对比梯田农业景观,透视地域文化差异——以哈尼梯田和涉县梯田为例

梯田农业景观体现着先人的智慧和人地协调的理念。与坡面直接种植相比,梯田这一农业生产方式可以扩大耕地面积、保持水土,具有经济和生态双重效益。梯田景观在我国分布广泛,不同区域的梯田景观所表现出的地域文化各放异彩。文章以云南哈尼稻作梯田和河北涉县旱作梯田为例,从宏观的梯田农业系统空间布局到微观的梯田农业基础设施,透视其中地域文化的差异。     

外语教学中的学习者个体差异及培养策略

个体差异在外语教学中起着越来越重要的作用,这些差异直接或间接地影响学习进度,导致了学习效果不一样。学习者的个体差异主要包括情感,认知和年龄等,这些差异对智力开发具有积极的促进作用,把这些差异作为外语教学中培养的目标是非常重要的。     

物理学习中的个体差异及应对策略

个体差异(individual difference)是指"个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点"。它表现在两个方面:一是指心理、生理特点的不同及行为方式上的不同;二是指发展速度的快慢和发展水平的高低。通过问卷调查,物理学习个体差异与学生物理学习态度、物理学习兴趣、物理学习方法和性别差异等因素有关。结合中外教学理论对几个方面的差异进行了分析并结合物理学科本身的特点,讨论了个体差异对高中物理教学的影响。     

数学课堂教学中的学生个体差异教学

很长一段时间以来,我曾经一直认为“教学目标明确”“教程安排合理”“适时运用媒体”等符合“标准”的课才是好课。对这样的目标我也一直在努力。可是过分关注这些标准恰恰太过于死板,导致我没有考虑到学生的学情,使学生上课时失去了激情和兴趣,课堂上了无生趣,学习效率低下。针对这一现象,我进行了思考,     

后进生的个体差异及转化探讨

文章以苏霍姆林斯基教育理念为基础,研究教育工作中后进生的个体差异,探讨了后进生的转化教育工作。     

中学英语学习中的个体差异及教学策略

在中学英语学习过程中,学生之间表现出很大的个体差异。他们的学习动机强烈程度不同,性格特征不同, 认知风格不同,使用的学习策略也不尽相同。研究中学生的个体因素,就能认清具备什么样的条件和素质才能在英语学习中取得更大的成功。教师在教学中需要相应地采取不同的教学策略和教学方法,以适应不同类型学生的特点,充分挖掘每个学生的潜能,发挥他们的专长,从而更有效地进行教学。     

高职生英语学习中的个体差异及教学策略

在高职院校中,学生的个人差异明显,对此,应对高职生在英语学习方面的个体差异进行了解,进而对教学方式进行调整,提高英语教学质量。     

高职生英语学习中的个体差异及教学策略

在高职院校中,学生的个人差异明显,对此,应对高职生在英语学习方面的个体差异进行了解,进而对教学方式进行调整,提高英语教学质量。     

高校音乐训练中的共同规律及个体差异

随着普及性的音乐训练在各高校的推进,教学的对象El趋广泛化、多样化。高校音乐教师应理解有关人类学习的一些基本心理学原理,善于利用有效的学习规律,尊重学生的个体差异,妥善选择行之有效的训练策略。     

浅析高中物理教学中的个体差异

高中物理教学中个体差异是客观存在的,面对学生的不同个性教师要承认差异。学生的个体差异是物理教育教学活动应考虑的重要方面之一。在教学中应把个体差异当做一种教学资源来珍惜和开发,设计适合不同学生发展的教学过程,最大限度地关注不同学生的学习需求。本文分析了个体差异的含义和主要成因。     

哈尼梯田水利研究

制度演化对技术传播和扩散具有极其重要的影响。相关地方史料记载,大部分哈尼族土司都组织民众开挖梯田和水沟,以供屯垦戍守。历史上大多数工程量较大的哈尼梯田水利设施的建设,都是由土司组织实施的。哈尼族地区的梯田水利管理一般是依据其产权来决定的,谁拥有谁管理,并获取一定的报酬。明清时期哈尼族土司与哈尼梯田水利技术成为当地经济演化的"组织"和"技术"两项演化元素,并且构成了具有互动反馈关系的演化因果关系。哈尼梯田水利技术正是"哈尼梯田"的核心价值所在。     

哈尼梯田地区文化消费现状研究

针对文化旅游产业的发展而言,如何提高人们文化消费能力是重中之重。就目前而言,哈尼梯田地区文化消费能力相对低下,文化旅游开发不足,特别是其重点开发项目面临着一系列困难。基于针对环哈尼梯田圈(主要是元阳县地区及其下辖区域)文化消费现状的实地调研,提高文化消费水平,将会有助于哈尼梯田地区文化旅游产业的开发与发展。     

从“文化持有者”角度看哈尼梯田的保护与开发

红河哈尼梯田是哈尼族先民适应山地生活所创造并仍一直在发挥作用的活形态文化遗产,它包括梯田及建基于其上的哈尼文化。经济诉求的愿景让"沉默"已久的红河哈尼梯田走上了申遗之路,当地政府也因此展开了对梯田的保护与开发。然而,在梯田保护与开发中,文化持有者的诉求被忽视了。还文化持有者以一定的话语权,倾听他们的声音,有助于更好地保护和开发红河哈尼梯田。     

论哈尼梯田水产所有权制度的法制化

历史上,哈尼人视梯田里的水生动植物(水稻除外)为无产权归属的野生资源。但是,从市场经济的规律和观点来思考,哈尼梯田传统捕捞习俗是阻碍哈尼地区发展市场经济的文化习俗之一,哈尼人应当批判地继承自己的传统文化,按照市场经济规律的要求,树立产权明晰的所有制观念。哈尼梯田水产捕捞习俗的弊端,破坏了正常的生态和食物链,阻碍了哈尼人规模化梯田渔业的发展,引发治安问题和火灾。单行条例和村规民约是哈尼梯田水产权属法的主要有效渊源。     

刍议体验经济下的哈尼梯田旅游

体验经济时代赋予梯田旅游新的内涵和机遇,梯田体验旅游是这一背景下最佳旅游产品。文章探讨了体验旅游和梯田旅游的含义和特点,分析了梯田体验式旅游的开发潜力,进而探究了对开发体验型梯田旅游产品的思考。     

苏州地区劳动力市场分割对职业教育发展的启示

受性别、户籍、文化程度、职业技能、企业所有制、产业发展、国际形势等多种因素影响,苏州地区劳动力市场在需求方和供给方都存在一定程度的分割,这对苏州地区职业教育发展产生了重要影响.为此,苏州地区职业教育应适应劳动力分割现状,积极适应相对合理的自然性分割,完善要改进的结构性分割,消除阻碍发展的歧视性分割.同时.职业学校在办学过程中也应加强校企合作和专业建设,走内涵式发展道路.     

红河哈尼梯田元阳核心区民族文化村开发建设的构想

从不同的角度展示了哈尼文化的丰富内容,并结合红河哈尼梯田申报世界文化遗产的工作,阐明了如何开发和建设民族文化村,以及恢复和保护自然生态、梯田、水利灌溉系统的构想。     

人类语言学视野下的英哈亲属称谓差异

亲属称谓是表示亲属关系的名称。由于语言受到文化的影响,英哈亲属称谓系统在称谓制、面称、泛化以及称谓的人文性和宗法性上存在明显的差异。家庭类型、文化价值观、礼貌原则是两种亲属称谓系统差异的主要原因。     

Individual Differences in Interest and Narrative Writing

Two hundred twenty-four undergraduate students wrote about one-half of an inning of a baseball game and about one-half of a soccer game, counterbalanced, for 20 min each. Students then completed two six-item interest inventories—one each on the topics of baseball and soccer—and tests of baseball knowledge and soccer knowledge. Hierarchical regression analyses revealed that individual interest in baseball was significantly related to the proportions of game actions and irrelevant-nongame actions, controlling for gender, discourse knowledge, and topic knowledge. Topic knowledge was significantly related to thematic maturity, controlling for gender and discourse knowledge. Students wrote more topic-relevant information on the baseball story—a relatively high-interest topic—than on the soccer story, a relatively low-interest topic. Implications for the Flower and Hayes (1981) writing model and for assigning students writing topics are discussed.