当前农村幼儿教育存在的问题及思考

农村幼儿教育在全民教育中占有重要的地位,在分析农村幼儿教育存在的问题的基础上,笔者提出了相关建议:加大幼教经费投入,改善农村办园条件;加强对农村幼儿教育的监督管理;增加幼教师资力量,稳定教师队伍。     

当前农村幼儿教育存在的问题及思考

农村幼儿教育在全民教育中占有重要的地位,在分析农村幼儿教育存在的问题的基础上,笔者提出了相关建议:加大幼教经费投入,改善农村办园条件;加强对农村幼儿教育的监督管理;增加幼教师资力量,稳定教师队伍.     

幼儿教育券:我国幼教体制改革的可行方案

30年来我国幼教体制改革一直在摸索中前进,目前已经到了最后的攻坚阶段:寻找适合我国国情和现实需要的幼教经费投入及分配方案.本文首先分析了当前幼教体制改革面临的七大基本矛盾:(1)基本性质之争:公益还是非公益.(2)办学体制之争:公立还是私立.(3)改革策略之争:逐渐转型还是急速民营化.(4)改革取向之争:计划取向还是市场取向.(5)投入主体之争:中央为主还是地方为主.(6)发展重点之争:农村还是城市.(7)分配方式之争:谁来分和怎样分.然后,本文介绍了幼儿教育券在世界各国以及我国台湾、香港和山东辛店等地的发展经验.最后,本文从五个方面论证了幼儿教育券作为我国幼教体制改革方案的适宜性和可行性.     

苏北农村幼儿教育发展的困境与出路

幼儿教育是其他各级各类教育的奠基工程,农村幼儿教育又是我国幼儿教育事业发展中的重点和难点,应切实加强对农村幼儿教育事业的领导和管理,加大经费投入,加强师资队伍建设,推进教育改革,确保农村幼教事业稳步发展.     

OECD国家幼儿教育投入机制对我国的启示

本文简单介绍了部分OECD国家对幼儿教育的投入机制和我国的幼儿教育投入现状,并结合我国部分地区已实行的可以借鉴的投入机制经验,对我国幼儿教育投入机制提出几点建议:政府承担其应有的财政投入的责任;规范幼儿教育财政投入机制,为幼儿教育的发展提供制度保障;引入市场机制,"拨""投"结合,多方筹集资金。对公立幼儿园仍以财政拨款为主;资助私立幼教机构;资助家庭,增加家庭的教育选择权;政府与私人合资办园;向中西部经济欠发达地区实施补偿性投入。     

我国农村幼儿教育发展的政策分析与重构

针对农村幼儿教育发展中的“边缘化”以及政策“城市倾向”等突出问题,文章提出了农村幼儿教育事业发展的政策重构策略：强化农村幼教事业的基础地位,加强政府宏观调控职能;加快幼教立法步伐,推动农村幼儿教育义务化进程;打破城乡政策壁垒,建立城乡互助的幼教服务体系。     

关于幼儿教育市场化的思考

长期以来,幼儿教育一直是基础教育中最薄弱的环节.在政府对幼儿教育投入不足和社会对幼儿教育需求日益增长的背景下,幼儿教育市场化已被动成为当前幼教改革发展的一种趋势.     

常州幼教风景正好

近几年来,常州市委、市政府非常重视发展幼儿教育事业。市政府牵头召开多部门联席会议,制定了幼教财政经费投入政策、专项经费扶持政策,数额逐年递增。从2002年到2004年三年中,市、区两级政府对幼儿教育经费投入增长率为25.36%。全市新建幼儿园28所,扩建幼儿园17所,总投入达1.5亿元。目前全市200多所幼儿园中,省示范园54所,市示范园17所,一类园95所,大部分在园幼儿享受到优质幼儿教育。全市学前三年教育普及率达到98%以上。常州幼教正处于历史上最好的发展时期。常州幼教风景正好@吴琴芳     

幼儿教育券——提高效率促进公平的一种幼教财政资源配置模式

幼儿教育券是政府发放给幼儿家长的一种代币券，幼儿在入学时可以凭券抵扣学费的部分或全部。幼儿教育券制度的最初实践在美国。上个世纪八九十年代后被许多国家仿效。在中国的实践主要包括台湾、浙江省宁波市镇海区和山东省淄博市临淄区。台湾的幼教券于1998年台北市率先实施。2000年开始扩大至全台湾地区。诸多研究证明。台湾幼教券的实践在增加家长教育选择权、促进公私立幼儿园优质竞争环境并提升幼儿教育品质。从而实现幼儿教育资源公平分配、减轻幼儿家长负担以及解决未立案幼教机构等方面是颇有成效的。幼教券在大陆两个地区的实施时间虽然还比较短，但给当地的幼教生态带来了一些很明显的变化。不同于传统资源配置模式，幼教券可以说是幼教财政资源配置的一次制度创新。     

甘孜州幼儿教育的现状及对策

幼儿期是人生发展中的一个关键期,幼儿教育是人生发展的奠基性教育。甘孜州由于各种原因,幼儿教育总体发展缓慢,且发展不均衡,课程无特色,而政府对幼儿教育的关注少、投入少。要想促进甘孜州的幼儿教育健康发展,就要明确政府的主导职责、加强师资队伍建设、办多种模式的幼教机构、加强课程改革。     

对山区幼儿教育发展的调查与建议

１９９８年３月 ,我对皖西山区的幼儿教育机构与幼教工作人员作了一次访谈式调查。在调查过程中注意到 ,山区幼教在思想观念、师资设备方面都有了长足的进步。但是 ,同时也发现 ,山区幼教存在着以下急需解决的问题 :一是师资队伍不稳定 ;二是资金设备不充足 ;三是教育形式较为单一 ,不能适应山区幼教发展的特殊需要。笔者以为 ,解决这些问题 ,固然需要外部资金的大量投入 ,在现实状况下 ,也可以通过稳定本地师资 ,开发山区资源 ,创设富有山区特色的幼教形式等予以部分解决。即山区幼儿教育应立足于山区 ,走本土化的发展道路。一、建立本土化…     

论电子白板在幼教中的灵活运用

在新的幼儿教育工作中,电子白板技术在幼教工作中的使用是幼教工作技术革新和创新工作的重要内容。所以做好这一技术在实际幼教工作中的使用和推广工作,灵活运用这一技术是幼教工作者的重要研究课题。     

幼教生涯50年

1949年 ,我考进了燕京大学社会学系儿童福利专业。入学前的那个暑假 ,我在一个幼儿园帮助带孩子 ,从此与幼儿教育结下了不解之缘。1953年 ,我被分配到北京师范大学幼儿教育专业任教师 ,1997年退休后被返聘至今。我们这一代幼教人是“百年幼教“后半段的见证人 ,我和许多同龄同行有着相同的经验、感受和认识。与共和国共命运半个世纪的经历使我深刻体会到 ,幼教事业是与共和国同呼吸、共命运的。在祖国建设兴旺发达的时候 ,幼教事业蓬勃发展 ;当祖国经受疾风骤雨的时候 ,幼教事业也遭受巨大的冲击。比如在“文化大革命”中 ,各大高校停了课 ,…     

重视环境创设 提高幼教质量

随着社会的发展和科学技术的突飞猛进,新的教育理念越来越重视幼儿教育中的环境创设,幼儿教育中的环境创设已普遍引起社会、教育工作者和家长的关注。环境创设的改进对幼儿教育效果的提高是显而易见的,幼教工作者应进一步研究、探究这方面的经验,让更多的幼教工作者掌握环境创设的规律,更加重视环境创设对幼儿教育的促进作用,充分发挥其在提高教育质量中的作用。     

南非幼儿教育发展现状分析及相关建议

南非自民主独立以来幼儿教育经历了蓬勃发展,但幼儿教育发展现状还存在以下问题:办学形式种类多,但注册率较低;幼教机构数量减少,儿童入学率不高;幼儿教师数量少且资质较低,师资流动性大;幼儿教育财政补贴增加但还不充足;基础设施严重短缺等。因此,要发展幼儿教育,各级政府就必须要高度重视早期儿童教育发展;积极鼓励社会力量办学,扶持农村幼儿教育发展;形成城乡合理的教师流动机制;大力保障幼儿教育经费投入,建立多元投资模式;加大政策保障力度,明确各部门职责。     

世界幼教事业发展趋势:国家财政支持幼儿教育

国家财政支持幼儿教育已成为一个世界性的发展趋势。这一趋势的出现基于对幼儿教育重要性的认识、有关幼儿教育的正外部效益的发现和对幼教市场缺陷的揭示。幼儿教育经费整体投入不足、有限资源分配不公、效益不高是我国幼儿教育财政投入体制的主要问题,必须从制度和政策层面加以改进。     

社会排斥视角下幼儿教育公平问题探析

社会排斥对幼儿教育公平性的影响包含了显性的排斥制度和隐性的排斥机制的影响.显性的排斥制度包括户籍制度排斥和组织制度排斥,隐性的排斥机制包括社会网络排斥和空间区隔排斥.追求幼儿教育公平,应该通过发展农村经济,消除制度性排斥屏障;应该增加财政投入,理顺公共财政投入机制;应该明确幼儿教育性质,使幼教政策向弱势群体倾斜,以减轻社会排斥因素对幼儿教育公平性产生的不良影响.     

大家来抓好幼儿教育——代发刊词

《幼儿教育》月刊的出版,实现了我省广大幼教工作者长期以来的共同愿望,也体现了党和政府对幼教事业的重视与关怀。《幼儿教育》的出版适应了我们幼教工作者的实际需要,也适应了我省幼儿教育事业发展的需要。这是我省幼教战线上的一件值得高兴的大事。幼儿教育是我国社会主义教育中的重要一环,是整个教育的基础和起点。“百丈高楼平地起”、“千里之行,始于足下”,抓好幼儿教育直接关系到今后大、中、小学教育质量的提高,     

中国园长发展论坛“改制与发展专题”在深圳成功举办

6月6日至10日,来自全国各地的近百名园长、幼教管理干部和专家聚会深圳,参加由深圳一杰早期教育研究室举办的中国园长发展论坛“改制和发展专题”,就公办园、企办园、集体园的改革与发展问题进行了深入的探讨。论坛认为,我国教育经费投入总体不足,幼儿教育经费分配严重不合理;公办幼儿园限于机制原因无法有效调动教师的工作积极性,造成资源浪费;企业在上缴法定税费之外还要额外承担政府的责任举办幼儿园……这些就使我国幼教运行机制的改革迫在眉睫,否则会影响幼教事业的健康发展。政府的职责是管理幼儿园,而不是举办幼儿园。既当运动员又当…     

幼儿教育义务化:问题与解决策略

人们提出幼儿教育义务化的初衷是希望借助义务化改造来解决幼儿教育领域的诸多问题.推进幼儿教育义务化,不仅需要澄清义务教育的本质特征、年限规定、延伸方向以及幼儿教育的功能定位等,而且会面临政府投入加大、学校制度有待创新、教师资源短缺、农村教育先天不足等现实阻碍.我国需要加大政府投入,创新学校教育制度,扩充幼教师资,分区域、分阶段稳步推进幼儿教育义务化.