激发探究欲望 培养探究兴趣

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”探究性学习是素质教育培育创新精神和实践能力的必由之路，幼儿是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，从小培养幼儿的探究意识、探究方式，是今后进二步创新的基础．也是有利于幼儿健康成长的重要途径。教师应积极创设有利于幼儿探究的环境，激发幼儿的探究欲望，使他们在积极主动、轻松愉快的良好学习心理氛围中，自主探究、发现问题、学会知识，享受学习的快乐，体验成功的喜悦。     

用兴趣激发学生自主探究的尝试

兴趣是学习的最好老师.也就是说,教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣,才能达到自主参与,获取知识,培养数学思维能力,发展智力的目标.基于以上认识,我在教学中注重把学生兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有利地调动了学生的积极性和主动性,使学生自然而然的投入到学习中.     

中学生音乐学习兴趣激发策略探究

兴趣是最好的老师,只有成功激发学生学习音乐的兴趣,才能使学生体验音乐美感,进而培养学生的音乐审美能力。中学音乐教师应将激发学生的音乐学习兴趣作为一项重要教学任务。文章结合中学音乐教学实践,对如何在中学音乐课堂教学中激发学生的学习兴趣进行探索。     

计算机教学要注重激发兴趣与引导探究

在几年的计算机教学实践中,我一直在探索着更好的教学方法,以提高学生的实践能力和创新能力,培养学生自主学习的能力。下面,我将从激发兴趣、引导探究两方面来谈一下自己在教学中的做法。     

激发高中学生数学学习兴趣的策略探究

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是求知的起点.通过对我校高中学生数学问卷调查发现,激发高中学生数学学习兴趣是我们进行数学教学改革需要直面的一个重要课题.本文结合个人教学实践从五个方面谈激发高中学生数学学习兴趣的策略.     

探究如何激发小学生学习数学的兴趣

小学数学并不是冰冷的数字和字母,而是充满着 神奇和魔幻艺术迷宫,那么让数学艺术魅力大放光彩,首先,使 数学教学进行情景化、灵动化、趣味化、生动化、具体化,使学生 在这个迷宫中尽情享受欢愉欢乐;其次,使数学活动生活化、实 践化、游戏化,使小学生在数学的海洋中忘我地汲取丰富的营 养。而我们数学老师则是运作数学这门功课的操盘手,载着孩 子们在欢呼雀跃中驶向理想的远方。如何激发小学生在数学 教学中的学习兴趣,让小学生在变幻莫测的数学游戏规则中成 为一个佼佼者,这需要老师这个践行者坚持不懈地去探究。     

多方激发数学探究兴趣

随着课程改革的进一步深入,讲求课堂实效的呼声越来越高,课堂正逐渐回归理性,课堂上认真倾听,默默探究的现象多了。讲求课堂实效、追求探究固然没有错,然而,关注课堂气氛,激发学生兴趣不能淡出教育者的视线,“趣”应当成为课堂的主基调,应该成为教学永恒的话题。     

在合作探究中激发写作兴趣

许多一线教师常为作文教学感到头疼,因为作文教学往往耗时多而成效少。那么,如何才能提高写作水平,提高学生写作兴趣呢?笔者尝试着改革作文教学方式,在教学中应用合作学习方法,充分发挥学生的"合作"与"探究"的精神,在合作探究中激发学生的写作兴趣,提升学生作文能力。     

激发兴趣 探究科学

学生学习的兴趣是各科教学产生实效的关键,更是科学课教学收到实效的保证,有兴趣足以使孩子产生质疑、释疑的动力;有兴趣足以使孩子激发实践、探究的激情;有兴趣足以使孩子养成发现、创新的精神。     

激发兴趣 提高效率

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是点燃智慧的火花；是步入科学殿堂的起步阶梯；兴趣是克服困难的一种内在动力。在教学中如何激发学生的兴趣，挖掘天才的胚芽呢？简谈一下看法：     

高中语文激发阅读兴趣的策略

兴趣是最好的老师。培养学生的阅读兴趣有助于提高阅读效略，为学生的终生发展打好基础。本文依据教学经验，从引发需要、合作探究的角度，阐述激发阅读兴趣的基本策略。     

基于三大“落点”激发学生探究兴趣

在高中数学教学中,引导学生进行数学探究学习非常重要.探究兴趣是数学探究学习的原动力.基于学生的认知起点、认知冲突和开放思维引入探究内容、设计探究问题、引导探究质疑,就能够有效地激发学生的数学探究兴趣.     

用实验激发学生的探究兴趣

<正>英国著名实验探究教学思想创始人阿姆斯特朗认为,只有通过观察、实验来探究自然事物和现场的运动规律,才能从本质上对科学有所理解。所以,对化学学科而言,以化学实验为手段培养学生的探究能力具有重要意义。这就要求化学教师不但要组织好实验教学,还要针对一些抽象理论或较难理解的知识点设计一些简单的实验,以帮助学生理解知识难点并提高他们的学习兴趣和探究能力。九年级教材第六单元课题三是研究二氧化碳的性     

激发幼儿语言学习兴趣的教学策略探究

幼儿教育时期的孩童,自主学习能力往往比较薄弱,课堂中很容易出现溜号或者是分心等问题,不能紧跟教师的授课思路,这不仅不能够提高学习效率,还会影响其未来成长,所以作为一名优秀的教师,日常语言教学中还应当采取科学合理对策,来激发学习兴趣,使他们主动地参与到相关内容学习中来,进一步提高幼儿的综合语言运用能力。文章就激发幼儿园学习兴趣的教学策略展开探讨,希望以下论述内容能够为相关人员提供参考依据。     

把握需要 激发兴趣

我国古代杰出的思想家教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好知者不如乐知者"。所谓乐知就是兴趣,有了学习的兴趣,才能诱发学生学习的内部动力,才能使学习由被动变为主动,也才能提高教育效果。     

开辟自主学习空间,激发自主探究兴趣

本文认为,老师通过培养学生课前预习、自主识字、勇于提问的学习习惯,对激发学生自主学习、探究的兴趣具有非常重要的作用。     

绘本阅读中激发幼儿的探究兴趣

《3⁶岁儿童学习与发展指南》提出:要提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书,让幼儿自主选择与阅读。其中,绘本便是重要的图书资源。本文拟结合幼儿园绘本阅读教学实例,深入分析如何利用绘本,将幼儿的探究兴趣激发出来,助力幼儿发展。     

激发探究兴趣 培养问题意识

具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程，在具体教学实践中，该怎样指导学生进行探究性学习呢？我认为可从以下几个方面入手。     

浅谈数学课堂教学中激发学生探究兴趣的方法

在数学课堂教学中激发学生的探究兴趣可从以下几方面着手：一、创设导入情境,激发探究兴趣;二、巧设＂设问＂,激发探究兴趣;三、创设和谐氛围,激发探究兴趣;四、设计竞赛形式,激发探究兴趣;五、设计数学活动,激发探究的兴趣。     

怎样利用探究实验激发学生学习兴趣

在新课程改革展翅腾飞的今天，物理学作为一门基础自然科学，且是一门以实验为基础的学科，在物理教学中如何将学生培养成为有“创新精神、实践能力、科学和人文素养”完整的、和谐的人呢？我们认为实践能力的培养主要体现在探究活动中。开展好探究活动是提高学生实践能力有效途径。[第一段]