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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
现代幼稚园的数学教学相当单调乏味,极像小学教学方向,严重违反了幼稚园的教学规则,给小朋友的心理及精神带来了极大的影响。如果想完全转变这种情况,老师必须使教学方法多样化、游戏化及趣味性,减轻学生学习数学的难度,让小朋友在愉快、轻松的环境中学习数学。在幼稚园的数学教学以游戏教学取得不错的成就,从而谈谈教学体会。 相似文献
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玩游戏是幼儿的天性,因为幼儿能够在其中表露自己的情绪,释放自己的爱好,并且强化其思维模式、动作肢体、认知记忆等.而在幼儿园开展数学游戏也是非常重要的,因为它进一步强调了游戏的数学性、趣味性、实践性等,激发了幼儿的思维,实现创新与创造,从而更好地指导幼儿参与到游戏中去. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,中学数学课堂教学的内容与形式不断发生新的变化,特别是数学研究性学习和数学建模在中学数学中的应用与发展,极大改变了传统中学数学教学中的“知识本位”特征.本文是针对高一数学思维训练课时的一个教案(两课时),设计意图是,把研究性学习和数学建模的思想综合运用于数学课堂教学,改变传统数学教学中的“由数学到数 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着国家对孩子的教育越来越重视,我国推行的教育改革要求教育要从基础抓起,从小对孩子进行教育。为了让孩子们从小喜欢学习数学,提高他们的逻辑思维能力,于是数学教学应该从幼儿园开始抓起。但游戏才是幼儿园开展的主要内容,因此要将数学内容融入幼儿的游戏中,采用游戏化的教学方式给孩子们教授数学知识。游戏化教学方法对幼儿的学习非常有利,可以使幼儿在愉快游戏的同时学到数学知识。这种教学方法已得到广大幼儿园老师的实践认可。 相似文献
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在近两年的中考数学试题中出现了以游戏为背景材料的题目.这类题目将数学问题置于常见的游戏中,使问题更具有趣味性和挑战性,让学生在游戏活动中解决数学问题,并对数学产生积极的情感体验. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
游戏化教学是教师在各项教学活动设计中,通过多样化游戏的恰当引入,有目的、有计划地带领幼儿学习知识与技能的一种教育手段。对于数学教学来讲,通过游戏化教学方法的灵活应用,不仅可以快速集中幼儿的课堂注意力,还对授课环节与成果的进一步优化有重要意义。为此,教师应积极探索更有效的游戏化教学路径。 相似文献
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朱旻 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0116-0116
对于幼儿园小班数学活动的开展,如果教师依然 采用传统的“灌输式”教学方法,就会导致幼儿对数学课堂失去 兴趣,而且简单地传授数学知识会让幼儿对数学的学习产生厌 恶心理,严重影响幼儿对数学的理解。因此,根据幼儿心理发 展规律,教师应该利用游戏化教学策略,让幼儿在游戏中更好 地接受数学知识。教师必须明确数学与游戏之间的内在联系,更好地将游戏与数学相结合,从而提高教学质量。本文针对幼 儿数学教学游戏化策略的相关内容展开论述。 相似文献
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1.用数字写的格言 我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言,叫做“干下去还有50%成功的希望,不干便是100%的失败。” 相似文献
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幼儿时期是幼儿学习启蒙的阶段,该阶段的学习主要是为幼儿进入小学奠定良好的基础,数学是幼儿园教学中的一部分,学习数学对培养幼儿的逻辑思维能力有重要意义,并且还有助于引导幼儿养成学习数学的良好习惯。幼儿园教学在素质教育背景下,也需要做出一定的调整和创新,开展幼儿园数学游戏化教学活动可有效提升教学效率,促进幼儿身心健康,保障幼儿的快乐成长。文章主要针对幼儿园数学游戏化教学活动的开展情况进行分析,旨在提高数学活动的有效性。 相似文献
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一直以来,在我国的教育领域,幼儿教育都会被看作是小学教育的起始阶段,很多幼儿教师会在这一思想的带动下,逐渐偏离了教育重点,甚至过多的为幼儿介绍小学阶段才会学习到的知识,让幼儿产生了较大的压力,也阻碍了幼儿兴趣的形成。客观来说,幼儿阶段的教育工作具有较高的启蒙性,教师虽然可以尝试性涉及一些小学阶段的知识,但应该注意适度。文章将立足于幼儿园数学教育,对如何加强数学教育的生活化、游戏化展开分析。 相似文献
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随着新课改的实施,越来越多教师在教学的过程中注意新的教学手段的应用。由于小学生正处于对事物充满好奇的阶段,因此在进行数学教学的时候有许多教师采用游化教学模式。本文主要针对游戏化教学模式在小学数学中的实践应用做具体的分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应该以游戏为基本活动,激发幼儿的参与兴趣,帮助幼儿构建初步的数学概念,从而高效地达成幼儿园数学教学的目标。主要介绍了幼儿园数学游戏化教学的内涵,阐述了幼儿园数学游戏化教学的实施策略。 相似文献
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数学游戏的可变性,是指在不改变某一游戏的目的和主要规则的前提下改变某些游戏规则,使之派生出另一个或另几个游戏。可从以下几个方面着手。 相似文献
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幼儿具有好奇、好动、好胜、好强的心理特点,渴望学到新的知识,但是注意力非常不稳定,认识一切事物都是凭自己的兴趣来决定。要解决这一问题,笔者认为,在幼儿数学教学中运用游戏,能让幼儿在玩中学、学中玩,乐于学习数学知识。下面笔者就谈谈在幼儿园数学教学中运用游戏的几点尝试。 相似文献