做生活的小主人

一、学校与课程开发背景郑州市金水区纬五路第二小学是一所历史悠久,办学规模很大的老学校。现在该校的二年级是国家教育部实施课程改革的首批实验年级之一,从2001年至今,进行了课堂授课方式、评价方式等多方面的改革,因此,学生思维很敏捷活跃,整体素质较高。在这样的年级如何建构符合实际情况,又不失本年级特色的校本课程是二年级语文组老师们经常思考的问题。首先,所选课程内容要符合二年级学生的兴趣需要。经问卷调查发现二年级学生的兴趣偏重于手工、制作以及生活小常识等动手、动脑类活动,并且学生也希望自己在兴趣转移时能够自主选择…     

让幼儿成为创造性小主人

培养创造性小主人是新课改的内涵要求，《上海市学前教育课题指南》中明确指出，学校教育要凸显儿童发展的自主性和创造性，要注重早期幼儿的潜能开发。上海市宝山区行知实验幼儿园从“身心健康、亲近自然、自信乐观、合作乐群、体验探索、主动发展”六个方面分解了这一概念，由此创造性地构建了富有特色的园本活动，为幼儿创造了良好的自主发展的生态环境。 让我们共同来分享她们的改革成果——     

让幼儿成为班级管理的小主人

陶行知先生倡导的"小先生"制,作为一种充分发挥幼儿自主性的班级管理方式,对当今的幼儿教育有着很重要的作用。幼儿作为幼儿园班级的主体考虑到其身心发展中认知水平较低、缺乏生活经验、依赖性较强等特点,其作为班级管理主体的主体性发挥往往被忽视,作为幼儿教师,在树立正确儿童观的基础上,应该及时让幼儿知晓他们能够理解的班级事务,适当地让幼儿参与制定班级常规,在生活、游戏、教学等方面充分体现幼儿作为班级"主人"的主体性。     

对《做生活的小主人》的点评

郑州市纬五路二小的做生活的小主人校本课程开发个案为我们提供了一些可供借鉴与思考的线索,现将其点评,供有志于校本课程开发的同行们参考.     

让幼儿尽快成为幼儿园的小主人

现在的孩子大多数都是独生子女,幼儿在家里有很多人宠着、惯着,对幼儿来说,从家庭来到幼儿园,是生活上一个大的转折,本来他们在家里习惯有很多人围着他转,在家里是小皇帝、小公主,在幼儿园里却要和同伴分享老师的爱,本来在家总是独享玩具、食品,现在却要与同伴分享;在家里,周围的环境那么熟悉,那么习惯,一到幼儿园,一切都是那样陌生,于是产生不安全感。刚入园的幼儿,大多数不能适应集体生活,常常哭着喊着要妈妈,闹着要回家。有的还不吃饭,不午睡,整天哭闹不止,严重影响了幼儿的身心健康,家长也忧心忡忡。因此,帮助幼儿顺利渡过入园适应期显得尤为重要。     

让小学生成为学英语的小主人

英语作为第二语言,要注重听、说、读、写能力的培养,要切实围绕学生的身心发展规律和认知水平来进行教学.营造良好教学氛围,通过多种方式的运用,为学生发挥主体性搭建平台,让学生释放自我学习的能量.通过生生之间的互帮互助式学习,小组合作式学习等,激发学生学习英语的热情以及练习口语的热情.     

让幼儿成为科学探索活动的小主人

幼儿园科学探索活动应当激发幼儿的科学学习兴趣,培养幼儿的自主探究和勇于挑战的能力。本文从提供趣味性的内容、教师正确引导、开展多种探究活动和注重随机教育四个方面,阐述了科学活动如何引导幼儿学会探究。     

学做生活的有心人

写事,要注意把事情的发展、因果、人物等交待清楚,还要注意事情发展过程中的缓急轻重,有详有略,这些,大家是比较明白的。但是,临到下笔,往往还是愁眉对苦脸:我找不出什么事来写。     

学做小主人

最近，班里经常出现这样一些现象：玩具玩完后不放回原处；头饰放在地台上被踩来踩去；图片玩具掉在地上没人过问等等。针对这些情况，我组织了一次主题谈话《学做小主人》。首先，我把发现的问题讲给幼儿听，并请幼儿讨论：班里出现这些问题好不好?孩子们异口同声地说不好。“为什么不好呢?”有的小朋友说：“这样做不爱护玩具。”有的说：“头饰踩坏了就不能用了。”还有的说：“图书掉到地上会被踩坏，那我们班就没有图书看了。”我接着问：“怎样才能避免这些现象出现?”小朋友们七嘴八舌，说得头头是道。“我们应该不把玩具扔地上”“…     

学做小主人

女儿成长的过程中,我们一直很注意培养她去关心周围的人。这样做,一方面是因为我们发现小小人儿平常太喜欢看书,不愿意和兴趣不同的小朋友一起玩,显得有些不合群。另外,关心别人意味着多付出少索取,如果不从孩子很小的时候有意识地去锻炼,很难让孩子知道什么叫"大家快乐自己才会更快乐"的意义。     

让学生做生活的有心人

科学小论文实际上是学生在课内外科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出的结论,可以是动手实验后分析得出的结论,也可以是对某地进行考察后的总结,还可以是种植、养殖等实践活动中的新发现、新收获等。     

学做家庭小主人

儿童是祖国的花朵,更应该是家庭的小主人。遗憾的是,在许多家庭中家长不是把孩子宠成“天之骄子”,就是把孩子当成可以任意打骂的“小奴隶”。“骄子”多任性而轻率,“小奴隶”少主见而麻木。他们的共同点是对任何事情都抱着不负责任的态度,因此,都不能算是家庭中平等的一员,而是特殊的或“编外”的一员,长大以后也难以真正成为有用之材。     

学做好客小主人

孩子有自己的世界,在孩子的世界里,同样有人际交往、人情世故。身为父母,要学会蹲下身子,站在孩子的立场上思考问题,在给孩子答疑解惑、解决问题的同时,也可以给孩子一些启发。     

让学生做生活中的有心人

写作是中学语文课程的重要组成部分,课文课程标准要求学生能够流畅、自然地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。真正要使学生做到这一点,我觉得语文教师必须引导学生做生活中的有心人,多角度观察生活,丰富生活经历和情感体验,从而发掘出取之不尽、用之不竭的新颖独特的写作素材。     

应该让幼儿学英语

让幼儿学习英语在我国日益受到家长、幼儿园和社会的重视，从２０世纪９０年代初开始，越来越多的幼儿园开始把开设英语作为一种时尚，越来越多的家长利用业余时间自己教幼儿学英语或让幼儿上英语辅导班，社会上针对幼儿学英语的培训班和培训教材也蜂拥而至。相关调查发现，将近９０％的家长赞同幼儿学英语，近一半的幼儿家长承认自己的孩子正在学英语。（黎真，１９９６；余珍有等，１９９８）然而，对“幼儿学英语”这一现象，家长、幼儿园和有关学者看法不一。赞成者认为，幼儿处在语言学习的最佳期或关键期，幼儿学习外语是社会发展的需…     

让孩子当好小主人

天真烂漫的孩子,总喜欢热热闹闹的场面,又极富好奇心,尤其喜欢模仿为人处事。每当家里来了客人,往往是他们最活跃的时候。当着客人的面,孩子唱呀跳呀     

让孩子做时间的小主人

女儿在教室里面学英语的时候,我通常是拿一本小说来阅读,第一节课四十分钟,能看半本小说;等孩子课间跟她说说话,问问学习情况;第二节课和第三节课去超市买这周的生活必需品。就是这两个多小时里,也有的父母在教室外面,拿着手机,挂着免费网络在追剧,还有的家庭一次来了三位家长,彼此之间也不交流,就是趴在椅子上打瞌睡……真搞不懂为何家长自己明明没有什么事情可做,却让孩子一天上三个培训班?     

让学生当体育课的小主人

在体育教学实践中,教师应该积极迎合新课改的要求,全面实施素质教育,引导学生真正成为体育课的小主人。体育与健康教学是现阶段体育教学的应有之义,作为体育教学的主要引导者,理应明确体育教学的方式方法,结合学生的认知能力,结合学生的体育学习诉求等,全面贯彻落实"以学生为中心",全面突出学生的主体性地位,引导学生真正成为学习的主体。     

不要让幼儿学唱成人歌

到朋友家做客。谈话间,朋友让其5岁的儿子唱支歌。可爱的小宝宝马上唱了一首走了调的《我家住在黄土高坡》。歌毕,我们问朋友,孩子能唱几首流行歌曲。朋友颇得意地说:还有好多。最近下乡采访,笔者在接触幼儿园里的小朋友时,也发现有不少小朋友在唱成人歌曲。     

如何让幼儿快快乐乐学舞蹈

舞蹈是一门"美"的艺术学科,是通过人体有节奏的动作、姿态,生动地反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,是表演艺术,也是表现艺术。如何让幼儿有感情地舞蹈,在舞蹈活动中感到快乐、享受音乐的美,从而启迪智慧、发展能力,这是我们幼教工作者值得思