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2011年12月3-10日,山东省国家中职改革发展示范校校长培训班在青州举办。山东省教育厅、山东省职业教育与成人教育研究所有关领导,来自全省十七市的地市职业教育教学研究负责人,第一、二批40个示范校校长和分管教学副 相似文献
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战略思维特征是国家中等职业教育改革发展示范校建设的内在要求,战略思维程序融入了国家中等职业教育改革发展示范校建设项目的顶层设计。提高战略思维能力,提升国家中等职业教育改革发展示范校建设的水平需要在拓展视野、文化引领、科学思维方面做好文章。 相似文献
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教育部等三部委正在推进在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,如何科学设计,有序推进,高效建设中职示范校,是摆正每一所示范校立项单位的严峻课题.中职示范校建设是“摸着石头过河”,实施中职示范校项目建设,必须明白目标是什么、为什么,任务怎么做,谁来做,何时做、何时完,多少钱,项目建设如何管等,项目建设推进策略,无疑会直接影响示范校建设的进展与成效.采取“五个三”的推进策略,不失为示范校建设的有效路径,即钻研“三个文件”,建立三级网络,建立三类平台,遴选三个载体,物化三类成果 相似文献
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刘丽 《中国校外教育(理论)》2014,(1):135-135,133
中等职业学校改革发展示范校建设项目是全国中职教育的新课题,项目建设要经过成立项目小组、进行项目论证、制定项目实施方案、项目的执行和项目的结题推广等步骤,最终达到提高课题研究的实效性和可操作性的目的,为中职教育的发展贡献更大的力量。 相似文献
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刘丽 《中国校外教育(理论)》2014,(2):135+133
中等职业学校改革发展示范校建设项目是全国中职教育的新课题,项目建设要经过成立项目小组、进行项目论证、制定项目实施方案、项目的执行和项目的结题推广等步骤,最终达到提高课题研究的实效性和可操作性的目的,为中职教育的发展贡献更大的力量。 相似文献
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刘力 《中国职业技术教育》2012,(26):25-27
在我国国家级中等职业学校示范校建设中,3~5个专业的建设是重点任务。重庆市渝北职教中心作为国家首批建设的示范校建设项目,经过1年多的专业建设实践,认为职业分析是实现示范校专业建设4个对接的前提和基础。本文重点对示范校重点建设专业汽车运用与维修专业职业分析的做法和经验进行了探讨。 相似文献
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段心词 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(2)
在我国中职教育改革发展之际,中职示范校任重而道远,于社会需求、政策导向、示范引领非示范类学校、中职吸引力提升等发挥着重要作用。因此,从科学定位、凸显特色、借鉴经验、参与实践方面,对其建设策略进行探究。 相似文献
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2010年到2013年实施的国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划,中央财政重点支持1 000所中等职业学校改革创新,项目建设期为两年.该项目采取1369推进模式,即规划1个建设总目标,紧扣十个“构建”,不断提高学校办学的科学化、规范化、信息化和现代化水平;紧贴人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作和工学结合运行机制建设3项建设重点;完成重点支持专业和特色项目6项建设计划;采用成立组织机构、健全管理制度、发动全员参与、落实任务分解、坚持学习培训、注重过程管理、完善奖惩措施、做好档案管理和完成总结推广等9项推进举措.通过过程管理,确保国示项目建设工作的顺利实施. 相似文献
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国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施一年多来,嘉祥县职业中等专业学校根据项目建设方案和任务书的要求,本着立足校情行改革、面向区域促发展、强化内涵展示范的总体思路,克服困难,大胆探索,扎扎实实推进工作,建设成效显著,影响良好。 相似文献
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国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施一年多来,嘉祥县职业中等专业学校根据项目建设方案和任务书的要求,本着立足校情行改革、面向区域促发展、强化内涵展示范的总体思路,克服困难,大胆探索,扎扎实实推进工作,建设成效显著,影响良好。 相似文献