存在与相关性:论E时代"学习"的重构

随着Internet的广泛普及,信息技术的迅速发展,人们在越来越容易获取信息的同时,自身对于信息的敏感却越来越缺乏.信息浪潮和知识膨胀在一定程度上甚至让人们陷入某种"恐慌",这种"恐慌"迫使人们不得不回过头来重新审视自己所置身的世界,重新审视我们与信息之间的关系,也即重新审视学习者同时也是存在者的存在与学习之间的相关性问题.     

E时代大学生诚信教育的必要性刍议

诚信是中华民族的传统美德之一,要求人们"言必信,行必果"。诚信作为立身、修业之本,在我国经济社会和政治生活中发挥着重要作用。青年大学生是祖国的未来和希望,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此,加强大学生诚信教育对培养大学生健全人格、为大学生的健康成长营造良好的人际关系,对构建社会主义精神文明都具有重要意义。     

基于“E”学习模式的科学探究活动指导初探

本文从“E学习”模式的内涵及科学探究性质的定位出发,探讨如何指导学生进行网络探究学习。     

论巴门尼德的“存在”

巴门尼德的“存在”是古希腊哲学发展的必然结果,他的“存在”既不是物质的东西,也不是精神的东西,而是一个外延最广、内涵最少、最抽象、最一般的哲学概念。“存在”范畴的提出,实现了古希腊哲学的转变,它标志着真正意义的哲学本体论的开始,直接影响到后来哲学的发展。     

论巴门尼德的“存在”

巴门尼德的"存在"是古希腊哲学发展的必然结果,他的"存在"既不是物质的东西,也不是精神的东西,而是一个外延最广、内涵最少、最抽象、最一般的哲学概念。"存在"范畴的提出,实现了古希腊哲学的转变,它标志着真正意义的哲学本体论的开始,直接影响到后来哲学的发展。     

谈外语学习与青年发展的相关性

青年发展是社会发展的一个重要指标。社会生活的信息化和经济的全球化,外语学习对青年发展尤显重要。分析外语学习对青年的促进和制约作用,正确认识外语学习与青年发展的相关性,以推动青年乃至社会发展。     

“后方法时代”大学英语教师角色的转变与学生合作学习能力的培养

英语教学进入了“后方法时代”。“后方法时代“的课堂教学观和教学原则，明确了大学英语教师的角色定位，提出了在“后方法时代”应培养学生合作学习能力，更好地发挥教师作用、培养具有合作学习等能力的新型人才。     

“研究性学习”初探

研究性学习受到了全社会的普遍观注,研究性学习正逐渐成为当前我国基础教育课程体系的重要组成部分。它具有问题性、开放性、探究性、主体性、合作性等特点。本文通过对研究性学习的的内涵及实施步骤、存在问题等方面对研究性学习进行分析,从而得出对研究性学习的新认识。     

El Nino事件与温州降水的相关性

E1 Nino事件是指赤道东太平洋的水温异常升高的现象，是造成全球气候异常的重要因子．利用温州的降水资料分析了近50年来温州降水对El Nino事件的响应，结果发现，El Nino事件显著地影响了处在太平洋西岸的温州气候．其中El Nino事件与温州年降雨总量、5～9月汛期降雨量、3～5月春季降雨量、10～11月秋季降雨量和暴雨天数等气象要素之间有着显著的相关关系．利用这种相关性规律，可以为中长期天气预测和防汛抗旱决策提供一些参考依据．     

论“80后”的时代价值

"80后"是改革开放后成长起来的一代。既是时代的宠儿,也是时代的弄潮儿,拥有相对舒适的童年生活,却面临成年后的狂风巨浪。年轻的他们经历了中国30年的改革变迁,兼容古今中西文化精华。在社会转型文化碰撞的迷茫中他们曾倍受诟病,如今在信息化的大潮下他们已练就一身过硬本领,必将为中华民族的复兴做出突出贡献。     

论“80后”的时代价值

＂80后＂是改革开放后成长起来的一代。既是时代的宠儿,也是时代的弄潮儿,拥有相对舒适的童年生活,却面临成年后的狂风巨浪。年轻的他们经历了中国30年的改革变迁,兼容古今中西文化精华。在社会转型文化碰撞的迷茫中他们曾倍受诟病,如今在信息化的大潮下他们已练就一身过硬本领,必将为中华民族的复兴做出突出贡献。     

后方法时代初中英语课堂存在的问题及对策分析

无论何种时代,教育一直是影响社会变革的重要因素。无数学者深入剖析西方传统教学法,试图找出适合中国教育的方法,但一味地模仿与照搬使改革效果并不明显。当方法时代处于瓶颈期时,印裔美籍学者库玛教授提出"后方法"这一概念,为语言教学领域灌入新鲜血液。我国初中教师在后方法的大背景下积极改变自己的教学方法与策略,使课堂更为灵活与有效,但仍出现一些问题。笔者为解决这一问题,将立足于后方法时代,针对初中英语课堂中母语的过度使用、流于形式的教法的使用、教师课堂管理策略运用不当、现代教学工具运用不当的问题进行分析,并提出加强英语口语授课、精化课堂教学、精化课堂管理、正确使用课堂资源的应对策略,使初中英语课堂更加有效、完整。     

“互联网+”时代大学生学习方式存在的问题与对策——以某学校为例

本文主要以我校学生为例,探究在“互联网+”时代下我校大学生学习方式存在以下问题:在线学习动力不强、学习目的不明确、网络技术运用不熟悉以及传统学习习惯的制约等,从而提出以下对策:制定出强化网络技术应用能力、创设新型学习模式、明确学习目的等相应的优化大学生学习方式的方法。     

论数学学习与中学生智力发展的相关性

本文从现代心理认知学观点出发,简述了中学生智力发展在不同年龄阶段的特点。根据数学教学的内在规律,深入地分析了中学生智力发展与数学学习的相关性。指出在中学教学过程中要加强数学基本知识、基本技能的训练,狠抓数学教学的重点和难点,以促进中学生心智水平的全面提高。     

互联网时代档案管理新模式的研究与思考

指出了互联网在档案管理中应用的优势,分析了互联网背景下档案管理工作面临的诸多问题,并提出要从管理模式创新角度入手,转变传统的管理理念,实现互联网和档案管理的有效融合。     

“解构”与“重构”——浅析图像版式设计的革新方法

运用后现代主义理论,通过对图像版式设计的研究,分析当人们对过去的图像设计产生审美疲劳后,新的图像设计的发展趋式是什么？探讨了“解构”与“重构”后的图像效果与传统图像设计效果在视觉冲击力上的差别。试图说明这正是现代平面设计发展的新趋势,而这也是适应了当代社会的信息化、非单一性和不定性的潮流。