体育课准备活动初探

从生理、心理角度分析准备活动的重要作用及准备活动的内容、应注意的问题,旨在为有效地提高体育课的教学质量提供参考依据。     

体育课的准备活动

体育课的准备活动是体育课的组成部分,是为了体育课基本部分的教学使学生在身体、心理等方面做好准备。良好的准备活动,可使学生机体处于理想状态,最大限度地发挥学生的能力,有效地防止伤害事故,较好地完成体育课的任务。本人根据自己的教学经历,论述了体育课准备活动的意义,准备活动的类别及内容、准备活动应考虑的因素。     

高中体育课准备活动的针对性问题探讨

通过对高中学生羽毛球选项课的分组实验对比,结果表明:有针对性的专项体育课准备活动,明显提高了学生的身体素质、专项运动技术水平,对激发学生的学习兴趣也具有良好作用。     

体育课准备活动安排方法介绍

<正>徒手、器械、游戏、综合四大类型准备活动的效果各有优劣,笔者对此进行了分析讨论,以期为教学中教师能根据课的具体目标、合理选择与运用活动的具体内容、做好课的准备活动提供参考。     

体育课准备活动的教学刍议

通过对体育课准备活动的教学特点,准备活动的要求的分析,旨在体育课的教学中,提高准备活动的认识,加强这环节的教学,不断提高体育教学的质量。     

游戏在体育课准备活动中的应用

<正>相对于枯燥乏味的慢跑、行进操、定位操等一般准备活动,运用游戏做准备活动效果会更好些。因为体育游戏不仅有活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,而且有利于活跃课堂气氛,让学生在欢乐的气氛中进入运动状态,便于组织教学。实践中发现,对准备活动中体育游戏的选择,应考虑以下问题:     

应重视体育课的准备活动

体育课的准备活动是体育课的组成部分，它是体育课的“前奏”，直接影响着体育课的进程效果。本文明确了准备活动的目的与任务，正确地认识准备活动的生理作用，灵活地选择准备活动的组织形式和内容，这是体育教师应该重视的。     

初议体育课准备活动内容与形式的合理安排与选择

本文对４种不同类型的体育课准备活动进行分析比较，为体育课准备活动的合理安排与选择提供科学依据。     

体育课准备活动设计策略举隅

准备活动是体育课的重要组成部分,准备活动设计的科学性直接影响着体育教学效果,本文从准备活动设计的内容、场地器材安排、组织形式、负荷安排、学生参与组织管理等方面阐述了相关策略,使准备活动能充分为主教材学习做好铺垫,通过准备活动充分调动学生学习积极性。     

浅谈准备活动在体育课中的重要性

在一堂体育课中,准备活动虽然不是课的主要部分,但它直接关系到一堂课的质量和效果。因此,体育教师必须高度重视体育课的准备活动,注意培养学生养成在激烈运动前做准备活动的良好习惯。一、准备活动的作用准备活动从生理角度来说,通过身体练习可以提高中枢神经系统的兴奋性、提高体温,防止运动损伤、提高内脏器官的功能。由于准备活动的运动量小于课堂基本部分的运动量,所以能使心脏器官有一个适应过程,这样就能完全克服上课一开始就进入大运动量的活动而引起的头晕、恶心、呕吐等不良现象。准备活动从教学的角度来说,可以激发学生努力学习体育知识、熟练掌握体育技能的愿望。     

普通高校体育课改革浅议

文章通过对普通高校体育课程改革现状的研究,提出普通高校体育课程应适应课程发展趋势,改革单一课程模式,加强体育课程教学实验,探索多种体育课教学模式。     

从发挥教师主导作用与学生主体性谈如何提高体育教学的有效性

素质教育的发展与体育新课程标准的颁布,使体育教学有效性问题受到了体育教学理论研究者和体育教学工作者的高度重视。文章运用文献资料研究法在综合参考前人关于体育教学有效性问题与教师主导、学生主体问题的研究成果基础上,论述了在教师充分主导的作用下,引导学生主动积极的进行有意义的学习,以提高体育教学的有效性。     

结合体育课特点开展素质教育的研究

在体育教学中发挥体育的特点和优势,对学生进行素质教育,使学生的思想政治素质、身心素质和文化素质得到了明显提高     

论体育教学中学生非智力因素的培养

本文论述了培养学生非智力因素在推行素质教育中的意义,并结合体育教学对学生非智力因素培养的优势,提出了培养的基本途径和方法。     

实现我国体育课堂教学改革的构想

21世纪呼唤新型体育课堂教学，传统的体育课堂教学已经到了非改不可的时候。而体育课堂教学变革的中心问题，是要走创新教育之路，旗帜鲜明的推行素质教育，教会学生会学习，会锻炼，会创造，以崭新的创新教育来合上时代的节拍。     

班级体育委员设置诸问题的实践探索

针对新的班级体育委员设置进行的改革实践,从设置、分工、要求、作用等方面进行了理论概述。     

论当代大学体育时代性的认识

文章运用演绎归纳法及文献资料法,从大学体育价值观的变化、大学体育功能的变化出发,对大学体育的时代性进行认识上的阐述,对如何能通过大学体育的教学更加有效地培养适应未来社会发展所需的新人进行了探讨。     

论高校体育在素质教育中的作用

分析了高校体育在素质教育中的地位和作用，提出了多途径构建高校体育的实施方法，以及注重加强和提高体育教师的专业水平和化素养等。     

试论用生态学理论研究体育教学环境的必要性

体育教学环境是正常开展体育教学活动的前提条件,而且对学生的影响具有自发性和潜在性的特点。以生态学思想为基础研究体育教学环境的核心是把体育教学环境看成一个以体育教学为中心,相对独立于教育生态系统的一个子系统,主要研究体育教育生态环境内、外部各环节、各层次之间本质的、必然联系的基本规律。以生态学理论为基础研究体育教学环境,有利于体育教学效果的最优化和可持续发展。     

和谐社会的科学发展观与体育

目前我国处在经济社会发展转型的关键阶段,同时也处在各种矛盾和问题集中呈现的敏感阶段,因此,党中央提出了以“科学发展观”为我国新时期各项工作的指导思想,以及“构建社会主义和谐社会”,根据体育在新时期的新特点,阐述了体育是落实“和谐社会科学发展观”的有效载体,以“和谐社会的科学发展观”为指导,提出了对体育的要求及对策,从理论层面上对体育的功能和作用进行重新认识,这对于制定我国新的体育发展战略规划,加快体育事业的发展,全面提高国民素质,实现中华民族的伟大复兴具有重大意义。