非英语专业理工科新生英语学习现状调查

本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业理工科新生的英语学习现状作了调查和分析,发现了一些有益的数据:理工科新生对中学英语教学基本满意,尽管他们对中学取得的英语成绩不太满意;新生觉得最大的障碍是词汇;最想掌握的是英语口语;英语学习的目的较明确,但学习方式比较传统、被动。文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议。     

非英语专业理工科新生英语学习现状调查

本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业理工科新生的英语学习现状作了调查和分析,发现了一些有益的数据:理工科新生对中学英语教学基本满意,尽管他们对中学取得的英语成绩不太满意;新生觉得最大的障碍是词汇;最想掌握的是英语口语;英语学习的目的较明确,但学习方式比较传统、被动.文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议.     

非英语专业本科生英语课外学习现状调查

本文采用问卷和访谈的形式,在非英语专业本科学生中开展有关英语课外学习情况的调查研究。调查研究从有关英语课外学习的认知、所用时间、学习内容、学习评价等四方面进行,表明学生对于英语课外学习的认识有些偏差,英语学习大多花费在应对考试上,学习缺乏有效的评价。因此,学生的英语课外学习亟须加强。     

民办高校非英语专业新生自主性英语学习分析

本文结合民办高校大学英语教学改革的实践,通过问卷和访谈调查分析了民办高校非英语专业新生的自主性英语学习情况.调查表明,我国民办高校大学生自主性英语学习能力普遍较低.笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议,并探讨了在民办高校大学英语教学过程中如何培养和发展学习者自主的问题.     

民办高校非英语专业新生自主性英语学习分析

本文结合民办高校大学英语教学改革的实践,通过问卷和访谈调查分析了民办高校非英语专业新生的自主性英语学习情况。调查表明,我国民办高校大学生自主性英语学习能力普遍较低。笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议,并探讨了在民办高校大学英语教学过程中如何培养和发展学习者自主的问题。     

理工科大学新生英语学习策略使用调查与分析

国内外研究表明,英语学习策略的使用对学习者学习能力的培养以及学业成绩的提高均有一定的促进作用。本实证研究采用《Oxford语言学习策略表SILL》作为调查工具,旨在发现理工科大学新生的英语学习策略使用状况。结果显示,理工科大学新生在中学阶段已经不同程度地掌握了英语学习策略,这些策略的使用影响到了他们的前学业成绩。由此,讨论促成学习策略迁移的一系列主观因素和客观因素。     

民族地区高校非英语专业新生英语学习现状调查——以吉首大学为例

本文通过问卷调查和访谈的形式,对吉首大学非英语专业新生英语学习的情况进行了深入调查,旨在了解和分析学生学习环境、学习动机、学习策略和学习现状,并结合实际对大学英语教学提出建议。     

高职英语学习现状调查与分析

通过对高职学生英语学习现状展开问卷调查,并针对调查结果进行处理分析,为网络信息时代的高职英语教学教改提供卓有价值的参考与佐证信息。     

独立学院学生英语学习现状调查

本文以上海财经大学浙江学院为例,通过问卷调查及访谈,揭示和分析了独立学院学生的英语学习现状,并针对学生在学习目的和态度、课内学习方式、课外学习习惯及学习策略方面存在的问题,提出了相应的建议和对策。     

浅析非英语专业大学英语的自主学习

未来社会中大学生是否具有较强的竞争力和发展潜力,很大程度取决于学生是否有较强的自主学习能力,尤其是英语自主学习能力。本文对非英语专业在校大学生自主学习大学英语的现状进行了调查,并提出了一些大学英语的自主学习方法。     

英语专业大学新生英语学习的心理问题及其对策

英语作为世界通用语言,已经显示出其重要性与必要性.大学新生的心理健康状况对学好英语起着重要作用,针对此问题,提出了解决对策.     

大学英语自主学习调查与探究

依据大学英语自主学习相关理论,从对英语学习的基本看法和认识、英语自主学习现状、英语自主学习的作用及影响因素三个方面对我校学生进行问卷调查,并提出相应策略来促进学生主动参与英语知识的构建     

高职院校非英语专业学生英语学习调查与提升策略

在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中能够更好地提高英语教学质量。     

高职院校非英语专业学生英语学习调查与提升策略

在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中能够更好地提高英语教学质量。     

非英语专业大学生英语自主学习能力调查分析与思考

大学生英语自主学习能力的强弱直接影响学生的学习效果。为了解非英语专业大学生自主学习能力,我们进行了一次问卷调查并对此进行统计分析和研究。结果表明,非英语专业大学生自主性学习能力普遍较低。笔者在分析原因的基础上提出了相应的建议,以鼓励和促进学生自主学习能力的发展。     

浙江理工大学非英语专业研究生英语学习需求调查分析

本研究采用调查问卷的研究方法,SPSS20. 0进行数据分析,以求了解浙江理工大学非英语专业研究生对研究生公共英语课程学习的总体需求。研究表明非英语专业研究生对交际英语特别是听力和口语技能的提升以及专门用途英语学习的需求迫切,这需要教师提高自身水平,采用多元化教学手段。     

非英语专业学生的写作焦虑状况调查

本文通过问卷分析研究了“大一”非英语专业的写作焦虑状况,调查发现多数学生在英语写作上普遍有焦虑感,主要表现在对自己的写作能力不够自信以及害怕作文被自己的同伴评价等。     

非英语专业大三学生英语学习兴趣的调查研究

本文通过量化分析研究非英语专业大三学生所在的不同班级对英语学习兴趣的不同影响,以及英语学习兴趣受广阔性和稳定性哪方面影响更大.希望对提高大三学生英语学习兴趣起到借鉴作用.     

英语专业新生听力学习现状调查研究

以温州大学瓯江学院英语专业新生为调查对象,通过访谈及问卷调查方式,旨在综合了解他们对英语视听课程的基本认识,课外自主视听学习情况及听力策略使用情况。结果发现:调查对象用于英语课外视听的时间较少,在课外视听的策略上存在一定的问题。就此提出培养学生听力技能和策略,探讨培养学生自主听力学习能力过程中教师的角色问题。     

如何使新生尽快适应大学英语学习

本文在问卷调查研究的基础上,阐述了大学新生入学后在英语学习方面面临的困难和问题,分析其产生的原因,并有针对性地提出了解决这些困难和问题的办法与措施。