论钢琴伴奏能力的培养

很多人在观看演出的时候往往只注重欣赏歌曲的人声部分,而对于声乐钢琴伴奏却没有过多的留意。其实,在一首声乐作品中,演唱(奏)部分只是用来表现乐曲的主旋律,而钢琴伴奏却充当多重角色,发挥着多重功能。因此,对于钢琴伴奏能力的培养也就显得极为重要了。     

论钢琴伴奏能力的培养

很多人在观看演出的时候往往只注重欣赏歌曲的人声部分,而对于声乐钢琴伴奏却没有过多的留意.其实,在一首声乐作品中,演唱(奏)部分只是用来表现乐曲的主旋律,而钢琴伴奏却充当多重角色,发挥着多重功能.因此,对于钢琴伴奏能力的培养也就显得极为重要了.     

浅谈艺术歌曲中声乐演唱与钢琴伴奏的关系

声乐是歌唱的艺术,而钢琴伴奏是其主要的伴奏形式。钢琴伴奏与声乐演唱是普遍联系的一个整体。他们既有对立性,又具有统一性,表现在旋律、情绪、意境上相互依存、相互渗透;在音量、音色、节奏上相互对立统一,我们既要充分肯定钢琴伴奏在声乐演唱作品中不可缺少的重要地位,坚决反对钢琴伴奏可有可无的＂陪衬论＂,又要反对无限拔高钢琴伴奏的＂独立论＂。正确处理钢琴伴奏与声乐演唱的关系。     

谈钢琴伴奏的艺术魅力

本论文认为钢琴伴奏不仅是钢琴表演艺术的一个分支,也是钢琴演奏者必备的一门表演技能,它在声乐、器乐以及舞蹈表演领域内扮演着重要的角色,发挥着重要的艺术作用和魅力。文章详细阐述了钢琴伴奏在声乐、器乐领域的重要作用和艺术魅力。使用“红花还须绿叶扶”来比喻钢琴伴奏对声乐、器乐作品的烘托陪衬作用,钢琴伴奏者与演唱、演奏者需要相得益彰的配合,使音乐作品表现达到完美统一的艺术境地。     

浅谈声乐作品中的钢琴伴奏

不同类型的声乐作品对钢琴伴奏的要求不尽相同。钢琴伴奏不但要熟悉各种风格、各种体裁的声乐作品、还要 了解不同歌者的演唱风格和特点,使声乐与伴奏融为一体、交相辉映,更好地展现出作品的艺术魅力。     

试析舒伯特、舒曼艺术歌曲的音乐特点

通过比较舒伯特和舒曼的声乐作品,指出了他们的艺术风格在民族性、主观情感、文学与音乐结合、钢琴伴奏四方面的相同性,同时也阐述了在思想内涵上、词曲结合和钢琴伴奏上、和声和曲式上三方面的差异性。     

德奥艺术歌曲的钢琴伴奏在声乐学习中的作用

纵观和对比各个时期和风格的音乐作品,德奥艺术歌曲都是不可抹灭的灿烂一笔,精炼和浪漫的诗句,迷人而优美的旋律,不可分离、浑然一体的钢琴伴奏等值得我们学习和研究的宝贵财富,最为重要的是德奥艺术歌曲是在学习声乐的道路上重要的一步,它对于我们展示细腻音乐、把握浪漫的情怀都有着无可取代的帮助作用。     

由《冬之旅》看舒伯特声乐套曲钢琴伴奏的艺术特色

本文通过分析声乐套曲《冬之旅》钢琴伴奏声部织体与音型的安排,及其对音乐形象的描述与内在情感的暗示,阐释出舒伯特声乐套曲中钢琴声部的艺术特色,同时也进一步说明了钢琴声部在艺术歌曲中的重要地位。     

德奥艺术歌曲的钢琴伴奏在声乐学习中的作用

纵现和对比各个时期和风格的音乐作品，德奥艺术歌曲都是不可抹灭的灿烂一笔，精炼和浪漫的诗句，迷人而优美的旋律，不可分离、浑然一体的钢琴伴奏等值得我们学习和研究的宝贵财富，最为重要的是德奥艺术歌曲是在学习声乐的道路上重要的一步，它对于我们展示细腻音乐、把握浪漫的情怀都有着无可取代的帮助作用。     

声乐钢琴艺术指导课程的教学思考与革新

声乐演唱和钢琴伴奏息息相关,随着钢琴艺术指导学科的发展逐渐壮大,钢琴伴奏的称谓改为钢琴艺术指导。所囊括的涵义不单纯只是伴奏,而是升华到了艺术指导层面,本文就如何上好钢琴艺术指导这门课程提出思考和拙见。     

论钢琴伴奏教学的现状与对策

钢琴伴奏对有效声乐教学具有重要作用。当前音乐教师钢琴伴奏存在的问题有：伴奏的单一性、缺乏调式调高的应变能力、缺乏伴奏织体的灵活运用;其对策是：注重正谱伴奏的训练、即兴伴奏的训练、要注重和弦选配的合理性。     

声乐课程教学探索

本文根据目前我国声乐教学中存在的问题,详细阐述了在声乐教学中不但要教会学生科学的发声方法,更应该教会学生细致的分析和理解作品的内涵;让学生养成长期聆听歌唱家录音的好习惯,提高学生自身的鉴赏能力;演唱时加强和钢琴伴奏之间的配合,从而使学生的演唱更加完美。     

浅谈如何弹好声乐钢琴伴奏

钢琴伴奏作为现代声乐教学和表演不可缺少的一部分,起着非常重要的作用。伴奏者要有较高的演奏技能及较强的合作意识,能积极主动配合演唱,使伴奏与演唱融为一体,相得益彰,从而达到和谐、完美的艺术境界。     

探索和思考当前形势下高职声乐教育的职业化

在高职教育的环境当中,对于人才培养的方向主要集中在对于专业技能型人才的培养,而对于声乐艺术等方面的教育投入相对较少,因此在高职的教育的整体环境当中,对于声乐方面的教育应该加大投入和重视,重视声乐教育,将声乐教育列为教育的重点和主要培养重点,使得声乐教育能够在高职的教育的教育当中得到良好的发展和进步,并且在不断发展和进步的高职教育环境当中,使得生于教育能够获得较好的教育方法和教育环境,进一步帮助学生进行更好的学习,也为拓宽高职教育打下基础,此外对于高职院校对于声乐教育的职业化,应该遵循教育的重点和教育的目标,根据教学的实际情况进行教学的改进和提高,把握声乐教学的重点,依据学生的学习情况制定不同的学习目标和学习方式。     

谈歌唱艺术与钢琴伴奏的紧密联系

歌唱原为人类的一种本能,人们通过歌唱抒发心中的感情,从而减轻其在工作上的疲劳。钢琴伴奏是一门专门的音乐表演艺术,人们常用"红花还待绿叶扶"来比喻钢琴伴奏对音乐作品主要部分所起的烘托陪衬的作用。     

谈歌唱艺术与钢琴伴奏的紧密联系

歌唱原为人类的一种本能,人们通过歌唱抒发心中的感情,从而减轻其在工作上的疲劳。钢琴伴奏是一门专门的音乐表演艺术,人们常用“红花还待绿叶扶”来比喻钢琴伴奏对音乐作品主要部分所起的烘托陪衬的作用。     

声乐技巧学习与表演时的心理调控

歌唱是在心理调控下的用声音进行艺术再现与创造的活动.人的知觉、感觉、记忆、思维、情感以及个性特征等心理因素,贯穿于声乐技巧学习与表演的全过程.因此,对于声乐技巧学习与表演时的心理调控的探讨,对于克服怯场心理,进行完整而适度的声乐作品再创作,具有重要的理论指导和实践推动的意义.     

声乐表演的特征及舞台艺术实践研究——评《声乐表演要素及其艺术实践》

声乐作为一门用声音表达情感的艺术,是演唱者通过声音与音律对自我内心情感与认知的输出,更是欣赏者获得一定精神愉悦与情感体验的接收过程,是表演者与受众之间双向交付的情感交流过程。单纯的声乐作品只是词曲创作者内在精神的物质体现,而演唱者才是歌曲的直接表现者。声乐作品的成功与否,很大程度上取决于演唱者对声乐表演这一综合艺术形式的全局掌控。不同的舞台艺术实践能够体现出不同的声乐表演特征,对于声乐作品中的情感内涵表达也有所不同。因此,声乐表演艺术对于具象表现作品中的深刻内涵具有重要意义。     

谈艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

奥地利作曲家舒伯特是早期的浪漫主义代表人物,短暂的31年的生命中创作了634首艺术歌曲。在他的艺术歌曲中,声乐的抒情旋律、戏剧性的表达方式和钢琴伴奏的丰富色彩,和声、织体的变化都成为重要变化,都成为重要的艺术表现因素,体现了歌词与音乐、人声与伴奏的理想统一。因而被誉为"歌曲之王"。     

浅谈声乐学习中健康的心理素质的重要性

现代社会正处在全面发展各门学科相互作用,相互发展的时代。现代声乐领域也同样如此。以往在声乐学习与教学中,我们通常注重如何提高歌唱水平以及歌唱技巧,并重视音乐素质的提高,而却忽视了健康的心理素质对歌唱的影响。因此,通过研究心理学,粗略地阐述健康的心理素质对声乐学习与表演的作用。