现代教育技术在地理教学实验中的应用

本文介绍了现代教育在技术地理教学实验中的4种主要应用方式：演示、模拟、问题解决和游戏，最后指出现代教育技术在地理教学实验中应用的3种发展趋势：与虚拟现实技术、网络技术和GIS技术相结合。     

浅析中学维修室的建设与管理

笔者通过多年的维修与维护，不断地摸索及实践，本文简单地分析了现代教育技术设备维修室建设的重要性、必然性、可行性以及维修室管理。     

高师教育中的环境教育探讨——兼论地理教育专业开展环境教育的形式与方法

本文总结国内外环境教育的发展过程,阐述了高师开展环境教育有利于实施可持续发展战略,有利于素质教育的开展,有利于面向21世纪课程改革。本文还就地理教育专业开展环境教育的形式和方法进行了探讨。     

浅析中学维修室的建设与管理

笔者通过多年的维修与维护,不断地摸索及实践,本文简单地分析了现代教育技术设备维修室建设的重要性、必然性、可行性以及维修室管理。     

现代教育技术与高中物理演示实验整合研究

高中物理新课程标准实施以来,现代教育技术在高中物理演示实验教学中发挥着巨大的促进作用。教师在教学中利用先进的教学手段创设实验情境,运用形象生动的图片、动画等,大大激发学生的实验兴趣,培养学生的科学探究精神。阐述现代教育技术与高中物理演示实验整合原则、整合过程中采用的方法,并具体介绍现代教育技术与演示实验整合案例,总结现代教育技术与高中物理演示实验整合的意义。     

充分使用数字地理教室 提高地理课堂教学有效性

在新课程模式背景下,应用现代教育技术教学已成为教育的一种重要手段。有效合理地应用现代教育技术手段,以图像、文本、声音、动画等多种媒体手段为知识载体,     

多媒体教学展台使用中应注意的问题

针对多媒体教学展台使用中存在的问题，从加强教师培训、完善多媒体课件建设入手，讨论如何充分发挥多媒体教学展台的作用。     

谈初中地理中多媒体教学的开展方法

在初中地理教学中多媒体教学的应用给了地理教学更加广阔的空间,通过多媒体可以创设情境,激发学生的学习兴趣,提高学生阅读地图和分析地图的能力,有助于学生综合素质的培养,也可以帮助教师灵活地处理教学中的重点和难点,有助于促进初中地理课堂的教学效果。     

可持续发展与世纪之交的中学地理教育改革

自从高考取消地理科目以来,中学地理教育一直在低谷中徘徊,课时被其它科目占用,非地理专业教师走上地理教育讲台而大量的专业地理教师改行。使得中学地理教育质量特别是农村中学日益下降。怎样扭转此种局面,中学地理教学无论在内容上,教育目标,教学思想及教学方法手段上都需要更新。中学地理教育在世纪之交方能走上正轨,本文就此作了一些初步浅显的探讨。     

中学地理教育中的环境教育探讨与分析

环境教育是受当前世界各国普遍高度重视的教育领域,但我国由于环境教育起步比较晚,理论知识匾乏,存在着一些误区,这些误区的存在使得探讨中学地理教育中的环境教育问题成为一项迫切的工作.本文对中学地理教育中的环境教育问题进行了初步的探讨和分析.     

现代地理教育技术初探

现代教育技术是继信息高速公路后发展起来的,受高科技影响的一门技术.现代教育技术的应用直接影响到当代教育的成就.     

初中地理多媒体教学策略探讨

初中地理新课程改革提出,要改革教学理念、教学内容、教学手段,为学生创设一个全新的学习环境,最大程度地提高学生学习效率。利用多媒体进行教学,符合新课程改革中提出的改革教学手段的要求,可以很好地辅助地理教学,丰富教学内容,提高学生学习兴趣,促进学生多种感官参与学习活动,从而提高教学效率。为此,本文从初中地理课堂利用多媒体教学的优势入手,具体分析初中地理多媒体教学策略,以供参考。     

物理演示实验走廊建设的实践和探讨

介绍了韩山师范学院物理演示实验走廊的建设过程和成果，探讨它的教育功能，提出把物理演示实验走廊和中学物理教学法、微格教学结合起来的构想，旨在通过这种改革提高师范生的实验技能。     

演示型现代教育技术

现代教育手段与技术在教学中的应用,已经成为我国教育界改进教育手段,优化课堂教学的热点与方向。它包括录音、录像、投影、计算机辅助教学等手段与技术。它们的使用类型基本可归为“演示型”和“交互型”。前一种是很普通和常用的形式。     

现代教育技术与地理研究性学习整合模式初探

一、媒体演示探究模式基本步骤1.精心备课,制作课件。教师研究教学内容,利用已有的计算机教学软件,或者多媒体制作工具,综合各种教学素材,制作有关教学内容的演示文稿和多媒体课件。2.演示课件,创设情景。教师演示CAI多媒体课件,创设问题情景,将问题或案例呈现给学生。3.师生互动,共同探讨。师生共同构筑平等的学习环境,引导学生共同探讨,小组协作,师生互动。在探讨研究性课题时教师适时展示教学信息,引导学生接受并思考信息。4.归纳总结,评价检测。师生共同总结评价教学内容及其效果。以“工业地域的形成”为例,课前教师制作CAI课件,教…     

例谈突破高中地理学习思维障碍的地理演示实验

在高中地理学习中,由于有些内容综合性、原理性较强,理解力、思维力要求较高,学习内容与学生实际生活联系不紧密等原因,学生常常出现非智力、形象及抽象思维障碍。地理课堂演示实验直观性强、便于操作。恰当选取地理演示实验能够突破高中地理学习思维障碍,提高地理学习效果,培养学生的地理兴趣。     

改革创新适应地理教育的发展——中师地理新教材教法探讨

为了适应教育改革和发展之需要，1998年国家教育部修订并颁布了三年制中等师范学校课程计划和教学大纲，2001年，人民教育出版社根据修订后的教学大纲编写出版了新的中等师范学校地理教材，为中师地理教育的发展注和新的活力，本文根据新教材的特点对教学方式、方法的改革提出自己的理解和看法。     

让多张幻灯片使用一首背景音乐——PowerPoint XP使用心得

前几天，有位朋友用PowerPoint XP做了一个演示文稿，是一次古诗诵唱会用的，里面要求在一首背景音乐下播放8张幻灯片。这位朋友做了一个晚上没有找到怎样设置，第二天问我(很急，因为9点就要用了)，我也没有用过。看他这么急，就帮他看看，我想：“微软公司不会这么‘菜’吧，这个功能也没有。”看过之后。发现微软真不愧是老大，很简单地设置一下就完成了。