发展我区职业中学的建议

1980年,国务院发出了《关于改革中等教育结构,大力发展职业技术教育的通知》,银川、石嘴山两市于1981年率先在部分普通中学试办了职业高中班。1984年,自治区党委和政府召开了“全区改革中等教育结构,发展职业技术教育会议”,各市、县当年就兴办职业中学25所。1985年中共中央作出了《关于教育体制改革的决定》,1986年自治区党委、政府下发了《关于改革和加强教育工作的决定》。在这一系列会议、文件精神的指导和推动下,发展职业技术教育逐步引起了各级党政领导的重视,职业中学在经济改革和教育改革中有所发展。目前我区有职业高中34所,其中企业、国营农场办学8所,另有20所普通中学附设职业高中班。职业中学在校     

农村职业中学联合办学的两种形式

为了适应社会主义现代化建设的需要,必须调整中等教育结构,大力发展职业技术教育.经过数年努力,全国中等教育结构改革已取得了可喜的成绩,据国家统计局公布的数字,到去年底,职业高中(不包括中专、技校)在校学生480万人,占高中在校学生总数1253万人的38.3%.近几年,我区的职业技术教育也有一定的发展,但依旧是中等教育中的薄弱环节,去年统计,职业高中在校学生数仅占高中在校学生总数的15%左右,特别是在农村,职业技术教育的发展更是缓慢.农村中有些职业中学的专业课程没有教师上课,形同虚设;有些职业中学招生困难,一个专业班只有几名学生;有些职业中学的学生中途大量流失,或者转了学,或者就了业;有些职业中学专业单一,毕业生没有出路,学校停止了招生.刚刚起步的农村职业技术教育步     

今年我省高校职业师资班对口招收职业高中毕业生

为适应职业技术教育迅速发展的需要,加速培养职业学校专业课教师和实习指导教师,省教委决定,今年我省高校职业师资班招收少数热爱职业技术教育、具有教师素质的应届职业高中优秀毕业生,实行定向培养,毕业后分配到本地区职业中学任教。     

上海市中等教育结构改革一瞥

结构改革的情况1.延长学制,调整布局:1078年上海即酝酿中等教育结构改革.在恢复中专的同时,改革中学教育,1979年育才中学和复兴中学首先恢复高中三年制.1981年秋起,高中全部实行三年制.在延长学制的同时,调整高初中比例和各区县重点与一般中学的布局.1983年改办完全中学330所,初级中学570所.其中市区(县)双属重点中学22所,区县重点中学49所.2.试办与发展职业班:1980年开始试办职业高中(班),最初在市区招收学生700名.有教育系统或企业单位独办的,还有由教育系统和企业联办的.试办的结果,联办为好,优点较多,郊县是学校与公社联办,一校多用,多方联合.职业高中(班)发展迅速.几年来年年成倍增长.到84年秋,上海市区职业高中(班),加上中专(包括中师)技校所招收的     

市县教育之窗

扬州市初步建立职业技术教育网络扬州市中等职业技术教育的起步较早,到1984年,农、职业中学已达41所,在校学生数与普通高中的比例为1∶4.48,如前者再加上中专和中技校学生,则两者比例为1∶2.4. 扬州市的职业技术教育,从开始到目前,大致经历了试点、大力发展和巩固提高稳步发展三个阶段。目前全市农、职业技术教育,在层次上有高、中、低;在办学形式上有教育部门单办的,有企业或区、乡自办的,还有教育部门和企事业联办的。在培养规格上,有三、四年的长期班,有二年的中期班,也有一年甚至半年的短期班。此外,有的学校还承担起了在职培训的任务。同时,将57个专业按经济结构划为十大类,每一类建立专业教研中心站,站下     

办好职业中学 为振兴农村经济服务

我校原是城郊的一所普通中学。为了适应本地区经济发展的需要,于82年8月试办职业高中班,83年2月,改为职业中学。现有5个职业高中班,采取联办为主,自办为辅的办学形式。一个财会班和两个建筑预算班是与金牛区乡村企业局联办的,植保养殖班是与苏坡公社联办的,另一个财会班是学校自办的。学制均为三年。开办职业班以来,联办单位帮助我们解决了不少困难和问题为了办好职业班,乡村企业局的局领导每期要“三过问”:开学的计划安排,特别是招生工作要过问,期中学校的教学情况和管     

适应社会经济建设需要 大力发展职业技术教育

党的十一届三中全会以后,徽州地区在上级教育部门的指导下,积极进行中等教育结构改革,努力发展职业技术教育,已取得了初步成效.现在,全区共办起农职业高中27所(处),计85个班,在校学生达4389人,加上中专中技,在校学生数与普通高中在校学生数之比,已从1978年的0.1:1上升到0.9:1.中等教育结构日趋合理.     

不断拓宽办学的路子——湘潭市职业中学采访札记之二

湘潭市从一九八一年在市区三所中学试办十一个职业高中班以来,经过短短四年的时间,职业中学教育获得了较大的发展。现在市区已有六所职业中学,还先后在几个普通中学附设了十几个职业高中班。市区各类中等职业技术学校的在校学生,与普通高中在校学生之比,已达到一比一,职业中学作为一种与普通中学并行而且相互衔接的教育体系已初步形成。这个市的中等职业技术教育为什么发展得这么快?用他们的话说,就是:“调动和组织各方面的力量,各种形式办学,不断拓宽办学的路子。”目前,湘潭市的办学形式主要有三种:一种是教育部门办。它侧重于开设社会需求的带共性的一些专业,如财会、美术、幼师、文书档     

关于进一步发展佳木斯市职业技术教育的几点建议

几年来,佳木斯市坚持“教育为本,科技兴边,人才制胜”的指导思想,认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,积极进行中等教育结构改革,职业技术教育有了很大的发展。目前,全市职业中学已发展到66所,职业高中与普通高中在校生的比例已接近相等,提前5年达到了国家要求,步入了全省职业技术教育的先进行列。一大批有用人才上岗顶班,对提高劳动力素质,振兴地方经济,促进两个文明建设起到了积极的作用。1986年底,我们通过对市区部分职业学校、所辖8个县职业中学的调查和到外地考察,感到佳木斯市职业技术教育在办学条件和社会效益等方面与全国先进地市相比,还有一定的差距。现就进一步巩固和发展佳木斯市职业技术教育谈几点粗浅看法。     

广州市职业中学发展概况

广州市自一九八一年开始进行中等教育结构改革以来,城乡的职业中学有比较大的发展。一九八五学年度,在四个老城区有中专20所,学生4,068人;中师2所,学生701人;中技19所,学生1,417人;职业高中34所(包括普通中学附设职业班),学生6,105人。各类中等职业技术学校在校学生总计12,291人,占高中教育阶段在校学生总人数的26.1％。去年,各类中等职业技术学校共招新生5,642人,占高中教育阶段新生总数的44.6％,接近《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的要求,预计今年招生人数可完     

抓好计划、分流、就业三个环节

我市自1984年起连续四年实行职业高中与普通高中按一比一的比例招生,提前六年实现了《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的要求。目前职业高中在校学生与普通高中在校学生的比例达到一比一。一个从初级     

为职教的发展做贡献

我们澄城县建设局是澄城县职业中学民用建筑专业的联办单位。近年来,我们在县委、县政府的直接领导下。以中央关于大力发展职业技术教育的指示为指针,坚持职教“大家办”的方针,在指导、扶持澄城县职业中学的办学中,投入了大量的物力、财力和人力,收到了明显的效果,先后三次受到地、县两级     

办好盐池县职业中学的几点建议

1982年,盐池县在三中附设职业高中班;1984年正式成立职业中学。到今年6月,已有三届畜牧兽医班的100多名学生毕业。现有在校学生240多名。设有畜牧、水电、幼教、财会、音美、体育、家用电器维修7个专业,8个教学班。教职员工44名。教学设施(包括校舍、专业设备等)已初具规模。 相比而言,盐池县职业技术教育在全区起步较早,发展较快。但是,由于多种原因,职业技术教育所产生的社会效益还很差,还存在很多问题。如:毕业生就业无保证;学用相斥,供需矛盾;学生来源困难,质量差等。要使职业教育真正为盐池县的     

多渠道补充职业技术教育专业师资

我区现有职业高中14所,普通高中附设职业班26个,开设专业21个,在校学生5320人。为了满足职业技术专业课教学的要求,我们坚持面向社会、立足学校的原则,多渠道、多途径,较好地解决了专业技术课师资的来源问题。一、面向杜会,采取派、聘、分的办法,补充专业课师资。派,就是联合办学的各部门和企、事业单位派出技术人员到职校任教。去年下半年,全区有62个业务局和单位,向14所职业高中和18个附设职业高中班,派出专业教师86人,占职业教师总人数的20.3％。这些联办单位提供的专业课教师,工资及其他福利都由     

联合办学好处多

几年来,安徽省宣州市积极走联合办学的道路。市职业高中与地区工商银行、农业银行联办了金融职业中专班,与市乡镇企业局联办了乡镇企业管理中专班,与市卫生进修学校联办了医士职业中专班;双桥职业高中水产中专班、园艺中专班与市水产局、农牧     

改革招工制度 促进职教发展

一年来,在合肥市委、市政府的领导下,特别是在《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,合肥市劳动部门和教育部门积极改革招工和招生办法,实行先培训后就业,把招工计划和培训计划捆在一起安排,有力地促进了职业教育的发展。1985年,全市共办各类短期职业培训班71个,设专业32个,招生3168人;办职业中学班51个,设专业14个,招生2531人,比1984年增长2.7倍,连同技校招生数,职业高中在校生和普通高中在校生的比例,由原来的0.1比1上升到1比     

银川市职业教育在发展

近四年来,银川市(包括永宁、贺兰两县和郊区)的职业教育逐步发展.到目前为止,已有职业中学五所,还在五所普通中学开设了32个职业高中班,在校学生1280人,占整个高中在校学生数的10%.今年将招生920人,占高中招生数的21%.     

电视中专班在职业技术教育中异军突起

电视中专班在职业技术教育中异军突起彭金生郴州是湖南的南大门，邻广东、近港澳，是国务院批准湖南建立最早的改革开放试验区。教育，尤其是与经济建设关系最直接的职业技术教育，如何更好地为改革开放试验区经济建设和社会发展服务，这是我们一直思考的问题。１９８８年，在省教委、省电大的指导下，我们根据本地区各种规格人才的需求实际，有计划地选择了一批办学条件较好的职业中学开办电视中专班，当年招生８个班３５０人。到目前，全区在各类职业技术学校累计开办电视中专班８０多个，在校学生近３０００人，约占全区职业高中班在校学生的３０％。共开设了农村家庭经营、财务会计、工艺美术、家用电器、服装设计、旅游服务等１２个专业，为发展我区职业技术教育事业，加速专业技术人才的培养，起到了积极的推动作用。一，统筹专业设置，办学更具活力职业中学开办电视中专班，这是蓬勃发展的职业技术教育中的新生事物。充分利用这一形式，着力培养本地区经济建设急需的各类人才，是我区开办电视中专班所遵循的办学宗旨。随着经济建设的迅速发展，特别是市场经济体制的建立，地方的产业结构、劳动力就业趋向等变化很快。要实现上述办学宗旨，专业设置必须面向市场，不断调整，不断更新。但是对于职     

职业中学不宜设初中部

随着职业技术教育事业的发展,无锡市26所完全中学中,已有5所改建为职业中学,另有4所中学的高中班改建为职业高中班。在这9所职业中学中,有5所设有初中部。据了解,无锡地区的无锡县、江阴市、宜兴市亦有此类情况。笔者认为职业中学不宜设初中部,这是因为职业中学的办学性质、培养目标与     

适应农村建设需要 发展农村职业教育

八十年代初期,我市职业技术教育有了较大的发展,广大农村办起了一批以种植和养殖业为主的农职业学校。近年来,随着农村经济、社会的发展和教育改革的深入,农村职业教育又有了新的发展。一大批与当地生产力水平相适应、与人才需求结构相一致的农职业学校创建起来,基本上形成了一个以职业中专校、重点职业技术学校为骨干,农职业中学和职业高中班为主体的多层次的农村职业教育体系。目前全市有职业中专校6所,农职业中学73所,附设职业高中班的普