高校精品课程投资效益实证分析——以某财经大学为个案

以某财经大学为研究对象,对经管类高校精品课程的建设和应用情况进行研究,分析精品课程的立项情况及受益的教师和学生情况,并根据立项年份和开课情况,列出精品课程每年的投资和收益,然后采用净现值法将各年的净现金流换算为2003年的净现值进行比较分析,分析表明精品课程投资收益情况良好,但也存在若干不足。     

基于COSO框架的企业全面风险管理信息系统研究——以中国投资有限责任公司为例

传统的企业风险管理方式主要是以"竖井"式的组织形式管理企业的风险。然而,企业运营过程中的风险是相互关联的,以分割的方式对各职能部门的风险进行独立管理,只能达到次优的结果。企业全面风险管理体系旨在构建一个完整的管理框架,将风险管理的环节贯穿于企业经营的全过程,以此弥补"竖井"模式导致的风险管理的重叠和遗漏,达到最优的风险管理效果。中国投资有限责任公司是目前我国唯一一支主权财富基金,肩负着使外汇储备保值增值的重任。以中国投资有限责任公司为例,基于COSO框架构建企业全面风险管理模型,并在此基础上建立企业全面风险管理信息系统。借助企业全面风险管理信息系统,公司可以更好地控制外汇储备多元化中所面临的风险,取得风险调整后更高的投资回报。     

国有企业投资管理存在的问题与对策研究——以华源集团为例

投资是国有企业扩大经营规模、提升盈利水平、实施全局性战略的重要举措,投资管理是否科学关系着投资效益及国有资产的保值增值。以华源集团投资案例为研究对象,采用历史追溯法对案例进行整理与分析得出：投资决策具有盲目性、财务风险管控措施欠缺、内部控制不健全是其投资失败的主要原因。结合国有企业在投资管理中存在的普遍性问题,在企业战略规划的制定、投资决策与内控程序的科学性、投资风险意识的提升及管理机制的建立等方面提出优化性建议,能够更好地帮助国有企业在日常经营中规避投资风险。     

群体泄愤事件的负性价值分析——以贵州瓮安“6·28”事件为个案

从经济管理领域引入价值分析的方法解读群体泄愤事件。首先,分析了价值分析方法引入的可行性,提出负性价值分析的概念;其次,分析了负性价值分析的各个要素;再次,分析了负性价值追求的主要途径。在分析的基础上,构建了一个群体泄愤事件负性价值分析的框架,得到几点理论启示。     

律师执业风险的成因分析——以“北海律师案”为例

本文针对＂北海律师伪证案＂中反映出的律师执业风险问题进行讨论,从实证分析的角度总结当代律师执业风险的成因,对保护辩护律师的人身权利具有现实意义。     

我国公共决策中的利益诉求与利益博弈分析——以“番禺垃圾焚烧事件”为例

在2009年发生的“番禺垃圾焚烧事件”中,各种社会利益主体的利益诉求得到充分表达,公共利益、政府利益与私人利益对公共决策产生了重要影响,并由此形成相关利益主体之间的博弈,从而使得公共利益得到维护,公共决策的理性得以回归。为了进一步巩固和完善我国公共决策的利益博弈机制,应大力推动公民参与公共决策并实现决策主体多元化,致力实现决策程序的法制化和民主化,努力构建和完善公共决策监督机制与问责制度。     

突发事件中网络舆情的时空演变研究——以“贵州公交车”事件为例

以“贵州公交车”突发事件为例,基于微博平台,采用风险社会放大框架中风险信息的传播和风险的社会反应两个模块对突发事件网络舆情的演化机制进行分析,发现政府、媒体和公众是网络舆情风险放大的3大主体,并通过文本情感分析,关键词提取和情感极性判断,分析这一网络舆情事件的演化规律,并提出相应的舆情引导策略。     

工业互联网平台商业模式企业投资战略分析——以海尔集团为例

在互联网平台商业模式转型的大趋势下,工业企业财务战略管理方面将会面对各种问题,其中包括企业如何进行投资战略的选择。通过调查研究、理论推演、归纳分析等方式,以海尔集团为例,摸索工业互联网平台商业模式与投资战略之间相互影响的路径,重点探讨工业互联网平台商业模式如何进行投资战略选择,进而获得持续竞争优势,提升企业价值,为其他工业制造业企业提供借鉴。     

餐饮企业O2O发展策略分析——以“瞒著爹”为例

为了进一步推进我国餐饮业O2O的发展,简述"瞒著爹"O2O的发展现状,分析"瞒著爹"开展O2O过程中存在的主要问题:企业信息化程度不高、复合型人才缺乏、外卖配送效率低、服务意识不强。探讨相关的发展对策:加强企业的信息化建设、注重培养复合型人才、提高配送效率、加强服务意识。希望有助于"瞒著爹"顺利发展O2O,以提高其竞争力。     

新工科背景下的立体化教学内容探究——以“水电站”课程为例

在新工科背景下,总结"水电站"课程教学痛点问题,把新工科的改革与学生的需求融合在一起,从"认知、技能、素养"三方面,构建以问题导向为主线的立体化、多层次、多形式的课程教学目标。同时教学内容着眼于学情分析,对象分析;根据知识点分布,将教学内容分为三个阶段:水电站基本理论阶段;水电站规划设计与运行相关技能阶段;水电站复杂问题解决阶段。从思想政治融合、工匠精神培养、紧跟前沿三个层次丰富和深化教学内容,打造了基于问题导向、突出学生中心、关注产出实效的立体化教学内容。     

小学语文阅读教学渗透长文短教设计思路——以《美丽的小兴安岭》教学为例

近几年来,小学语文教材中一些篇幅较长的课文常常被冠以"长文"的头衔,其主要特点为文字多,教学用时长,重难点难以把握等,一直困扰着一线的语文教师们。怎样做到长文短教,化繁为简呢?文章以《美丽的小兴安岭》为教学案例,分析小学语文阅读教学应如何渗透长文短教的设计思路。     

中国传统艺术“再创作”途径研究——以周氏兄弟“花山岩画”创作为例

在20世纪80年代,周氏兄弟以花山岩画为原始素材的油画作品引起广西甚至全国范围内的“寻根热”,使花山岩画这一古老的文化遗产,得到再次解读和释义。周氏兄弟用现代的艺术观念去激活古老的文化精神,为中国艺术精神融入当代世界艺术提供了通道。从周氏兄弟的绘画作品切入,探究中国传统艺术与世界文化接轨的路径,为中国民族文化艺术作品“走出去”提供可行性参考。     

事件营销传播分析——以"马帮茶道·瑞贡京城"事件为例

以“马帮茶道.瑞贡京城——普洱茶文化北京行”的活动为案例,从活动的形式、内容等方面分析这次事件营销传播活动的成功和不足,总结事件营销传播在实际运作过程中必须遵循的原则。     

实话如何实说：突发公共安全危机管理中的政府信息发布——危机管理的语用分析之二

突发公共安全危机可以分为外源性和内源性两类。如果说,对于国与国之间爆发的“外源性”危机的管理首先是一种“维护面子”的行为,则一个政治系统内部发生的“内源性”公共安全危机的管理首先应该是一种“社会动员”行为。任何社会动员行为都可以看作首先是一种言语行为,而作为“社会动员行为”的言语,为了确立社会动员行为的合法性和有效性,一个基本语用规则就是应该“实话实说”。但是,在危机管理中,却可能出现：政府在“实说”,但听众却并不以为是“实话”。由此,“实话如何实说”便成为一个值得分析的问题。     

商场如何让奢侈品“奢侈”起来——以成都奢侈品商场为例

通过对商场的命名、装修,及新季时装秀、保健讲座、美容护肤讲座、心理课堂、私人顾问等各种营销策略,成都的奢侈品商场使奢侈品在本身具有的极品性、稀缺性、昂贵性和引领性之外,更是赋予了奢侈品消费者贵族式的"奢侈"礼遇。这种礼遇是把商品变成符号的一种方式,满足了消费者追求符号身份的心理需求。     

物业服务企业提供居家养老服务的定位分析——以石家庄为例

随着中国老龄化社会的到来,国家和地方政府都鼓励社会力量参与养老服务。物业服务企业在管理区域内为老年业主提供居家养老服务具有先天的条件,如果能根据老年业主的需求适时推出一些养老服务项目,不仅能减轻政府负担,也能给物业管理行业带来新的发展机遇。因此,物业服务企业应把握机遇,积极参与居家养老服务,根据自身的条件和能力选择服务项目,不将追求利润作为服务定价的唯一标准,综合考虑企业形象的建设及社会责任的体现。     

"一带一路"背景下的对外汉语教学 ——以汉语、英语和西班牙语词汇比较教学为例

在中国实施"一带一路"战略的背景下,中国的国际地位日益提升.因此,中国与以英语、西班牙语为母语的国家,在经贸和文化等方面往来日益频繁,外国人士来华学习交流日益增多.让他们更好地了解中国语言和文化传统,值得对外汉语教学工作者关注.汉语、英语和西班牙语属于不同的语系,它们不仅拥有不同的表达习惯,还包含了自身特有的文化内涵.在对外汉语教学过程中,在与以英语和西班牙语为母语的学习者学习和交流中,更好地掌握不同语言和文化异同的规律,进而更好地了解汉语的语言结构特点,减少在实际交流过程中的障碍和困难,显得十分重要.本文通过对汉语、英语和西班牙语的词汇结构和含义进行对比,发现其中的规律,并对其分析、归纳和总结,旨在帮助汉语学习者更好掌握学习的方法,减少交流中的信息衰减和误解,促进中华文化的对外传播.     

Globalizing the science curriculum: an undergraduate course on traditional Chinese medicine as a complementary approach to Western medicine

A course has been created to examine the ways in which China and the West have approached human health and medicine. Though fundamentally different, these two systems are complementary in a number of ways. This course is a model for a global science course in an educational initiative that incorporates Asian themes into science and engineering courses. The course is designed around an active-learning platform that has as major components: team research projects, oral presentations, role play, and peer-review. The students investigate concepts of scientific proof, clinical efficacy, and the functional structure of two very different systems of health and medical care.