名校之花还是那样红——来自合肥四十六中滨湖新校的报道

合肥闹市区有个三孝口，三孝口有所家喻户晓的名校——四十六中。2007年9月，为了适应合肥大发展、大建设、大环境的需要，推进义务教育的均衡发展，实现优质教育资源的共享，合肥市决定将四十六中同合肥师范附校初中部合并，整建制地迁入滨湖新区。     

再造新的校园文化——合肥市第四十六中学学校文化的传承与创新

<正>学校文化是一所学校的办学之魂、立校之本,是一张不着一字又分量十足的"名片"。从一所学校成立的那天起,文化建设就拉开了序幕,它的教育理念、办学目标、教育管理机制、整个理想与追求等,都融汇于学校的文化中。学校的文化品格与文化精神,随着时间的推移,逐渐变得清晰。2007年7月,遵照合肥市委、市政府决定,原合肥第四十六中学与合肥师范附属学校初中部合并,成立新的合肥市第四十六中学,整建迁入滨湖新区,成为     

合肥四十六中滨湖新校剪影

2007年9月,合肥四十六中与合肥师范附校合并,整建制迁入滨湖新区,成立了新的合肥四十六中。从校园占地面积仅0．42公顷扩大到11公顷;从24个班扩大到68个班,在校和达3800人,其中近三分之二的学生寄宿;     

教师在小组合作学习中的作用

正为支持合肥市区域性特大城市建设,2007年合肥市第四十六中学迁址滨湖新区,在从三孝口到滨湖新区的过程中,学校发展碰到的最大问题就是生源结构的变化。信息技术课堂上,与原先从小就和电脑相伴的"数字市民"学生不同,现在更多的则是没有接触过电脑的"原住民"学生。针对这两类学生信息技术素质方面的差异,我计划利用信息技术实现小组合作管理来实施分层教学,通过多年的摸索,取得了一定的效果。本文结合自     

教师在小组合作学习中的作用

为支持合肥市区域性特大城市建设，2007年合肥市第四十六中学迁址滨湖新区，在从三孝口到滨湖新区的过程中，学校发展碰到的最大问题就是生源结构的变化。信息技术课堂上，与原先从小就和电脑相伴的“数字市民”学生不同，现在更多的则是没有接触过电脑的“原住民”学生。针对这两类学生信息技术素质方面的差异，我计划利用信息技术实现小组合作管理来实施分层教学，通过多年的摸索，取得了一定的效果。本文结合自己的日常教学谈几点体会。     

合肥师范附小：名校之花开在滨湖新区

2007年秋,拥有60年办学历史的合肥师范附属学校从桐城路校区整建制迁入滨湖新区,再度恢复合肥师范附属小学校名。     

从泛长三角视野谋划合肥滨湖新区发展战略

泛长三角的形成具有客观必然性。合肥从地理位置上说,处于长江流域,城区向巢湖方向发展,建设现代化滨湖城市符合建设泛长三角经济区的潮流。把合肥滨湖新区建设成泛长三角的现代服务业中心,是顺应经济发展规律的。在合肥滨湖新区建设中需要突出金融集中区、旅游休闲胜地、循环经济示范区等特殊要求。     

合肥四十六中教育品牌的魅力

2006年春夏之交，合肥市作出重大决策：在一年的时间内，将合肥一中、四十六中（包括合师附校初中部）、合师附小整体迁入距老城区15公里左右的包河区滨湖新校区，三校招收的起始年级新生从2007年9月1日起在新校区上课，其中合肥一中、四十六中新校区实行寄宿式教学。     

七彩课程孕育远大梦想,百年名校再铸世纪辉煌——合肥一中简介

合肥一中始建于1902年,前身是李鸿章嗣子李经方于光绪二十八年创办的泸州中学堂。学校几经更名、几易校址,1955年定为省重点中学,1995年成为联合国教科文组织俱乐部成员,2000年定为省级示范高中,2007年迁入合肥市滨湖新区,成为寄宿制高级中学。学校占地216667平方米,现有学生6831人,教职员工500余人。     

实施精细化管理 努力提高办学水平

2007年7月,我校整建制迁入滨湖新区,成为合肥市第一所全日制寄宿制公办初中。学校占地面积165亩,现有教职工近300人,70个教学班,4300多名学生。四年多来,在各级党委、政府及教育行政部门的大力支持下,广大教职工发扬"爱岗敬业、艰苦奋斗、     

合肥市户外广告与城市开放空间设计相协调的合理化建议

本文从户外广告与城市开放空间两者关系为研究对象,从城市空间、景观特征等要素出发,本着探索户外广告与周围环境相协调的原则,以合肥市为例,对合肥外环高速路内蜀山区、庐阳区、包河区、瑶海区、经开区以及建设中滨湖新区的户外广告现状进行调查,对户外广告与城市开放空间设计相协调提出合理化建议,使城市的户外广告更好地融入城市环境,烘托城市文化,体现城市内涵．     

在创新中求发展 在发展中铸特色——开拓创新的合肥市第四十五中学

合肥市第四十五中学是隶属于合肥市庐阳区的一所初级中学，建于1937年大别山区的立煌县，取名张家畈小学，校长卫立贤。1946年元月迁到合肥，取名安徽省实验小学。1949年元月，合肥解放，学校改名为合肥市立第一小学。1956年，学校改名为合肥市淮河路第一小学。1974年正式改名为合肥市第四十五中学。     

方正立校 通达育人

走进坐落在合肥市滨湖新区的合肥市第四十六中学校同．便踏上宽敞的“方正大道”；复行数步，可见一尊镌刻着“通达广场”大字的卧石和在绿树掩映下的“方正亭”；教学楼正面墙壁上方，“方正通达”金色大字在阳光下熠熠生辉；教学楼前的宣传栏里，获得各类“方正星”“通达星”的学生照片目不暇给；各个班级教室的图书角里，摆放着以“育方正少年，创通达名校”为宗旨的校刊《海浪花》；午间，你可以在校园广播中听到校歌《方正少年》“……行知结合，好学向上；方正做人，通达四方……”     

合肥市第一中学(一)

合肥一中前身是庐州中学堂,由李鸿章嗣子李经方于光绪二十八年(1902)创办,是合肥地区最早、历史最久远的一所新式学校。学校百年来风雨沧桑、几经更名、几易校址,到全国解放后方定名为安徽省合肥一中。1955年定为省重点中学,1995年成为联合国教科文组织俱乐部成员,2000年定为省级示范高中。从2007年9月起至2009年9月,合肥一中整建制迁入滨湖新区,成为一所寄宿制的高级中学。     

合肥市花境应用现状及前景分析

近年来,花境在园林景观形式应用中日益兴起,本文介绍了花境的概念和主要特点、景观价值与特色,以及其在国内外城市园林景观中的应用状况.同时以合肥城市绿地中的花境应用为例,对应用花境的典型公园合肥滨湖湿地公园和四季花海公园进行调查,对合肥市主要花境的分布分类、应用现状及设计形式进行探讨,总结并提出合肥市花境设计的相关建议,以期促进花境的推广应用,提升合肥市作为"大湖名城"的整体景观形象.     

校园春色好 风劲正扬帆——记合肥市第四十八中学

<正>隆重的滨湖校区开学典礼合肥市第四十八中学始建于1957年,经半个多世纪的发展,现为"包河名校"、"合肥市特色初中",合肥市"文明单位"。学校坐落于合肥市景观大道芜湖路上,与银河公园相邻,与安徽大剧院、安徽省图书馆为友,地理位置优越,人文环境上佳。现有64个教学班,在校学生近4000人。在职教师220余人,其中特级教师1人,省级"教坛新星"2人,     

如何面对从城市到农村的“大转变”——写于滨湖三校迁址办学一周年之际

为了实现公平教育、均衡教育,合肥市部分原在市区的优质教育资源陆续搬迁到了滨湖新区,目前尚为城郊结合部,因此,当地的大量农民子弟就成了我们新的教育对象。     

讲诚信质量优先 求效益服务到位

合肥万众技工学校的前身是1988年经合肥市劳动局批准创办的合肥兴鹏服装培训学校,2004年经省劳动保障厅批准为技工学校。二十年来,合肥万众技工学校高度重视诚信办学,积极开展以“守法、诚信、自律”为主题的“诚信建设年活动”。在开展诚信办学的活动中,学校主要从五个方面落实诚信办学理念,为推动学校又快又好发展奠定了坚实的基础。     

合肥市育新小学

合肥市育新小学创办于1905年（清光绪三十一年）2月,名为合肥县官立城西两等小学堂,是清末废科举、兴学堂时合肥最早创办的小学之一。1932年,更名为合肥县立旸谷小学;1949年改称合肥市立第五小学;1953年改为双井巷小学;1967年正式更名为合肥市育新小学。     

让校本课程明亮学生人生

合肥师范附属小学多年来,特别是2007年迁人合肥滨湖新区后,一直进行不懈地探索,形成了较为清晰的核心办学理念——“启迪心灵,明亮人生”。我们将其简称为“启明教育”。我们之所以用“启明教育”作为核心办学理念,主要基于以下认识：——教育必须开启儿童的心扉,激发儿童发展的内在活力;——儿童伴随心灵深刻变化的成长才是真正的成长,促使儿童心灵深刻变化的教育才是真正的教育。