论翻译的文化和谐:理论和实践

和谐是中国文化理想追求的最高境界,而翻译中体现了各国文化的交流与对话,因此研究翻译的文化和谐具有非常重大的意义。本文拟从翻译标准的视角探讨翻译的文化和谐理论,尝试建立命题框架并为翻译理论与实践提供新的视野与路径。     

论食品安全文化和道德建设的理论与实践

食品安全是当今中国的一个社会热点问题。文章探讨了食品安全文化和道德建设的指导思想和理论基础,即马克思的技术伦理思想和食品安全伦理原则。并进一步讨论了针对食品企业、食品监管部门和食品科技人员的文化和道德建设及实践。     

校园品牌文化的理论与实践

通行于商业领域的品牌文化的创建和实施,能较好地统筹解决定位、品位、个性、特色、质量、认同、传播等关系,能以经营的手段不断深化品牌的吸引力和感召力,能在文化享受和价值共鸣的境界中培育出一批忠实的文化追随者,对校园文化建设具有良好的实践借鉴意义。本文立足于品牌文化的理论基础,结合校园文化的特征,对校园品牌文化理论进行了辨析与框定,并对校园品牌文化的实践提出了具体要求。     

中国共产党先进文化建设的理论与实践

中国共产党人在领导中国革命和建设的过程中,对中国先进文化进行了不懈的探索,并进行了大胆的实践.形成了独具特色的中国先进文化建设理论和实践体系,从而极大地丰富、完善、发展了马克思主义的先进文化思想理论.     

教学理论与实践关系的文化思考

根据文化的视角,教学理论与实践的关系问题实际上是教学理论如何指导和改进教学实践的问题,教学理论、教学实践、教学理论工作者、教学实践工作者是构成这一关系的几个要素。这些要素都是文化性存在,具有特定的文化属性,共同组成了教学理论与教学实践相互作用的文化生态系统。教学理论与教学实践之间的关系表现为文化依存、文化冲突和文化适应。"文化对话"是破解教学理论与实践关系的基本途径,而"文化对话"的具体方式为树立文化对话观念,建立文化对话共同体,建立文化对话制度。     

文化转向之后的翻译理论与翻译实践

分析了翻译理论界文化转向的特征,认为翻译学领域文化转向后翻译理论呈现出多元纷繁的态势,也使翻译理论与翻译实践的关系发生了重大变化。在新形势下,翻译实践者不能盲目地生搬硬套某种翻译理论,而是应从常识出发,理性地借鉴这些理论,并以文化视角来看待源语言与目的语之间的"异"与"同"。     

语文课堂教学文化构建的理论与实践

语文教育是文化精神建构过程。语文课堂教学是一种最基本、最广泛、最普通的文化体现形式。新型的语文课堂教学应充满生命活力。语文课堂教学应努力构建"体验"文化、"融合"文化、"对话"文化、"质疑"文化,让语文课堂充盈文化精神,显示文化特质,发挥文化功能。     

“廉洁文化进校园”的理论与实践探索

廉洁文化进校园是校园文化的重要组成部分,是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求和现实需要,是构建和谐校园和社会的基础性工作。但是,目前廉洁文化进校园工作的教育效果不理想,存在着思想与措施的冲突。因此,立足学校实际,增强教育效果;开展理论研究,增强教育针对性;探索有效途径,增强教育渗透力;加强组织领导,形成教育合力是实现“廉洁文化进校园”的有效途径与现实对策。     

“现代文化理论与实践”研讨会综述

新疆师范大学召开的现代文化理论与实践研讨会,增强了推动新疆经济又好又快发展的责任感、紧迫感和使命感;研讨会目的在于厘清现代文化的理论内涵,指导现代文化的理论实践,实现文化的现代转型,并为加快新疆科学跨越、实现长治久安提供精神动力和理论支持。     

芜湖市建设文化强市的理论解读

文化是民族的血脉,是人民的精神家园,是城市的核心竞争力与灵魂。一座城市的繁荣与发展,总是离不开先进文化的支撑和引领。建设文化强市,首先要在理论层面进行解读,阐释文化强市的概念和基本特征、建设文化强市的基本原则、重要意义、内涵和目标、根本任务,以期为芜湖市有关部门的决策提供可资借鉴的科学依据和发展思路,为建设"创新、优美、和谐、幸福"新芜湖贡献一份力量。     

芜湖市发展文化旅游的理论解读

大力发展旅游业已成为经济社会发展的重要引擎,而寻求文化享受已成为当前旅游者的一种风尚,文化旅游大有可为。历史悠久的江城芜湖,有着丰富的文化旅游资源。发展文化旅游是建设文化强市、推动芜湖实现科学发展的重要举措。文章从基本概念人手,对芜湖市发展文化旅游进行了理论上的梳理和解读,以期为芜湖市有关部门的决策提供可资借鉴的科学依据和发展思路,为建设“创新、优美、和谐、幸福”新芜湖贡献一份力量。     

浅析职业教学中理论与实践

职业教育的课程内容,往往划分为理论课和实践课两个部分。目前在职业教学当中,教师往往只注重理论,或是偏重于实践,没有充分意识到实践一旦脱离了理论,所培养出来的技术人员要么是理论知识不过关,要么就是实践操作的功底不扎实,因此如何有效结合理论与实践,就成为职业教育教学改革中的重点。     

"理论实践"的理论——阿尔都塞对马克思主义哲学实质的解读

阿尔都塞通过区分两种不同的实践概念,将马克思主义哲学归结为"理论实践的理论",并论证了此定义的必要性及其理论意义。阿尔都塞的观点既有合理性又有局限性。     

哲学与实践控制和文化选择

哲学在它是什么、做什么、怎么做的问题上,有很强的不确定性,但它又必须对这些问题有明确的解答;从发生学上定位哲学的角色,是可行的途径。作为一种理论,哲学是研究实践控制和文化模式选择的规律的;作为一种活动,哲学是人类从实践上自觉控制实践和文化模式的选择的活动。     

大学校园生态文化的理论逻辑与实践目标研究

大学校园是社会经济等复合生态系统的子系统,大学校园生态文化不仅具有生态系统的运行规律,而且可视为一个区域性的、抽象的生态系统.根据马克思主义文化观和哲学观,本研究对大学校园生态文化的内涵和内容进行了逻辑性阐释,对大学校园生态文化的培育目标等进行了实践性分析,为大学校园文化建设奠定积极的理论研究和实践依据.     

问题与主义:托洛茨基的文化理论研究

托洛茨基关于无产阶级文化和文学的学说,建立在他关于“一般意义上的文化”建设的理论基础上。“无产阶级文化”和“无产阶级文学”这两个术语以及托洛茨基对它们的阐述,具有合理的内核,在20世纪马克思主义文化理论建设过程中,具有先导的作用和参照价值。     

论抗战时期中国共产党的新民主主义文化理论政策及其实践

抗战初期,为适应国内主要矛盾的变化,中国共产党在文化政策方面作出了一系列调整,为新民主主义文化理论的提出准备了条件。随着中国共产党在思想上、政治上的不断成熟,中国共产党提出了新民主主义文化理论,这一理论具体勾画出了中国共产党新民主主义文化纲领的成熟理论形态,是新民主主义文化在新民主主义革命历史进程中成为主体文化的标志。在领导抗日根据地及国统区的文化运动中,中国共产党进一步将新民主主义文化理论运用于具体的文化政策实践中,对于争取抗日战争胜利、发展统一战线以及指导党的文化建设都产生了深远的影响。     

学校德育活动策略的理论与实践

当前，社会道德文化变动所产生的丰富素材，以及社会道德观念的变动、碰撞，为学校德育提供了富有时代气息的教育环境，但随之而来的种种道德问题。又无不对学校德育的方方面面产生冲击。素质教育的时代特征和新的内涵，强调加强和改进学校德育工作。然而，目前学校道德教育实效性的日益偏低成为素质教育中不和谐的音符，甚至成为制约素质教育开展的瓶颈。究其原因，最主要的是学校德育策略单一、僵化，偏重道德知识的灌输，忽视学生的主体性。脱离了学生的生活实际。如何走出这一困境呢？理论和实践证明，开展活动德育是行之有效的策略。     

社会主义和谐文化建设的理论分析与实践探索

新形势下努力构建社会主义和谐社会,亟需大力加强社会主义和谐文化建设。建设社会主义和谐文化是2006年以来国内学术理论界研究的重点和热点问题之一,主要围绕和谐文化的概念界定、内容结构、重要功能、基本特征、建设意义与路径选择等论域梯次推进和有序展开,涌现出了大量富于真知灼见的优秀研究成果。文章试就相关理论研究成果进行了初步梳理与粗略概述,可为进一步深入探讨社会主义和谐文化建设提供理论参考和基本思路。