花开、草长莺飞,又到了幼教班学生选择实习单位的时候。因为中国自古有"宁当鸡头不做凤尾"的俗语,这段时间同学们总在讨论自己究竟是做"凤尾"还是当"鸡头"。我索性把它提到班会上来探讨。     

如何做好对学生的学法指导

所谓学法,就是在教学中教师教给学生的学习方法。学生只有掌握了学习方法,才会在离开老师的情况下,自己不断地学习、不断地提高、不断地深造,做到终身学习、终身进步。因此,教师对学生的学法指导是不容忽视的。教师在抓好教给学生知识的同时要把学习方法交给学生,     

如何做好大一的学生工作

教师的职责是教书育人，学生则是教师所服务的主要对象。要帮助学生在德、智、体等各方面得到提高，使学生的综合素质得以发展，首先要从基层入手。要怎样才能开好头，如何做好大一的学生工作，在广大教师总结出的科学的教学管理方法的基础上，我个人提出以下几点建议：一、多开展丰富多采、健康向上的学生活动大一新生刚刚步入大学校园，他们对大学生活充满了好奇。这个阶段是他们的热情与积极性最高的时候。同时，也是他们最容易出现各种疑惑、感到茫然的时候。有的学生会因为不能较快地适应群体生活而寂寞，想念家乡；有的学生会因为到了…     

在辩论中提高学生的语文学习能力

如何让学生的语文学习能力有效地得到提高呢?笔者以为,在课堂教学中组织学生进行辩论是提高学生语文学习能力的有效途径之一.     

如何指导学生课外阅读

我们提倡学生进行课外阅读的目的是开阔学生的视野,扩大学生的知识面,以弥补课堂教学之不足.然而课外阅读和其他事物一样,有其利也有其弊,正当的课外阅读能够达到上述目的,盲目的课外阅读非但不能达到这个目的,甚至还会事与愿违,产生一些消极作用.学生课外阅读能否收到好的效果,收益的大小,教师的指导起着重要作用.那么,教师应如何正确指导学生进行课外阅读呢?     

如何指导学生质疑

质疑是培养学生求异思维、发展思维、逆向思维的有效途径.教师在教学中要构建质疑的良好氛围,帮助学生养成质疑的习惯,掌握质疑的方法,提高质疑的水平.     

浅谈如何指导学生做好毕业论文选题

毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业,是大学生在导师指导下独立完成的科学研究成果,是提交的一份有一定学术价值的文章.在学生毕业论文写作过程中,教师要给予具体的方法论指导,最关键的是帮助学生选择恰当的论文题目.教师在平时的教学和毕业论文写作指导中要引导学生早做准备,帮助学生确立正确的选题方向,指导学生查找、阅读、比较资料,启发学生选择有新意、有价值的题目,引导学生做出恰当适中的选题.     

如何指导学生做好单元预习笔记

预习工作在学生整个学习过程中是一个极为重要的环节。它可以使学生在上课之前就明确所要学习的内容、所要掌握的重难点和所要达到的学习目标，使他们提早心中有底，不打无准备之仗。同时，预习工作还是提高课堂效率和教学效果的可靠保证。切实帮助和指导学生做好预习是一项意义重大的事，我在教学过程中的经验是把预习工作具体落实在做单元预习笔记上。     

以英国议会制辩论为手段促进英语专业学生思辨能力发展

"思辨缺席症"广泛存在于英语专业学生中,近十年来备受英语教育工作者的关注,在此环境下,如何培养英语专业大学生的思辨能力成为近年来英语教学的难点及关注热点。英国议会制辩论作为一种新型辩论模式,对思辨能力的提高具有深远的影响。基于文秋芳的思辨能力层级理论模型,本文旨在讨论思辨能力和英国议会制辩论的关系,并对英国议会制辩论可以提高学生思辨能力这一可行性猜想进行论证。     

巧用“辩论”,提升学生的思维能力

《义务教育数学课程标准》中指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,教师在课堂教学过程中,应为学生搭建对话的平台,让学生参与课堂辩论就是行之有效的方法,不仅可以帮助学生掌握新知,还可以提升学生的数学语言表达能力。     

如何指导学生做好生物实验

本文结合笔者自己的教学实践,阐述了实验是学生学习自然科学的基本方法,学生应该充分利用一切机会亲自动手操作,来逐步提高自己的学习兴趣和效果。     

高中数学教师如何指导学生听课

听课是相对于教师的讲授而言的 ,是学生接受知识的重要途径之一 .课堂教学是师生双方的共同活动 ,一方面教师要讲好 ,另一方面学生要会听 ,二者紧密配合才能取得良好的效果 .因此 ,指导学生会听课 ,是教师的教学任务之一 ,也是教师的一项教学基本功 .听课并不是被动地接受信息 ,而是情、听、想、问、记等相结合 ,主动地探求知识 .情 ,就是要求学生上课时精神饱满 ,充满热情 ,具有强烈的求知欲 ;听 ,就是要求学生集中精力 ,全神贯注地跟着教师的思路走 ,务必把教师讲的内容听清楚 ;想 ,就是思考 ,要求学生对于教师分析、阐析和概括多想几个“…     

生物学教学中指导学生实习和调查的方法

实习和调查是五年制大专生物学教学全过程中的一个重要组成部分,是学生进行独立观察、实验和研究的良好实践机会,对于开发学生智力、培养学生动手能力和思维能力,促进课堂教学,提高生物学教学质量,以及培养生物学人才有着极其重要的意义。