今年花胜去年红——从2005年高考看作文命题的价值取向

从今年全国高考作文中，我们可以理析出高考作文对多元文化的接纳，体现整个社会的文化取向和价值判断，也能感悟人们在社会生活中所渴望的冷静和安宁。试题整体上强调学生作文要贴近自己、贴近生活：强调考生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力：在论理中强调一种思辨能力，注重考查考生从生活现象中体察人生的思考能力，在思考人生过程中澄清自己的灵魂，从而很好地引导了考生对现实社会进行思考，将目光投向了更为广阔的社会，切合时代发展的潮流，命题能有效地考查学生思维的品质、思想的深度、视野的宽广。     

今年花胜去年红——从2005年高考看作文命题的价值取向

从今年全国高考作文中,我们可以理析出高考作文对多元文化的接纳,体现整个社会的文化取向和价值判断,也能感悟人们在社会生活中所渴望的冷静和安宁。试题整体上强调学生作文要贴近自己、贴近生活;强调考生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力;在论理中强调一种思辨能力,注重考查考生从生活现象中体察人生的思考能力,在思考人生过程中澄清自己的灵魂,从而很好地引导了考生对现实社会进行思考,将目光投向了更为广阔的社会,切合时代发展的潮流,命题能有效地考查学生思维的品质、思想的深度、视野的宽广。一、生活哲理生活是作文的原动力。…     

2005年高考优秀作文(上海卷)展评

成长需要悉心的呵护上海一考生某日,兴之所致,闲翻诗选:元轻白俗,郊寒岛瘦,姿态万千,欣欣然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下,竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然,怅然!不禁感慨:成长过程中切莫失去了文化的修养,人文的关怀。细观时下之社会,不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲,京剧昆剧让位于日剧韩剧,歌德康德难觅其踪,言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇,沆瀣一气。余固目不忍视,耳不忍闻。若无文化之熏陶,则无健全之人格;若无健全之人格,则胸无大志;人而无志,其为可乎?若举国皆然,国将不国。时下,一些名曲、名句出于商业…     

今年花胜去年红——评2005年高考作文题

众所周知，时间状语是时态最重要的标志，因此利用时态标志可以巧解时态试题。不少时态试题因没有时态标志而缺乏解题依据，解题关键在于分析语境逻辑，寻找时态依据。     

今年花胜去年红

神说:一段完美的生命旅程,无需太多华丽的言语,复杂的色调,只需心底那一份份简单的感动。当几经生产,链接,我匆匆地抖落身上繁多的尘埃,带着希冀,带着激情,带着踌躇满志,带着可数的黑墨,开始了一条属于自己的道路。也     

今年花胜去年红

[点评]这篇文体特征鲜明的作文，通过对“我”的中学同学姚刚校正人生航向，由此前后判若两人的情形的具体叙述，赞美了主人公在追求中完善自我的精神风貌，符合命题要求，立意很好。     

今年花胜去年红

我真正领悟到生命的意义,是我那次生命垂危而住在医院的时候。当时是秋天,一个容易让人伤感的季节,我记得那时枯黄的叶子一片片地飘下,一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝。就在这样一个季节,一场意外的车祸让我住进了医院,当时,我已经厌倦了生活,在灾难来临的一瞬,我似乎感     

今年花胜去年红

我的老家在安徽,因为父母工作的调动,去年我们全家搬到了辽宁。我爱辽宁,我更爱安徽,因为我的根在那里。从电视、报刊上我看到我的老家发生着巨大的变化,我感到非常的骄傲和自豪。自古以来,我的老家安徽就是人杰地灵之处,无论是“日出江花红胜火”的长江之滨,还是“两岸垂柳淡如烟”的淮河岸边,都留下了     

今年花胜去年红

[作文试题]本地区为命题作文,题目为“今年花胜去年红”。[佳作展示]朔风烈烈,千百年来讲述着一个同样的神话,可吹尽昨日漫漫黄沙,今朝却是金牌夺目。明月洗空,千百年来吟唱着一支同样的古曲,可昨夜虽已如水似练,今宵却是华彩飞扬。春回大地,千百年来描绘着一个同样的传     

2005年高考优秀作文(浙江卷)展评

水滴里的阳光浙江一考生当一颗普通的种子掉落在达尔文的脚边,他将它拾起,数十年后,《进化论》展现在人们的眼前;当一只流萤飞过泰戈尔的窗前,他仔细凝望,不久,美妙的诗篇传到了人们耳边;当一缕光线在爱因斯坦身后投下一片影子,他反复思量,数年后,光量子理论震惊了全世界……种子、流萤等这些每天都能看到的事物,却让人悟出了天地的玄妙,品出了人生的韵味。的确,正是众多细微的东西组成了这个世界,也让我们从它们身上感知了人格的伟大与卑微,生命的顽强与脆弱。我原本不知道一张照片可以结束一个人的生命,尤其是一个曾经无所畏惧的生命。日…     

2005年高考优秀作文(江苏卷)展评

生命的绝唱江苏一考生当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!我的目光停留在一本书的封面上,上面金黄色的向日葵正肆意地绽放,毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然:《死亡日记》。生如夏花般绚烂;那,死呢?可以如此生机勃勃,让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地生长吗?又怎么不可以呢?陆幼青…     

2005年高考优秀作文(湖南卷)展评

勇敢奔跑,勇敢超越湖南一考生人生弯弯曲曲水,世事重重叠叠山。热情去奔跑、去超越,然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从容。王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬃毛。露湿秋香满池岸,峰来不羡瓦松高。我策一匹骏马,在昏黄的古道上奔驰。然而,官场的尔虞我诈,世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步,无情的现实冷却了我一腔热血。是啊,想当年力士为我脱靴,贵妃为我磨墨,那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。可是,无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑,我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前,离开这黑暗的金马门。我清醒…     

2005年高考优秀作文(福建卷)展评

谁是英雄福建一考生“圆以融,中庸之精义也。”对于历史,老祖宗要求“盖棺论定”,但有些时候,往往是某人的棺材也盖好了,评价也写进了史书,却仍然不免会“诈尸”,让人不知如何是好。就像北宋的“拗相公”王安石,在他的文章中大骂孟尝君只是“鸡鸣狗盗”之首,并非“好士”之人。这在当时的学术界引起了轩然大波,那些曾盛赞孟尝君的政客也瞠目结舌。一千年后的今天,我们谈起了王安石这一番石破天惊的言论依然心怀敬意,他对于历史的“万世之至论”作了重新的洗礼和拷问,冲破了千百年来围住世人的樊篱。且不说他后来的变法是如何风雷激荡,单是一…     

2005年高考优秀作文(天津卷)展评

留给明天天津一考生我要把清澈的溪流留给明天,我要把湛蓝的天空留给明天!我要把我这最纯美的心灵留给明天!——题记冰心说:“爱在左,同情在右;在人生的路上,一路撒种,一路花开,嗅着鲜花的芬芳,人生便不觉孤单。”读了这段文字,我哭了,我从中读出了关爱——一种能唤醒心底某种东西的强烈力量。如阳光洒满大地,如细雨滋润万物,我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢?于是,我在本子上写下——我把自私抛在今天,我把关爱留给明天!翻开书,看到了罗斯福,这位美国的钢铁总统,由于意外,中年下肢瘫痪,但他却凭着惊人的毅力重新站了起来,拄着拐杖重新在美国…     

2005年高考优秀作文(广东卷)展评

纪念远逝的曼妙红颜广东一考生我以心的维度仰视李清照清丽瘦削的背影,倾听她渐行渐远的跫音,俯身捧起历史长河中积淀的瑰宝,以此纪念我心中的李清照,纪念那远逝的曼妙红颜。我追寻易安的足迹,追寻那个天真矜持的宦门少女的身影,追寻那个才情过人、婉约清丽的闺阁女子的倩影,追寻那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇的背影,追寻那个颠沛流离、晚境凄凉的落泊红颜。我走进那个书香飘溢的庭院探头窥见正值豆蔻年华的易安。她来了,踩着小碎步,拈着香汗巾,顾盼生姿,眉间自有一种风采。她看见院中伫立着一位陌生人,不禁心慌,未语脸先红,急急“和羞走,倚…     

2005年高考优秀作文(湖北卷)展评

尘缘仙化湖北一考生入乎或出乎宇宙人生莫不如人生的入世或出世。入世,方可洞察人生百态,集历史王朝的辛酸,了然壮志之志;出世,可谓羽化成仙,目睹周公晓梦化蝶,听那从天而降的天籁,薄暮中弹奏那令清潭为之震荡的世间真言,于那天风清高之夜,独登高楼,望尽天涯路。入世艰难。看那古道颓楼,瘦马长影,苍凉横世,多少流水人家,几处暮鸦,成了人间心中的无限伤感。望那曾败落荒芜的古都宫殿,瓦棺篆,多少丰功伟绩,化为尘土随大江滚滚而去。想当年,凤凰台上凤凰游,却今只有朱雀大门空对月,历史的苍感,朝代的兴衰交替,苍桑历海,了断多少人的梦中人之念…     

2005年高考优秀作文(山东卷)展评

别人的风景你的梦山东一考生你站在窗子里看别人别人站在桥上看你你装饰了别人的风景别人装饰了你的梦很喜欢卞之琳的这首小诗,隽永而深刻,有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字,如工笔描绘出的一幅画,细腻而自然。别人装饰着你的梦,而你却装饰了别人的风景。一扇窗子,一座小桥。近处的你,远处的别人,一起为对方营造了美好的氛围。如若缺少一方,还有这幅动人的画卷么?有一种犀鸟,它的身形很小,专门停在犀牛的背上为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫,它既可以以虫为食,又可以让犀牛来保护自己。而犀牛呢,它既可以减少皮肤里的寄生虫,又可以凭借小犀鸟…     

今年花胜去年红——2007年高考语言表达题综评

语言表达题历来被称为高考语文试卷的"试验田"。在2007年全国近20套高考语文试卷中,这片异彩纷呈的试验田"今年花胜去年红",可喜可赞,可圈可点,令人赏心悦目,驻足流连。2007年高考语言表达题具有以下特点:     

2005年高考优秀作文展评(九)--纪念

创意话题(广东卷高考作文)阅读下面的文字,根据要求作文。纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念,它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念,节日庆典是纪念,树碑立传是纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同,但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它坚守信念,传递勇气;它珍藏感动,分享幸福;它审视过去,启迪未来……请以“纪念”为话题,写一篇文章。[注意…     

今年花胜去年红——2005年16道高考作文题扫描

位置和价值不想,不愿,也不能去做什么高考作文命题“风云榜”之类吃力不讨好的事,但为了方便整体扫描,以便在进一步的比照中分析命题的位置与价值,有必要在此对2005年16道高考作文题作一个简单的、一目了然的图解。图解如下:12345678910111213141516全国Ⅰ全国Ⅱ全国Ⅲ浙江江苏