新加坡中小学道德教育的发展历程、特点及其启示

新加坡是新兴的工业化国家,又是一个多种族、多元文化的移民国家。新加坡经济的快速发展并没有带来道德水平的滑坡,相反,新加坡却成为世界上青少年犯罪率最低的国家,也成为世界上最安全的国家。新加坡政府一直把提高国民道德的整体水平视为民族振兴的重要因素,坚持不懈地致力于中小学道德教育的探索。     

新加坡中小学怎样进行道德教育

到新加坡去的人无不赞赏新加坡高度文明的社会秩序。其实,新加坡良好社会风气的形成,很大程度上得益于新加坡中小学良好的道德教育。一、国家大力倡导全国性的主流价值观新加坡自1965年独立以来,政府一直把提高国民道德整体水平视为民族振兴的重要因素,坚持不懈地致力于道德教育的探索,逐步形成了与多元化民     

新加坡的道德教育及其启示

新加坡的道德教育卓有成效,有“最守规矩的城市之一”的美称,它在道德教育方面确定明确的教育目标,即培养“新加坡人”,开设相应的道德教育课程,构建道德教育的立体网络,注意采用行之有效的教学方法,取得了令人满意的良好效果,具有很强的实效性,很多方面值得我们学习和借鉴。     

新加坡中小学的公民道德教育及启示

文章探讨了新加坡中小学公民道德教育的历史发展、目标与内容及方法，并从中总结出对我国道德教育具有重要借鉴意义的几点启示。     

从新加坡道德教育的特点谈对我国的启示

道德教育问题已成为世界各国普遍关注的重大问题之一,它关系到一个国家发展的前途和希望。纵观世界各国,新加坡的道德教育水平之高在世界上是为数不多的,而我国与新加坡同处儒家文化圈,却与新加坡的道德教育水平大相径庭。这是值得我们深刻反思的问题。通过对新加坡道德教育特点的认识,找出我国道德教育相应的不足之处,适当借鉴新加坡的成功经验,提出一系列解决我国道德教育当前问题的建议,以促进德育事业的发展,提高我国公民的道德水平。     

新加坡学校道德教育发展过程探微

新加坡的学校道德教育兼具东西方特色。文章系统地探讨了新加坡建国以来学校道德教育的内涵及其发展历程,对新加坡学校道德教育的特色进行了提炼,试图从中获得有益的启发。     

日本学校道德教育途径的特点和启示

加强道德教育，以最终促进国民经济的提升，已越来越成为各国政府的共识。在新的历史时期，研究其它国家尤其是日本学校道德教育途径的特点，进而为我国加强和改进道德教育提供借鉴和启示，具有十分重要的现实意义。     

浅谈新加坡卓越学校模式的特点及启示

新加坡卓越学校模式是以欧洲质量管理基金会的卓越模式为模板,结合新加坡实际,移植到教育领域的管理与评估模式。卓越学校模式对于学校创新性的发展起了极大的促进作用,但也存在着一些需要思考和亟待解决的问题。新加坡卓越学校模式吸取了企业管理的精华,又充分发挥了学校管理者和教师的重要作用,极大地促进了教育质量的提高,为培养创新型、会思考、爱学习的国民作出了积极的贡献,值得学习与借鉴。     

浅谈新加坡卓越学校模式的特点及启示

新加坡卓越学校模式是以欧洲质量管理基金会的卓越模式为模板,结合新加坡实际,移植到教育领域的管理与评估模式.卓越学校模式对于学校创新性的发展起了极大的促进作用,但也存在着一些需要思考和亟待解决的问题.新加坡卓越学校模式吸取了企业管理的精华,又充分发挥了学校管理者和教师的重要作用,极大地促进了教育质量的提高,为培养创新型、会思考、爱学习的国民作出了积极的贡献,值得学习与借鉴.     

新加坡中小学道德教育教学特色述评

随着社会物质文明的发展,世界各国的青少年在品德和心理方面凸显的问题越来越引起教育者的关注和忧虑。文章以新加坡中小学道德教育、教学为视角,通过对新加坡中小学道德教育的目标、内容、途径、教学方法和组织形式的阐述,评析新加坡中小学道德教育教学的特色,以期对我国当前的中小学道德教育和教学提供些许启示。     

新加坡培智学校课程设置特点及启示

新加坡培智教育学校构建了从学前教育至成人职业教育的较为完整的课程体系,课程包括三大类：功能性课程。辅助课程活动和专业服务,充分体现了医教结合思想。三类课依教育阶段及学生障碍程度的不同而不同,学校在课程设置上表现出一定的自主性和较大的灵活性。新加坡培智学校的课程体系对我国当前进行的培智教育改革,特别是《培智学校课程设置实验方案》的推行和完善有一定的借鉴价值。     

中国新加坡道德教育之比较

马克思主义伦理学认为，道德是一种特殊的行为规范，它是以善恶为评价标准，依靠社会舆论传统习惯和内心信念来调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。道德作为上层建筑的一种社会意识形象，都是为维护本阶级的统治地位和本阶级利益服务的，无论社会制度如何，各国都非常重视道德教育，我国历来十分重视道德教育，把道德教育做为思想教育的重要内容之一。在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对道德教育明确提出了具体要求。新加坡在９０年代开展了声势浩大的道德教育，取得了显著的教育效果，不…     

纵观新加坡道德教育与法制教育的融合及其启示

道德与法律作为人类生活中的两大基本社会规范,相互依存,相互支撑,刚柔相济,内外结合,共同制约和引导着人们的行为,调节着各种利益之间的关系,维护着良好的社会秩序。新加坡在道德教育与法制教育的融合方面取得了一定的成效,研究和借鉴其成功的经验,对我国道德教育与法制教育相结合、以德治国与依法治国相结合有一定的启示价值和借鉴意义。     

日本、韩国、新加坡学校道德教育比较研究

作为率先进入世界发达国家行列的亚洲国家,日本、韩国、新加坡始终把道德教育放在学校教育的首要位置,取得了积极的成效。研究分析日本、韩国、新加坡学校道德教育的目标和内容,比较其差异性和特征,可以对我国学校道德教育提供如下借鉴:一要架高起点,高度重视,积极推进学校德育工作;二要以社会主义核心价值体系为统领,凸显社会主义意识形态的主导性;三要正确对待中国传统文化,取其精华、弃其糟粕,不断赋予其新的时代精神;四要积极创新能够服务于中国特色社会主义伟大事业的学校德育目标和内容。     

感悟新加坡道德教育

在新加坡学习考察十余天，美丽祥和的花园国给我留下了许多美好的印象。与人闲聊，常常回味着那绿树成阴的自然美，和谐高雅的人文美，国泰民安的祥和美，爱国敬业的精神美，热情真诚的情义美……这些无一不折射出新加坡道德教育的成效。     

新加坡小学《公民与道德教育课程标准》的特点及启示

新加坡十分注重道德教育并取得了较好的效果,通过分析新加坡小学《公民与道德教育课程标准》（2007）的主要特点,进一步指出新加坡小学道德教育对推动我国小学道德教育课程改革和发展的积极作用。     

新加坡中小学公民道德教育及其启示

新加坡中小学公民道德教育的特色和成就是当今世界有目共睹的。本文分析了新加坡中小学公民道德教育的教育目标、教育内容和教育途径和方法,并从四个角度探讨了新加坡中小学公民道德教育对当前我国的中小学道德教育面临的挑战和机遇的重要启示。     

新加坡中小学管理的特点

新加坡的中小学中，有些是政府全额资助的政府学校，有些是政府给予部分资助的学校，由政府资助的学校直接由政府和私人组成的委员会（Board of Govemors）管理。还有一些是自主学校，由办学校的人自主管理。管理委员会决定教师配制、课程设置和教学政策。政府也为一些由政府管理和部分资助的学校配备部分教师。由于学校类型的不同，学校管理的方法和内容也有所不同。     

道德教育:新加坡高校教育成功的启示

重视道德教育是新加坡高校教育成功的重要经验.借鉴其经验,建立完备的有中国特色的社会主义道德理论教育体系,可有效实现中外道德教育资源的融合,提高我国高校道德教育的实效性,推进我国高校精神文明建设.