关于构建和谐大学的学风建设探讨

建设和谐大学是建设和谐社会的重要组成部分,学风建设是构建和谐大学的必然要求.在辩证分析当前学风状况的基础上,提出了加强学风建设的对策建议.     

透视大学学风建设

大学学风建设的好坏直接决定高等教育的质量,中国如何实现从高等教育大国向高等教育强国的转变,加强大学学风建设就成了关键。面对当前国内大学学风不佳的状况,教育工作者应理智地分析问题出现的原因,找到应对措施,形成一套加强大学学风建设的完整方案。     

关于新时期加强高校学生学风建设的思考

学风建设是高等教育改革和发展中十分重要的主题,是人才培养目标和质量的重要标识,也是人才培养的重要手段。随着90后学生日益成为高校学生的主体,在新时期探讨如何加强高校学生学风建设具有非凡意义。结合作者多年学生工作实践经验,认为我校学生学风总体状况良好,但个别学生在单方面问题突出,值得反思。在全校范围内落实全员育人观念,加强教风建设,发挥学生工作队伍作用和做好阶段性引导是加强学风建设的有效途径。     

加强高校学风建设,构建和谐校园

近年来随着社会主义市场经济的发展,日益激烈的竞争环境增加了高校学生的紧迫感,同时也造成了许多负面影响,使得一些学生片面追求物质利益而忽视了学业,因此,高等学校要结合新形势进一步加强校风学风建设,构建和谐校园。     

新时期加强高校学风建设 构建和谐校园的思考

本文结合工作实际,就新时期高校学风建设存在的主要问题与加强学风建设应采取的对策进行了系统分析研究,具有一定的参考价值。     

透视大学学风建设

大学学风建设的好坏直接决定高等教育的质量,中国如何实现从高等教育大国向高等教育强国的转变,加强大学学风建设就成了关键。面对当前国内大学学风不佳的状况,教育工作者应理智地分析问题出现的原因,找到应对措施,形成一套加强大学学风建设的完整方案。     

立足教风学风建设 开拓育人新局面

高校是培养人才的摇篮,高校的培养目标能否实现有赖于良好的育人环境,而良好学〉-7风气的形成是培养高素质人才的基础,加强教风建设是形成优良学风的关键,二者关系紧密。文章分析了新形势下高校教风学风建设存在的问题,就如何加强教风学风建设提出了切实有效的措施。     

抓学风建设,促人才培养质量——教师需先行,以教风促学风

教师的教风是学风的重要组成部分,教师的教风,对学生的学风状况起着潜移默化的引导作用,好的学风必须以好的教风为前提,端正学风,必须端正教风。针对学生逃课、睡觉、自卑、抄作业、作弊等具体问题,指出了专业课教师如何言传身教,实现以教风促学风的具体措施。     

立足教风学风建设 开拓育人新局面

高校是培养人才的摇篮,高校的培养目标能否实现有赖于良好的育人环境,而良好学习风气的形成是培养高素质人才的基础,加强教风建设是形成优良学风的关键,二者关系紧密。文章分析了新形势下高校教风学风建设存在的问题,就如何加强教风学风建设提出了切实有效的措施。     

医学院校学风建设现状与对策研究

在分析医学院校学风建设工作的重要性的基础上,对当前医学院校学风建设中存在的问题进行了剖析,最后,对如何结合专业特点加强医学院校学风建设进行了探讨。     

关于推动高校学风建设工作的几点思考

学风建设是高校实现内涵武发展,提高人才培养质量的必由之路,高校要深入持续开展学风建设,工作中要坚持以学生为本的教育思想,渗透和谐理念,注重科学规划、强调思想政治教育的有效性,塑造正确的舆论环境。     

全面落实科学发展观 逐步推进和谐大学建设

和谐大学的根本特征是科学发展、和谐发展。构建和谐大学是大学以人为本的需要,是大学全面、协调、可持续发展的需要。以科学发展观统领和谐大学建设,必须促进大学发展与经济社会发展、师生利益、资源整合、结构调整、稳定等关系的和谐。     

关于高校学风建设的一些思考

学风,狭义来讲为一个学校整体学生的学习风气,具体指学生在受教育的过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和。广义学风应理解为学校的学习、教育、学术、办学等风气等。因此加强学风建设,不能只从学生工作入手,学风建设是通过学校有关部门、有关工作人员的努力,促使良好学风形成而建立的机制,由各种与学风有关的规章制度、措施、组织、人员、环境等组成,实际上也是对学风建设的情况进行控制与反馈,不断完善与调整的过程。     

关于和谐大学校园建设的探讨

文章阐述了和谐校园的基本内涵与建设的重要性，指出建设中存在的不足，并井艮据实际提出一些具有建设性的对策。     

开展行风建设,提高基层党校校风、教风和学风

一 行风,顾名思义,即职业风范或风气之意,前者体现为一种外在的集体的修养,从言谈举止、衣着仪表方面影射出来。后者则是隐性的。虽然它也有一定的表现形式,如对价值的取向,人事的评判,人生的态度等。古今中外,人们一直在关注“行风”这一名词,并多有论述。例如：孔子曾说：“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”意思是说当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来,相反,     

对大学班级学风建设的思考

学风建设是一项长期性和系统性的工作,我们应明确班级学风建设的评价指标和指导思想,挖掘班级学风问题的根源,从班级氛围建设、班级制度建设、班级组织建设、充分利用各种资源等方面寻求班级学风建设的方法,推动和保障班级学风建设的可持续发展。     

加强教风学风建设树立优良考风考纪

考试管理是高校教学管理的一个重要环节,如何加强考风建设正面临严峻的难题,本文从分析目前教风、学风存在的问题出发,提出了抓好考风建设必须从教师的教风、学生的学风等方面入手,并提出了一些建议措施。     

加强教风学风建设 树立优良考风考纪

考试管理是高校教学管理的一个重要环节,如何加强考风建设正面临严峻的难题,本文从分析目前教风、学风存在的问题出发,提出了抓好考风建设必须从教师的教风、学生的学风等方面入手,并提出了一些建议措施。     

关于独立学院学风建设的思索

本文主要论述独立学院学风建设工作的意义、现状及存在的问题,探究问题产生的主客观原因,在立足实际的基础上提出独立学院建设优良学风的思路和措施。     

对武警院校学风建设的思考

武警院校的学风建设直接关系到武警部队人才培养的质量,值得引起高度重视.本文针对现阶段武警院校学风建设存在的问题,提出了引导学员确立正确的学习观、优化学习评价机制,以优良的教风促进学风建设、优化校园文化环境等策略.