化学教学的开放

化学教学方法的开放对化学实验的开放性起着重大的作用。本文从实验法的开放、练习法的开放、讨论法的开放三个方面出发探讨了化学教学方法的开放,希冀提高教师的教学质量和学生的创造能力。     

化学教学的开放

化学教学方法的开放对化学实验的开放性起着重大的作用.本文从实验法的开放、练习法的开放、讨论法的开放三个方面出发探讨了化学教学方法的开放,希冀提高教师的教学质量和学生的创造能力.     

改革教学方法适应高职化学教育

随着高职教育突飞猛进的发展,高职化学改革教学方法势在必行.本文以高职校化学改革教学方法为出发点,从转变教学观念、提高学生的整体文化素质、提高教师素质三个方面浅谈了高职校化学改革教学方法,适应高职化学教育.     

案例式教学法在天然药物化学教学中的探索与实践

案例教学,是一种开放式、互动式的新型教学方式,在国际上已被广泛应用。该文着重介绍了案例式教学在天然药物化学教学过程中的应用和效果反馈,说明案例式教学能够丰富课堂教学内容,调动学生的学习积极性,培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力,增强学生的创新精神,是传统教学方法的重要补充。笔者认为,在天然药物化学的授课过程中,恰当运用案例式教学是提高教学效果的有效方式。     

论研究生政治理论课开放式教学新模式构建

随着研究生招生搜摸的扩大,研究生的思想政治理论课教学改革成为一个十分重要的热点问题。结合实际教学,提出了以开放的教学内容、开放的教学环境和开放的教学方法为主体架构的研究生政治理论课开放式教学新模式。     

浅淡新课标倡导下的汉语拼音教学

在汉语拼音教学中,实行开放的教学策略,全方位地调动学生学习主动性,能使学生在学习汉语拼音的过程中,学得轻松,学得扎实,且乐学、善学。开放学习媒介——跟电脑交朋友;开放教学方法——激发兴趣,张扬个性;开放学习环境——让教室会说话。     

提高高职药品类专业基础化学教学效果的几点体会

化学是药品类专业的重要基础课。本文从教学内容的选择、教学方法、手段的应用等方面讨论了如何提高药品类专业基础化学的教学效果,对高职院校基础化学的教学有指导性意义。     

化学化工专业英语教学实践研究

专业英语对提高学生的英语应用能力非常重要。针对化学化工专业英语的特点,结合化学化工专业英语课程现阶段的教学现状,对当前专业英语教材、教学方法、考核方式等方面进行了分析,并针对存在的问题,进行了教材编写、改进教学方法、及建立科学的考核方法等方面的教学研究。     

国际私法多种教学方法探讨

在人才培养模式改革、开放教育试点项目下,如何充分利用现有资源,采取有效教学方法达到较为理想的教学效果？本文就国际私法教学过程中的教学方法进行探讨,提出自己粗浅的认识,供大家共同探讨。     

开放式科学教学之我见

农村科学教学一直以来属于“封闭式教学”,缺乏创新教育的教学环境。因此学生在学习科学的兴趣、探究科学的能力培养,尤其在开放发展创造性思维等方面都受到抑制。如何寻求一种开放式教学,教者结合自己的教学实践,谈一点自己的体会,与各位教师共同探讨。一、开放教材内容。二、开放教学方法。三、开放教学场地。四、开放问题情境。五、开放教学评价。     

浅谈医学化学实验教学改革中学生创新能力的培养

医学化学是高等医学院校的一门重要基础课,而实验教学是医学化学教学的重要环节。笔者结合医学院校化学实验教学中现存问题,从师资队伍建设、优化教学内容、改革教学方法和教学手段、开放实验室建设等多方面浅析如何在医学化学实验教学改革中培养学生的创新能力。     

小议化学课堂教学中提问的作用

欲提高化学课堂教学的有效性,所用的教学方法是多样的,而提问的教学方法只是其中的一种而已。化学课堂的有效提问,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,启迪学生的思维和提高教学效率。     

化学实验室开放模式探索与实践

化学实验室的开放能够充分调动学生学习化学的积极性，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及培养学生动手、动脑和创新能力。     

化学开放实验探索

开放实验是培养人才的摇篮,是实践教学改革的趋势.文章结合农林专业化学开放实验两年运行成果,对开放实验内容的设置、开放实验针对的学生和实验运行模式等问题进行了初步探讨.     

培养学生化学学习兴趣的三要素

化学知识的特点、恰到好处的教学方法和教师自身的修养是激发学生化学学习兴趣的三个要素。本文从这三个方面出发,对如何激发学生的化学学习兴趣作了浅显的探讨。     

新课标下化学教学观念的转变

本文结合学习普通高中化学课程标准的体会和自己的教学实践,认为实施新课标,转变观念是前提。论述化学教育目标观、时空观、教学方法的转变,以求教于大家。     

广西少数民族预科生化学学习动机调查研究

问卷调查的统计数据揭示了广西少数民族预科学生化学学习动机的主导类型为外部动机,在性别、成绩水平和科类方面,化学学习动机水平的差异各有特点。掌握这些特点将为预科化学教师改进教学方法提供依据。     

化学实验室开放模式探索与实践

化学实验室的开放能够充分调动学生学习化学的积极性,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及培养学生动手、动脑和创新能力.     

广西少数民族预科生化学学习动机调查研究

问卷调查的统计数据揭示了广西少数民族预科学生化学学习动机的主导类型为外部动机,在性别、成绩水平和科类方面,化学学习动机水平的差异各有特点。掌握这些特点将为预科化学教师改进教学方法提供依据。     

大学低年级化学实验课教学亟待改革

近来，在许多综合性大学里，低年级的化学实验课教学仍在沿用着纯粹的验证式教学方法，但是，这种教学方法却极大地压制了学生的积极性、主动性和创造性，非常不利于发扬创新精神和培养学生的独立能力和创造能力。为了解决这一弊端，现行的低年级化学实验课教学-凶须进行改革，而且这种改革也有着极大地现实可行性。本文指出我们应对化学实验课的价值与作用进行重新认识．并对化学实验课的改革提出了具体建议。