论师德修养的方法

教师良好道德品质的形成,离不开道德教育,但具有决定意义的是教师个人道德的修养.师德修养是教师从事教育工作时所进行的自我教育过程.这种自我教育过程是否卓有成效,取决于教师自我道德修养的能力.而这种师德修养的能力又取决于师德修养的方法.因而,师德修养的方法对师德修养具有十分重要的意义.     

试论师德修养与师德建设

师德修养可以说是师德建设的基础工作。教师的道德修养 ,须从道德意识和道德行为两方面来进行。     

师德是教师素质的核心

师德,就是教师的职业道德,也就是教师这个非凡的社会角色在职业活动中所遵守的行为规范和应具备的最基本的道德修养。最为一名教师只有具备良好的师德师风形象,才能学为人师、行为楷模。国的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德是教师素质的核心。著名教育家斯霞曾经说     

加强中小学教师职业道德建设的对策思考

教师职业道德建设是加强教师队伍建设的重中之重。在加强中小学教师职业道德建设中,要坚持以师为本,彰显人性化的师德建设理念;充实师德教育内容,引导教师自觉进行道德修养;树立典型,以点带面,全面推进师德师风建设;完善师德建设的制度体系,把师德师风建设纳入法制化轨道。     

论青年教师的道德修养

师德修养是青年教师职业道德要求的一项根本内容,良好的师德,才能传承和发展先进文化、抵制腐朽文化的社会责任,担当起人民教师的重要使命.教师应以德立教、以身示教、与时代同步、努力提高自己的道德修养.因此,大力弘扬良好师德是教育永恒的主题.     

高职院校教师师德与学生就业力提升研究

师德,是教师应有的道德规范,是青少年学生道德修养的楷模之一。教师道德的调节作用表现在对教师的自身调节和对学生的调节两个方面。从高职生就业力的提升角度而言,高职院校教师师德的影响主要表现在以下四个方面：良好的师德可激励高职生就业的热情;可培育高职生就业的适应性;可提高高职生就业的稳定性;可催化高职生就业的应变性。     

传统文化与高职教师道德修养

随着时代的飞速发展,高职教师道德修养越来越被社会、家长、学生关注,在分析高职教师道德修养存在的突出问题后,应充分发扬传统文化,以促进高职教师加强道德修养,弘扬高尚的师德风范.     

构建高效课堂制度体系促成教师德业"双发展"

学校教育和管理中,如何促进教师自身专业化发展,提升教师道德修养,如何对教师的师德和专业双发展进行考量,通过建立长效的师德建设培训体系和师德评价体系,将新一轮课程改革的教育理念转化为教师的专业理想和职业行为,是新课程背景下教师师德建设和评价的有效方法及途径.     

浅谈中小学教师职业道德规范的基本体系和层次

教师职业道德规范是加强和推进师德建设的准则和依据。教师职业道德规范可以概括为教师与教育事业、教师与学生、教师与同事和集体、教师与学生家长的道德规范等四种体系。每种体系下面可分为师德理想、师德原则、师德规则三个层次。教师应该注重道德修养,为人师表。     

构建高效课堂制度体系促成教师德业“双发展”

学校教育和管理中,如何促进教师自身专业化发展,提升教师道德修养,如何对教师的师德和专业双发展进行考量,通过建立长效的师德建设培训体系和师德评价体系,将新一轮课程改革的教育理念转化为教师的专业理想和职业行为,是新课程背景下教师师德建设和评价的有效方法及途径。为了构筑高效课堂,学校有必要创设达成高效课堂的制度体系以规范教师的教学行为     

狠抓师德建设是提高育人水平的保证

教师是人类灵魂的工程师。教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施。本文就如何加强师德建设,推进素质教育,以培养高素质的人才,进行以下三方面阐述。一、明确师德建设的重要性1.师德建设是建设高水平师资队伍的需要一支高水平的师资队伍,不仅要有高学历和高职称,还必须具有高尚的道德修养。因此,加强师德建设,使教师在思想政治和学识学风方面以身作则,为人师表,才能全面提高学生的综合素质,促进良好校风的形成。     

中华优秀传统文化涵养下的师德养成实施路径

教师的道德修养不仅直接影响学生,而且对创造良好的社会道德环境,推动社会道德风尚进步也具有重要的现实意义。本文以长沙市雨花区雅境中学为例,介绍其通过经典启德、书法润德、赋能课堂等中华优秀传统文化涵养下的师德养成基本路径的实施,形成师德养成基本模式、策略、制度、标杆等成果,促进教师将师德标准内化于心,外化于行的过程与经验。     

浅谈师德教育

师德是人民教师的职业道德，古往今来，教师以其学识、智慧、风范和道德修养为人所崇敬和赞扬。那么，应努力从哪几个方面抓好师德教育工作呢?     

新形势下农村教师加强师德修养的实践

师德修养是一个长期的艰苦过程,随着教育实践活动的深入和发展,教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上。所以每一位教师都要长期修养,不断磨练,做到坚持不懈,才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要。让我们农村教师以良好的师德,共同撑起新中国农村教育的蓝天。     

教师师德建设的现实隐忧与机制构建

当前师德失范现象频现报端,如何加强师德建设成了当今社会的焦点问题,师德建设正面临着市场经济背景下教师个人意识的觉醒、学校师德考核制度亟待加强、社会对教师形象的认知存在偏差等方面的问题或挑战。提高教师的自我道德修养、建立起行之有效的考核制度、引导社会形成对教师形象的正确认知,是加强师德建设的必要途径。     

论新时期高校师德修养目标体系的构建

教师道德修养的目标是对教师道德修养预期效果的一种价值限定和观念反映,体现了教师自我锻炼、自我教育、自我陶冶的要求和所要达到的精神境界。高校教师道德修养的目标体系具有明显的层次性。教师要根据自身的实际情况,确立切实可行的修养目标,努力实现自身师德从现有层次向更高境界的提升。     

师德漫谈

教师,要讲师德.所谓师德,是指教师在教育活动中,在思想和行为方面应该遵守的道德规范。这是一个教师必须具备的道德修养。教师的道德规范是教师进行教育工作的基础和前提。杨雄在《法言·学行》中说:“师者,人之楷模也。”中外古今的教育家都     

对“师道尊严”与加强思想政治课德育功效的辩证思考

提高学生觉悟,转变学生思想,是中学思想政治课的核心之一,是对学生进行思想品德和思想教育的重要渠道和基本环节。教师的素质和道德修养直接影响思想政治课的教学效果,坚持师德建设和公平公正原则,营造良好的德育环境,可以有效提高思想政治课的德育功效。     

让师德魅力无穷——浅析新时期的师德修养

师德是教师职业活动范围内调节教师与社会、学校、他人相互的行为准则，作为一名教师，应加强自我道德修养。     

论新时期师德建设

教师作为教育的主体,就是通过言传和身教去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵.师德是教师的道德修养,是教师生活及其行业的准则和规范,是教师思想素质的直接反映.教师的师德如何,对学生的成长有很大的影响.