学校应重视学生的心理健康教育

在讨论学生心理健康教育之前,先让我们看看以下事例: 镜头一:某中学一名学生因天性顽皮、淘气便被教师和家长贴上了“不规矩”、“不服管”、“胡乱来”的标签,同时他也成了教师批评、家长责骂、同学嘲笑的对象。他     

构建和谐师生关系的策略

一、何谓和谐师生关系 当前不时看到有关师生关系紧张的报道,轻的如教师责骂学生,学生当场抵触;重的如教师体罚、殴打学生,家长找人殴打甚至杀害老师等.造成这种现象的原因是多方面的,有教师的因素,也有学生的因素.     

课堂教学机智在思想品德教学中的应用

新课程改革背景下的课堂教学,要求教师要充分发挥学生的主动性,鼓励学生积极参与课堂活动.但是教学是一个动态系统.学生不可能完全按教师预先设定的思路走,而且课堂气氛越活跃,学生越勤于思考,就越可能出现一些始料不及的情况.这就要求教师运用教学机智,冷静、机智、妥善地处理各种出现的问题.……     

关于处理学生故意扰乱课堂纪律的思考

学生在课堂上故意发出惊叫声,故意让手机发出大的声音,类似故意扰乱课堂纪律,怎么办?处理类似事情,教师需要冷静,让学生也冷静,然后借助集体的力量,机智处理,转移学生的注意力量,引导良好班风,让班级学生良序发展。     

谈教师对学生不良行为的处理艺术

学生钱包丢失后,班主任通过查明事实,以冷静的态度与学生单独谈话,通过晓以利害和保证保守秘密使问题得以顺利解决,并促成了学生的转化,显示了教师处理学生不良行为的艺术.通过案例启示广大教师,在处理学生不良行为时应树立证据意识,从保护学生的立场出发,掌握谈话的艺术,积极引导学生的健康发展.     

可以这样责骂法布尔吗

笔者近日在一次校内语文教研活动中,听一位教师执教<装满昆虫的衣袋>一课.课文中有这样一段内容:法布尔的父亲让他去放鸭子,而法布尔在放鸭子的过程中只顾着观察各种各样的昆虫,衣兜里还装满了小石子、小甲虫等.晚上回到家,遭到父母的责骂.执教者从训练学生的表达能力这一角度出发,设计这样一个说话练习的教学环节:如果你是法布尔的父母,你会怎样责骂法布尔呢?     

冷静思考,巧妙化解

<正>现在很多学生都是独生子女,平时娇生惯养,学习习惯和行为习惯往往都不太好,个别学生甚至在班级耍横,一言不合就与同学发生矛盾冲突,甚至拳脚相加。每每遇此情形,我总是这样来处理:一、及时介入,保持冷静如果当时教师正好在现场,要及时制止学生,让他们保持冷静。同时教师先要保持冷静,不要被情绪牵着走。这时候学生正处于情绪异常激动的状态,表现为面红耳赤、呼吸急促。如果教师此时     

谈教师尊严被学生侵犯后的教师处理艺术

当教师面临师生冲突时,教师应学会控制自己的情绪,冷静处理;教师要学会缓和气氛,主动与学生沟通:要树立儿童平等权利观,正确看待教师的权威,学会运用语言艺术来树立教师的威信和尊严.     

化“干戈”为“玉帛”——谈班主任如何应对学生的“不敬”

1．宜冷静不宜冲动。当学生的“不敬”发生时，作为班主任，不生气，是不可能的，但班主任必须顾及自己的情感带来的后果，要以理智战胜情感，冷静处理。苏霍姆林斯基曾说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”     

用宽容融化心灵，用尊重赢得信服

苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责骂他。”在教育过程中．教师的责任在于启发、诱导、帮助学生个性化发展并兼顾全面发展。教育过程是教师与学生相互制约,相互渗透的过程,教育学生不是简单的压制和严厉的惩罚。当学生犯错误的时候．我们要讲究方法,用心灵浇灌心灵,用尊重播种尊重。     

从学生角度审视教师角色

教师是人类灵魂的工程师,教师的灵魂只有是真善美的,才能培养出同样真善美的学生。当我是学生时,我祈望我的老师是一个热爱、尊重学生的人。在我取得好成绩时,他能给予肯定和赞扬,那是我勇往直前的动力;在我犯错误时,他不当众责骂,给我留下自尊,让我醒悟悔改。今天,作为一名教师,我深刻的理解到,教育是爱的共鸣,是心和心的呼     

阳光心态 健康成长——浅谈教师保持良好心态的几种方法

正很多人都羡慕"教师"这个职业,说这个职业受人尊敬,和孩子们在一起能永远拥有年轻的活力。其实不然。家长们越来越高的要求、同事之间越来越激烈的竞争、学生中越来越强的个性,都给了教师很大的压力和很多的困扰。怎样调整心态,让自己积极面对工作是非常重要的。下面,笔者结合工作实践谈谈自己的做法。一、学会冷静,换位思考面对学生的过分言行,你要冷静、冷静、再冷静。冲动是魔鬼,冷静是正确判断和处理问题的重要前提。火上浇油只能把事情越弄越糟,使自己长时间地     

生成性教学:让学生感受 "过程与方法"的新魅力

生成性教学是落实新课程三维目标的重要途径,能使教师调整教学过程和教学方法,发挥学生学习主体性,提高教学的有效性.在教学中,教师应引导学生在动手做中化解"生成问题",领悟课堂知识;教师在引导时要冷静应对"课堂生成",使课堂有序进行;引导学生在小组合作研讨中处理课堂意外问题.     

化“干戈”为“玉帛”——谈班主任如何应对学生的“不敬”

一、在班主任的工作实践中,要处理好学生的“不敬”应注意以下几个问题1.宜冷静不宜冲动。当学生的“不敬”发生时,作为班主任,不生气,是不可能的,但班主任必须顾及自己的情感带来的后果,要以理智战胜情感,冷静处理。苏霍姆林斯基曾说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,应使自己胸怀宽广。”我们都有这样的体验,要在平静的水面击打出浪花,只轻轻拍击一下是不行的,而应把手插入水中,用力推动,且越是持续推动,则后浪推前浪,水势愈汹涌。因此,“不敬”事件发生后,老师不要急于采取行动,而要静下心来,想想自己在处理问题的过程中有…     

由学生课堂插话说起

学生上课插话有可能会打断教师的思路,使教师措手不及。教师应该注意冷静处理,充分发挥它的正面效应。其实,上课学生插话有它的好处,既能活跃课堂气氛,又能培养学生积极动脑思维的良好习惯。新的教材、新的课程改革方案要求教师在课堂上充分发挥学生的主体性,鼓励学     

爱的力量

每当我看到有的教师在责骂和严厉惩罚学生时,我就想,你要是把学生当成自己的孩子一样去关爱,结果就会不大一样。因为爱能创造出神奇的力量。希望下面的故事能给这些教师以启迪。一、他为什么使小女孩信赖一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命,住在楼上的一间卧室。一天夜里,房     

处理课堂教学中失误的艺术

课堂教学是一种极其复杂的活动。尽管教师认真准备,仍会出现一些意想不到的自身失误,如小黑板突然掉落,算错了题,读错了字,做错了实验等等。或者是由于衣冠不整洁、指甲不剪、头发过长、口头禅过多等引起教室混乱。如有一位数学教师上课时,一登讲台,学生便交头接耳,嘻嘻乱笑。原来这位教师衣服扣子扣错了,与他所讲的黑板上的“不等式”挂上了钩,由此引起了课堂混乱。人非圣贤,孰能无误?在漫长的教学生涯中,每一位教师都可能遇到程度不同的自身失误,这就需要学会和掌握处理自身失误的机智。那么,怎样处理自身失误呢? 1.沉着冷静,思考对策。一旦出现失误,一定要沉着冷静,稳住情绪,积极思考对策,选择最合理的办法纠正。对有些失误力求在不转移学生注意力的前提下     

课堂上的突发事件及应对策略

课堂是严肃的、神圣的,保持课堂教学的有序、高效是永恒的目标.但课堂上不可避免地会出现一些突发事件,有来自教师方面的,也有学生方面的,还有设备方面、自然灾害方面的等等,无论哪一方面的突发事件,都需要教师保持冷静和清醒的头脑、讲究处理的方式方法、及时沉着应对,以尽可能不影响课堂教学且有利于问题的解决为原则.无论发生什么事情,只要心中有学生,任何事情都会巧妙、妥善处理好的.课堂上突发事件的处理是一门艺术,体现着教师的综合素质.     

浅谈中学生逆反心理的应对措施

一提逆反心理,教师和家长会异口同声地说"就是孩子不听话,你让他往东他偏往西".其实,逆反心理不光孩子有,就是成人有时也会出现这种情况.因此对待孩子的"不听话",作为教育者不能着急,更不能简单粗暴地处理,要冷静地分析并进行适当的疏导.     

可以这样责骂法布尔吗

笔者近日在一次校内语文教研活动中,听一位教师执教《装满昆虫的衣袋》一课。课文中有这样一段内容：法布尔的父亲让他去放鸭子,而法布尔在放鸭子的过程中只顾着观察各种各样的昆虫,衣兜里还装满了小石子、小甲虫等。晚上回到家,遭到父母的责骂。执教者从训练学生的表达能力这一角度出发,设计这样一个说话练习的教学环节：如果你是法布尔的父母,你会怎样责骂法布尔呢？