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<正>本刊讯为实现"师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力"的"十二五"教师队伍建设目标,合肥市瑶海区着力构建"一个平台,四个支撑点"的教师专业化发展管理机制。一个平台 相似文献
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《神州学人》2013,(10):2-2
学校简介合肥工业大学是一所国家教育主管部门直属的全国重点大学、国家"211工程"重点建设高校和"985工程"优势学科创新平台建设高校,位于全国四大科教基地之一的安徽省会合肥市,是我国人才培养、科学研究和服务社会的重要基地。学校现有教职工3594人,专任教师1744人,其中具有高级专业技术职务人员1466人。有国家"千人计划"入选者7人、"长江学者"特聘教授和讲座教授11人、国家杰出青年科学基金获得者4人、国家优秀青年科学基金获得者3人、全国百篇优秀博士论文获得者2人。学校有全日制在校本科生2.67万人,硕士、博士研究生9600余人。学校有3个国家重点学科、1个国家重点培育学科、27个省级重点学科;有12个博士后科研流动站、12个博士学位授权一级学科、52个博士学位授权点、32个硕士学位授权一级学科、150个硕士学位授权点;有9种专业学位授予权,其中工程硕士专业学位授权领域25个;设有75个本科专业。形成了"以工为主、理工结合、文理渗透"的多学科协调发展的学科专业结构。近年来,学校积极开展对外合作与交流,与30多所世界知名大学建立了友好合作关系。为了实现学校跨越式发展,实现学校"国内先进、国际知名的创新型高水平大学"的目标,我们诚邀海内外杰出人才加盟合肥工业大学,一展才华,携手共创美好未来! 相似文献
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根据新型城镇化的具体内涵,从经济、社会、人口和土地4个方面出发,利用熵值法,构建对1990—2012年合肥市的新型城镇化水平的测度评价体系。综合测度的分析表明合肥市的新型城镇化综合水平与官方公布的人口城市化有高度的正相关性;合肥市的城镇化水平不断提高,且以经济增长和社会进步为主要特征。同时发现第三产业、公共交通和城市环境水平对合肥市城镇化的带动作用较小。合肥市应促进产业结构调整,着力保持城镇化可持续发展,全面推进新型城镇化。 相似文献
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文章介绍了安徽省中小学教师教育网,分析了合肥市远程"校本培训"指导者培训的主要特色,对"校本培训"指导者应该具备的业务能力进行了解析,并从科学设定培训目标、遵循灵活务实的培训原则、仔细推敲培训内容、创新改进培训方式四个方面阐述了合肥市"校本培训"指导者培训的实施方案。 相似文献