如何让学生成为学习的主人

受传统的应试教育的影响，教师始终是整个教学过程的主题，学生被动学习，妨碍了学生能力发展，抑制了学生的创造性思维。本文从培养学生主体性意识入手，在教育教学实践中，始终贯彻主体性原则，提出了具体的教学方法，让学生成为整个学习过程中的主人。     

怎样发挥学生在体育活动中的主体性

现代教育思想认为，学生是学习和发展的主体，同时也是他们的权利，必须确立学生在学习过程中的主体地位。传统教学思想是以教师和教材为中心，学生处于被动学习和客体。在教学中反映一些客观事问题，忽视了学生的需求和爱好；忽视了学生运动的个体差异，忽视了因材施教和区别对待；忽视对学生的非智力因素的发展．从而在一定程度上挫伤了学生的学习积极性，遏制了学生的个体发展。素质教育就是弘扬学生的主体性教育。发挥学生的作用，就必须要探明学生主体作用发挥的特征与生成的条件。     

数学课堂教学中培养学生自主学习的能力

传统的教学方法以教会学生学习为目的，以教师为中心，忽略了学生的主体作用，使教师仅仅成为向学生灌输知识的权威，而忽略了教师应是“激发学生的泉眼”。这样培养的学生缺乏创新，学生的个性、特长得不到发挥，甚至丧失了对数字的学习兴趣。马斯洛认为：“每个人与生俱来带来自我实现的创造力，     

武警医学院学报《学生园地》栏目的实践与体会

总结了《武警医学院学报》开辟《学生园地》栏目的实践经验，《学生园地》栏目的开办，激发了学生的科研热情，促进了学生对课堂所学理论知识的理解，培养了学生创造思维、动手、写作、外语等多方面的能力，调动了广大学生对科学研究的积极性和主动性。     

多媒体在英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的广泛应用，使得以往呆板枯燥的英语课堂教学变的形式多样，不仅给学生提供了直观的言语交际情境，增加了学生的实践机会，增强了课堂语言训练的真实性，增多了教师授课内容，优化了教学内容，而且激发了学生的学习兴趣，营造了学习氛围，充分发挥了学生的主体作用，培养了自学能力，促使学生积极思维。但与此同时，多媒体使用中的不足也不容忽视。因此，在英语教学中，应合理利用现代信息技术，开发英语教学资源，以取得最佳的英语教学效果。     

高校文明寝室建设可行性研究

学生寝室是学生学习、生活和知识、信息传递的重要场所。加强学生寝室文化建设，构建和谐的育人氛围，能陶冶学生的情操，激发他们的爱国、爱校热情，促进思想政治工作进学生寝室的开展，保障学生的思想政治工作的进行和进一步力口强。本文从学生寝室文化的提出为切入点，分析了学生寝室文化对学生成才的影响，提出了构建和谐文明寝室的几项措施。     

职校生“厌学”问题的调查与对策研究

中考过后，有一部分学生进入了高中，由于家长对知识、技能的重视和其他方面因素的考虑，差不多其余的学生进入了职业学校进行继续教育。而这部分学生相对于升入高中的学生的素质要差一些，所以职业学校学生的学习、管理给老师带来的一定的难度。尽管老师精心备课，细心讲解，深入浅出，形象生动，但其教学效果还是打了折扣，原因是其中的部分学生厌学现象严重，这成了影响教学质量和教育目标不容忽视的因素。     

高职英语混合式教学模式下运用元认知策略培养学生自主学习能力的思路

信息化教学手段的发展，改变了传统的高职英语教学模式，混合式教学模式被广泛运用于日常教学中，为学生自主学习提供了丰富的资源的同时，也带来了一系列问题。为培养学生的自主学习能力，教师可以采用元认知策略，为学生制订更好的学习计划，提高学生的自我监控能力和调节能力。文章结合教学实践和学生学情，探讨在混合式教学模式下，运用元认知策略培养学生自主学习能力的路径。     

关注学习过程重视参与质量

教学的最终目的是培养学生的素质，促进学生心智的发展。将学生的发展置于核心地位，是新课改的精神实质。以往“重教轻学”的结果忽视了学生的学习过程，学生处于被动地位。因此，在中学历史教学中，如何激发学生对历史的学习热情，提高学生参与课堂的积极性，是非常重要的。     

语文教学培养创新精神的探索

小学语文教学作为一门重要的基础学科，在发展学生语文能力过程中，必须重视培养学生的创新精神，我对此作了一些初步的探求。一、教师主动转换角色，适应创新教育需要培养学生创新精神首先要培养学生的创新意识。长期以来，教师习惯于把学生当作教学对象，当作知识的载体，力求在有限时间内向学生传授尽可能多的知识信息。这一做法，极大损伤了学生的主观能动性和创造积极性。教师只有更新观念，主动转换角色，成为学生的朋友、导师，与学生促膝倾谈，诱导学生积极探索，主动去发现、去领悟，给予积极评价。并着力营造一种平等、民主、和谐…     

信息技术教学中创新能力的培养

传统的教学模式严重地制约了学生创新能力，只有切实转变教学观念，改革教学方法，大力发展以创新为核心的素质教育，培养学生的学习能力与创新能力，才能使学生成为推进信息时代的创新人才在教学中想方设法激发学生创新思维，培养学生创新能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。     

美的享受、情的升华—谈美术课堂的德育渗透

美术的学科价值，就在于能够多方面提高学生素质，而得天独厚的条件就是形象生动，有趣味性，学生感兴趣。学生在“润物细无声”的潜移默化中，提高了审美感受能力，增强了民族荣誉感，促进了身心健康发展。     

高中化学“主体开放式”教学模式和研究与实践

在高中化学教学中采用“主体开放式”教学模式，充分体现学生的主体地位，既减轻了学生的课业负担，又培养了学生的学习能力。     

正确引导 扫除障碍——浅谈中学生数学学习心理障碍产生的原因及对策

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。但事实是，不少学生在数学学习过程中产生了许多心理障碍，根本谈不上全面、持续、和谐的发展。因此，我们在日常教学中，要充分注意学生数学学习过程中的各种心理障碍，只有彻底扫除了学生的心理障碍，才能让学生轻松愉快的学习数学，使学生真正成为学习的主人。     

《机械制图》课中现代化教学的应用

主要论述了电化教学、AutoCAD2004、SoildWorks 2004在《机械制图》课程教学中的应用，极大地激发了学生的学习兴趣，降低了教学难度，减轻了学生的学习负担，增强了学生学习的积极性，使教学效果有了明显提高。     

现代小学美术教学研究

传统的小学美术教学方法陈旧、单一，仅局限于向学生传输简单的画面模仿技巧，忽视了学生美学兴趣和审美情趣的培养，挫伤了学生学习美学课程的积极性和主动性，教学质量与现代小学美术教学目标相差甚远。笔者认为，要根本改变这一现状，务必以重点培养学生的审美情趣、想象力和创造力为目标，坚持科学的教学理论为指导，创新教学方法，激发学生学习兴趣，实现教师与学生的良性互动。     

快乐体育——也谈体育课的激趣

本篇文章从三个方面谈了体育课中如何激发学生兴趣、调动学生学习积极性的问题：1、展示魅力，体育老师在学生面前的肢体语言和形象语言起至关重要的作用。2、“玩”中促学，“玩”能使老师摆脱老一套，设置情景的“玩”，能使学生全身心地投入到学习中去。尤其是老师融入学生活动中，使学生感到亲切，拉近两了师生之间的距离，学生“玩”的兴趣更高。实倒说明，同学们在老师设置的情景中和老师一块“玩”，能真正感受到体育课的乐趣．5、乐中求知，通过竞争性游戏比赛，不仅锻炼了学生竞争能力和团结协作的精神，而且，使学生懂得只有公平竞争，取得的荣誉是最光荣的．     

基于WeB数据库的学生综合管理系统的设计

学生管理具有点多，面广，复杂多样等特点。利用计算机进行网上在线管理可方便学生管理工作者及时地管理学生的各类信息，对提高学生工作的管理水平具有极其重要的意义。本文介绍了开发的学生在线管理系统的功能与具体实现，该系统在我院试用后取得了初步的成效。     

自主学习能力在单片机教学中的培养

学习《单片机原理及应用》中理论性较强的计算机结构和汇编语言指令部分，可以通过学生自主出题、共同研讨的方法，使学生由被动学习变为主动学习。培养了学生自主学习的能力，调动了学生学习的积极性，取得良好的学习效果。     

"创新思维教学结合多媒体技术"在《机械设计基础》教学中的应用

本文首先论述培养学生创新思维的重要性，而后介绍了培养学生创新能力的方法和策略，最后论述了多媒体技术辅助教学的作用，实践证明采用创新思维教学方法和策略，辅以多媒体教学手段，可以充分发挥学生们的想象力和创新能力，同时也大大提高了学生们对本课程的学习兴趣与学习积极性。