多媒体辅助语文教学与学生审美情感的培养

伟大的教育家蔡元培先生说过：“教育家由现象世界而引以到达实体世界之观念，不可不用美感之教育”。所以在语文教学过程中应重视提高学生审美情感的培养，而且是语文教学中的一个重要任务。充分运用现代教学技术手段在课     

运用多媒体辅助教学 培养学生的创新意识

培养创新精神是素质教育的核心，为了适应新时代知识经济的挑战，应将数学课堂作为培养学生创新精神的主体阵地，深挖数学教材本身蕴含的创造因素，发挥多媒体优势，设境激趣，引发创新；化静为动。活跃思维；操作演示，点燃灵感，实践活动。诱发创新。     

谈多媒体对语文教学的辅助作用

本文就多媒体对语文教学的辅助作用从四个方面展开论述：利用多媒体创设教学情景,帮助学生理解;巧用多媒体调节教学节奏,增强学习效果;运用多媒体拓展课外知识,提高学生素质;借助多媒体实现情感交流,培养想象能力。     

运用多媒体辅助语文教学

人们做任何事情，有一个好助手效率就会高得多。小学语教学当然不会例外，它的好助手就是灵活多样的各种电教手段。许多事实有力证明：在教学活动中采用电教手段作为辅助，能够最大限度地调动学生学习积极性、主动性，井在小学生有限的注意力集中时间里产生最好的作用，大大提高课堂教学效果。     

浅谈多媒体与语文教学

多媒体是信息时代的标志 ,将它应用于语文教学之中 ,可以促进教学形态的多样化 ,扩大直接经验的范围 ,调动学生学习的主动性与积极性 ,从而对语文教学起到极大的促进作用     

多媒体辅助语文教学注意事项

运用多媒体技术辅助语文教学,有利于培养学生的学习兴趣．加深对课文的理解,及时进行教学反馈,从而提高教学效益。为此,在教学中,我们要注意创设教学意境与氛围,注意选择授课内容与形式,注意安排教学节奏与思路,注意激发情感交流与体验。     

多媒体辅助语文教学的利与弊

目前,多媒体在语文教学中显示了特殊的地位和作用,它就像一把双刃剑,既有促进语文教学的一方面,也有局限性。在语文教学中要充分运用多媒体手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量。但与此同时必须看到在课件制作和实际教学过程中,也出现一些值得深思的误区,需要认真反思并逐步加以解决。     

小议多媒体信息技术辅助语文教学

正多媒体信息技术作为一种教学辅助手段,具有趣味性强、多样化、直观性等特点,教师将其引入初中语文教学,需要根据教学内容特点,结合学生的实际情况,采取合适的教学对策。只有这样,才能够使教学内容变得生动形象,吸引学生的注意力,从而激发学生学习的兴趣,提高教学效率。下面,笔者简单分析如何运用多媒体信息技术辅助初中语文教学。一、运用多媒体信息技术进行课前导入,营造宽松愉快的课堂氛围在课前导入环节,教师利用多媒体信息技术导入教学,能够营造活跃的课堂学习氛围,激发学生学习的兴趣,使学生能够更好地理解课文。教师可以全面搜集     

语文教学中多媒体的辅助作用

时代发展,社会进步,课堂教学运用了现代科技手段——多媒体。正确使用多媒体,激发了学生的学习兴趣,扩大了教学容量,提高了教学效率。可是,如果滥用、误用多媒体,就会适得其反。多媒体,在语文教学中,只能起辅助作用。     

多媒体辅助语文教学的实践与思考

多媒体辅助语文教学能使教学过程直观化、情境设置形象化、课堂内容丰富化，并且加强了课堂教学目标的可操作性、可感受性和可训练性。但教师在使用多媒体过程中，应注意突出其辅助性，克服因使用不当导致不利于因材施教及掌握知识的弊端。     

多媒体辅助语文教学管见

运用多媒体辅助语文教学,不仅能增强学生的学习兴趣,而且大大提高课堂教学效率.特别是近几年,学校计算机普及率大幅度提高,多数学校建起了多媒体教室,现代化多媒体教学手段在课堂教学上的利用率越来越高.但是,在具体运用和实践中,也确实暴露出了一些问题.笔者认为,运用多媒体辅助语文教学应注意以下几点:     

运用多媒体辅助语文教学培养学生创新能力

在语文教学中运用多媒体可以培养学生的创新能力,提高教学质量。在近几年的语文教学实践中,我对此做了一些探索。一、多媒体辅助语文教学的必要性多媒体辅助教学相对于传统的语文课堂教学,有自己的一些优势。1.调动多种感觉,激发学习兴趣多媒体集文字、声音、图像、图形于一体,很大程度上满足了学生视听等感官需要,能更好地激发学生学习的兴趣和积极性     

多媒体辅助语文教学的实践与思考

多媒体辅助教学手段以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官,使其在学生的头脑中形成鲜明的形象,从而有利于调动学生的情感,激发学生的思维,强化学生的记忆。在语文教学中,运用多媒体辅助教学,可以促进语文课堂教学的改革,优化语文课堂教学过程,提高语文课堂教学效益。     

多媒体与语文教学

时代在发展,教育也在进步,多媒体课件也走进了语文课堂。我认为,多媒体课件仅仅是语文课堂的一种辅助手段,用它的目的是为了更好地完成教学任务,提高教学效率。多媒体与其他教学辅助手段一样,都存在着自身的优势与不足。本文就语文课堂使用多媒体教学这一点,谈谈我的体会,敬请各位同仁多多指教。     

浅谈多媒体辅助语文教学的误区

随着教育现代化的不断深入,多媒体辅助教学越来越受到人们的重视。如何在教学过程中正确使用多媒体,是新的教学环境下急需解决的问题。不少语文教师在多媒体教学的认识与实践上都还普遍存在着一些误区。本文简要谈谈多媒体辅助语文教学的几个误区。     

多媒体辅助教学——培养学生创新素质的金钥匙

<正>俄国教育家乌申斯基说过:"如果教师的教学充满了形象、色彩、声音,总之为儿童多种感官所接受,我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受。"多媒体辅助教学正是集形、声、色、光、     

浅谈多媒体与语文教学的整合

正21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代,以计算机为代表的多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面,尤其是在课堂教学中运用多媒体,是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战,是教学改革一次质的飞跃。因为它从根本上激发了教与学的兴趣,将抽象化为具体,将枯燥变为生动,极大地调动起了学生学习的积极性,吸引学生主动参与学习全过程,有效提高了课堂教学的效率。下面,笔者就多媒体与语文教学的整合,谈谈自己的体会和看法。一、运用多媒体进行辅助教学应注意的问题     

惜用多媒体辅助语文教学

多媒体技术因其直观、形象的特点和具有提高教学质量的效果,正成为一种趋势和潮流被越来越广泛地应用于语文课堂教学。作为一种现代化的教学工具,多媒体辅助语文教学具有很大的先进性和优越性。但是如果不能合理运用,反而会影响教学效果。