大鱼与小鱼

某池中,生鱼甚多,大鱼悠游其中,随便张开嘴,便有几条小鱼顺水游入口中,大鱼吃来不费力。 一天,有一条小鱼,看到这情状,心急如焚,双目凸出,向大鱼说:“这太不公平!你大鱼为什么吃小鱼?”大鱼很和气地说_:“那么请你吃吃我看,如何来啤大鱼咬了公气绪氧篆公柔梦再咬下去·世上本没有平等。*大鱼与小鱼@华方~~     

大鱼与小鱼

某池中,生鱼甚多,大鱼优游其中,随便张开嘴,便有几条小鱼顺水游入口中,大鱼吃来不费力。一天,有一条小鱼看到这情状,心头如焚,双目凸出,向大鱼说: “这太不公平!你大鱼为什么吃小鱼?”大鱼很和气的说:“那么请你吃吃我看,如     

有趣的鱼医生

有一年,一位海洋生物学家潜入海底,发现有两种不同的鱼会合在一起。其中一条要比另一条大十几倍。那条大鱼离开了鱼群,迅速地游向一条小鱼。按照惯例,人们以为那条大鱼会吞吃小鱼,可是出乎意料之外,大鱼游到小鱼面前,平静温驯地     

启蒙者的智慧

在一片大海里,生活着一条智慧的大鱼,它见多识广,经常为小鱼们解答疑惑。因此,小鱼们只要一遇到问题,就来向它求教。大鱼也因此而深受小鱼们的尊重和爱戴。一天,一条小鱼游到大鱼身边,诚恳地问道“:敬爱的大鱼,我们现在住在什么地方?”大鱼告诉它:“我们住的地方叫海洋。”     

相信自己

正听过这样一则故事:一条饿极了的大鱼和一条小鱼被放在水箱里用玻璃隔开,大鱼想冲过去吃掉小鱼,可是碰了壁。多次失败后,大鱼气馁了。后来将玻璃拿开,让小鱼游到大鱼这边来,可是大鱼面对送上门的美食,竟然不敢去吃了。显然,多次失败让大鱼胆怯了。我们都明白,只要大鱼再相信自己一次,就能饱餐一顿。不过,偏偏就是这关键的一次,大鱼不肯再试了。它之所以不愿意再试,是因为不相信自己会成功。人往往也是这样,总是努力,努力,再努力,明     

逆流而上的小鱼

一条小鱼摆动着尾巴,艰难地向河的上游游去,一条大鱼顺流而下,两条鱼相遇了。大鱼问小鱼:"喂,你要到哪里去?"小鱼自信地说:     

大鱼怕小鱼

有位心理学家曾做过这样一个实验:他把一条饿极了的大鱼放进一个水池里,用透明玻璃从中间隔开,另一边放进这条大鱼很爱吃的小鱼。一开始,大鱼拼命地冲过去想吃小鱼,结果碰了壁。但它并没有放弃,又一次冲了过去,结果还是碰了壁。多次失败后,大鱼已碰得鼻青脸肿。它再也不试了,呆在一边喘气。这时,心理学家悄悄地把玻璃拿开,让小鱼游到大鱼嘴边,然而,奇迹发生了,大鱼对送上门的美食竟不敢去吃了,很显然,是多次失败让大鱼胆怯了。     

相信自己

听过这样一则故事：一条饿极了的大鱼和一条小鱼被放在水箱里用玻璃隔开,大鱼想冲过去吃掉小鱼,可是碰了壁。多次失败后,     

跳出“学得无助感”的怪圈

小华买了几条很漂亮的热带鱼,其中一条特别大。可家里只有一个鱼缸,为了避免大鱼吃小鱼,他在鱼缸中间隔了一层透明玻璃。一次,小华忘了给它们喂食,他发现大鱼已经饿得受不了了,正拼命地撞向玻璃,想吃到那边的小鱼,它尝试了无数次,终于筋疲力尽,沉到缸底。这时,小华做了一个大胆的尝试,他偷偷拿走了那块玻璃,小鱼们自由地游到了大鱼所在的另一半空间,甚至有的就在大鱼嘴边,但大鱼一点儿动静也没有。这是为什么呢?因为之前的经历让大鱼认为自己是根本吃不到小鱼的,于是放弃了。心理学家把这一现象称为“学得无助感”,指个体因无法克服焦虑、恐…     

从感兴趣的问题开始

在探究性教育活动中,幼儿能否在教育过程中自由、主动地参与,能否在自身经验的基础上有所发现和创造,教师是否注重幼儿的体验以及好奇、探索、合作的学习态度的培养是幼儿能否获得主动发展的关键。本文试图以一次从幼儿生活经历中引发的学习活动为例,对培养幼儿探究能力作些探讨。一次,参观社区水族馆,孩子们对鱼儿产生了浓厚的兴趣。一个孩子自信地对身边的伙伴说:“这条大鱼肯定是这条小鱼的妈妈。”身边的小伙伴不屑一顾:“你怎么知道?”“真的,我在这里看了很久了。大鱼游上去,小鱼就跟上去;大鱼沉到水底,小鱼也沉到水底。”“小鱼好厉…     

鱼国国王

有一条非常大的鱼。这条鱼粗暴、骄傲、不讲理,总是欺负小鱼。“我是世界第一大鱼,是鱼国国王,小不点让开!让开!”他大声喊骂着驱散小鱼。因此小鱼总是提心吊胆。好吃的食物被大鱼独自霸占,使的他又胖又壮。相反,小鱼们时常饿肚子,变的消瘦不堪。     

有趣的动物战争

＂大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米＂。在自然界,这种＂弱肉强食＂的事,到处可见。可是,小鱼吃大鱼,小动物勇斗大动物的事儿也不少。硬鳄鱼、盲鳗、钻腹鱼等动物会利用一种＂钻肚术＂,能钻进大鱼体内,将鲨鱼、鳕鱼等蚕食掉。蛇是蛙的天敌,巴拿马的烟蛙却把蛇当作＂美餐＂。     

拒绝惯性

正一个很大的鱼缸,被玻璃左右分隔,左边的鱼缸里放进一条大鱼,并连续几天不给它喂食。之后在右边的鱼缸里放进许多条小鱼。极度饥饿的大鱼见到小鱼,不顾一切地冲了过去,悲催的是马上被中间的玻璃顶了回来。一次,两次,……N次,大鱼最后不得不放弃了眼     

鱼国国王

有一条非常大的鱼。这条鱼粗暴、骄傲、不讲理,总是欺负小鱼们。"我是世界第一大鱼,是鱼国国王,小不点让开!让开!"他大声喊骂着驱散小鱼。因此小鱼总是提心吊胆。好吃的食物被大鱼独自霸占,使得他又胖又壮。相反地,小鱼们时常饿肚子,变得消瘦不堪。     

玻璃和鱼

这是一个很有名的实验。把一个鱼缸用一块玻璃隔成两半,先在鱼缸的一半里放进一条大鱼,连续几天不给它喂食后,再在另一半鱼缸里放进很多条小鱼。当饥饿的大鱼看到小鱼后,便会不顾一切地朝着小鱼游去,准备享用自己的美味,但中间的玻璃一下就把它撞了回来,然后第二次,第三次……最后大鱼终于放弃了这种徒劳的努力。第二天,当把玻璃抽掉后,此时的大鱼只是眼睁睁地看着小鱼在自己面前游来游去——因为,在大鱼的记忆里,那张透明的玻璃还依然存在。在这个世界上,没有一个人是孤独存在的,每天我们都和各种类型的人发生着各种不同内容的交往。而青春…     

莎丽和小鱼

有一条大河,大河里有一条大鱼。这条大鱼非常可恶。它每年都要吃掉一个男孩儿或是 女孩儿。那儿的人们每年必须给这条鱼送一个男孩儿或者女孩儿。 现在该把莎丽送给大鱼了。小莎丽坐河中心的小船里。她不想死,她在啜泣。小鱼们看见 了她,它们非常同情小女孩儿,想帮帮她:“别哭,     

小王子，回来了

<正>常常和我的小女儿一起养鱼,喂食、换水、清洁,甚至有时和鱼儿说说话。不久,大鱼产下了好几条小鱼,鱼缸里顿时热闹起来。可没过几天,就发现小鱼一条一条少了,我不禁嘟囔：“可恶的大鱼,连自己的小娃仔都吃。”想着把两拨鱼分离,还没来得及行动,我女儿就捏着一条大鱼来到我的书房,更让我震惊的是,她把鱼揪成了两半。我这心里咯噔一下,想,这孩子有些残忍,手段也太激烈了吧？可她却兴高采烈地对我说：“爸爸,快来看,大鱼死了。     

大鱼和小鱼

有一天,一群小鱼正在高高兴兴地捉迷藏。一条大鱼游过来,嘟嘟大嘴巴,说：“你们这些小不点,哪里称得上鱼？你们就叫蚂蚁吧!哈哈哈…”说完,大鱼摇摇大尾巴正想转身游走时,一张鱼网罩下来,把大鱼和小鱼一起网了进去。     

素材:鹭鸟与面包

<正>湖边站着一只鹭鸟,游人纷纷驻足观看,有人顺手扔给它一小块吃剩的面包。然而,鹭鸟并没有吃掉面包,而是将面包叼起来,放进了近前的湖水里,然后站在岸边盯着湖面。正当人们不解其意之时,一条小鱼向面包游来,可是还没等小鱼张嘴,鹭鸟的长喙迅即张开,啄向水中的小鱼。吞下小鱼之后,鹭鸟继续守在岸边,等待其他鱼上钩。然而,又一次等来的鱼很大,超出了它的吞咽能力,所以,还没等这条大鱼靠近面包,鹭鸟就把面包叼了起来,含在嘴里。大鱼远去后,鹭鸟将含在嘴里的面包又吐到水中,继续等待猎物。不一会儿工夫,鹭鸟用这一小块面包接二连三地诱捕到多条小鱼。     

用爱点亮心灯

我听过这样一个故事：有一个小男孩在水洼边不断地捧起被海浪冲到沙滩上的小鱼,用力地掷向不远处的大海,看见的人说：＂被冲上岸的小鱼成千上万,你救不过来的,再说谁在乎呢？＂小男孩边捧起一条小鱼用力地抛向大海边说：＂这条小鱼在乎,这条也在乎,还有这一条、这一条、这一条……＂我想教师大概就像那个小男孩,用自己的真心、真情去唤醒每一个迷途的或将要迷途的＂小鱼＂,让他们健康茁壮地成长。