论仪式活动的思想政治教育功能

仪式活动在现实生活中极大地影响着人们的思想观念和行为模式,是深化思想政治教育的有效形式和重要载体。仪式活动通过仪式场景能够构建有效的思想政治教育情景,仪式活动本身也蕴含着丰富的思想政治教育内容,能有效地整合各种思想政治教育资源。充分利用和发挥仪式活动功能,可以有效地提高思想政治教育效果。     

让政治课堂洋溢轻松快乐

在实施素质教育的今天,课堂教学活动迫切地需要形成一种既能突破传统的教学模式的束缚,又能够实实在在地指导课堂教学实践活动的新的课堂教学理论体系,使得课堂教学活动形成新的生机和活力,让教师和学生的生命价值在课堂教学活动中能够很好地得到发挥和体现。而政治课堂要想得到高效的教学成果,也存在一个如何营造轻松的氛围、让学生在快乐的心境下学好政治知识的问题。     

首相·总统·黑马

英文Darkhorse即“黑马”的意思。它常用在体育活动和政治活动中,意谓在某种如角逐(体育或政治)中出人意料地获胜、爆出了冷门。     

校园文化活动是思想政治教育有效性的载体

思想政治教育只有"活"起来,才能"火"起来.校园文化活动与思想政治教育密不可分,校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充;校园文化活动是思想政治教育有效的途径和手段;校园文化活动丰富了思想政治教育的内容;扩大了思想政治教育的空间和范围.丰富校园文化活动,把思想政治教育的内容潜移默化地渗透到学生的思想中去,从而收到"春风化雨,润物无声"的效果.     

思想政治教育的范畴浅析——以本质和基本矛盾为基点

思想政治教育是社会成员或群体用一定的思想观念和道德规范对成员施加有目的、有计划的影响而形成的实践活动。在思想政治的本质和基本矛盾的基点上对思想政治的范畴和规律进行深入、系统的理论分析,对于促进思想政治教育学的科学化进程,加强思想政治教育学的学科建设,完善思想政治教育学的理论体系具有重要的理论意义,进而可以更好地指导思想政治教育的实践活动。     

以思想政治工作促教育事业科学发展

一、教育行政干部和教师队伍的思想政治工作 对于地县两级教育行政部门的教育行政干部和教师队伍的思想政治工作,我们主要以这几年开展的共产党员先进性教育活动;“反对分裂、维护稳定、加强团结、促进发展”主题教育活动;学习实践科学发展观活动;民族团结宣传教育活动为契机,广泛、深入开展此项工作。重点解决教育行政干部和教师的思想问题,促其提高认识问题、分析问题的政治敏锐性、     

思想政治教育模式研究综述

由于思想政治教育是一门实践性很强的学科,所以时代的变化在丰富了其内容的同时,也在一定程度上对思想政治教育活动的传统模式提出了挑战。为了更好地应对这种挑战,有必要澄清和梳理思想政治教育活动和"模式"一词的真正含义,以此来明确思想政治教育活动模式的内涵和外延,从而促进思想政治教育活动的进一步研究和发展。     

初中政治教学的有效之举

政治是初中教学不可或缺的一门学科,它偏重于对学生的思想教育,理论性很强,但学生往往在课堂上表现出精力不集中,甚至根本不听讲或无所谓的现象.在政治教学时,有些学生始终游离于政治课堂教学的活动之外,还有的学生虽然在教师的要求下勉强能够参与到课堂教学活动中来,但总是显得非常被动,即使勉强参与了课堂教学活动,学生对课堂教学活动的目的往往也是不明确的,只是盲目地、机械地、被动地参与而已.这样的参与,其政治课堂教学的实效性自然也就会大打折扣.有些政治教师还缺少有效的教学方法和有效的课堂活动组织,课堂教学做不到活而不乱,活而有序,教师教学活动的设计缺乏梯度,使学生的参与显得比较尴尬,课堂教学中学生的无效活动占据了课堂太多的时间.     

对新时期思想政治教育网络载体建设的思考

思想政治教育网络载体"不是某种活动方式,而是某种方式的活动"。因此,思想政治教育网络载体种类繁多,异彩纷呈。归纳起来有多种载体类型,充分地利用这些载体,就能更好地进行思想政治教育载体建设。     

慈善活动与大学生思想政治教育

慈善活动在大学生思想政治教育过程中体现了实践性和社会性的作用。通过随机访谈上海大学的近百名大学生,从慈善活动对大学生自身成长的影响,在开展过程中出现的问题及慈善活动如何更好地融入大学生思想政治教育的内容作出分析,探讨慈善活动在大学生思想政治教育中的有效路径。     

论哲学课发挥思想政治教育功能的特点

马克思主义哲学教学发挥思想政治教育功能,既不同于其他知识教育功能的发挥,也不同于其他思想政治理论课、思想政治教育活动功能的发挥,而有自己的一系列重要特点。只有科学地认识和利用这些特点,才能正确而充分地发挥马克思主义哲学教学的思想政治教育的功能。     

思想政治学科应培养学生哪些特殊能力

能力可分为一般能力和特殊能力。所谓一般能力是指在各种活动中表现出来的,从事一切活动都必须具备的能力。如观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。思想政治学科毫无疑义地要发展和培养学生从事学习活动的一般能力。同时,思想政治学科还要发展和培养学生学习政治学科的特殊能力。所谓特殊能力是指从事某种专业活动所必需的、并在这些活动中表现出来的能力。如语文学习中的听、说、读、写能力等等。那么,思想政治学科究竟应发展和培养学生具备哪些特殊能力呢?我认为,它应包括以下几个基本部分。     

基于学科核心素养的高中思想政治学科活动课堂构建

在高中思想政治学科活动课堂中,对学科核心素养的构建极其重要。学科核心素养的构建要达到更高的高度,才能有效地推进教育体制改革,促进思想政治教育的快速发展和创新。如何理解好学科核心素养,并能将学科核心素养很好地融入高中思想政治学科活动课堂中,是高中政治教师应当关注和解决的问题。下面就如何在高中思想政治学科活动课堂中构建学科核心素养,将学科核心素养融入高中思想政治学科活动课堂中做出探讨和论述。     

论增强社会转型期思想政治教育的预见性

在社会转型期,增强思想政治教育的预见性有利于增强思想政治教育的针对性,有利于思想政治教育理论与实践的科学发展,有利于把握思想政治教育的主动权.只有准确真实地把握教育对象的共性和个性思想活动特点和规律,科学地分析预测社会、政治、经济发展变化特点及国内外社会思潮影响,将思想政治教育和心理健康教育有机结合,做到察言观色,防患...     

营造探究环境激发探究激情促学生快乐成才

学生能否积极主动地参与这个过程,是激活课堂教学的关键。作为一名政治教师,必须营造一种宽松、和谐、民主的探究环境,不断激发学生的探究激情,把学生培养成能够主动地、自主地、创造地进行认识活动和实践活动的社会主体。     

班前班后会——在工人中开展思想政治教育活动的有效载体

在新时期企业思想政治工作实践中,思想政治教育的传统载体(谈话、开会、理论学习等)和现代载体(大众传媒、文化载体、活动载体等)已被广泛地应用,对于生产企业来说,运用恰当的载体在生产一线工人中广泛深入地开展思想政治工作,真正提高思想政治教育的实效性,是企业思想政治工作     

借力“四微”活动 培育核心素养

<正>高中思想政治课兼具政治功能、文化功能、德育功能,但升学压力和急功近利思想不可避免地导致教学唯功利论、评价唯分数论。新一轮课程改革催生新时代高中思想政治课程新理念、新做法、新要求。我校教师在思想政治学科教学中,将课上活动、线上活动、社会实践活动紧密结合,通过微阅读、微拓展、微评述、微行动等激发学生热情、调动学生参与、触动学生思考、引导学生实践,以培育学生思想政治学科核心素养。     

论思想政治教育亲和力提升的四重维度

思想政治教育亲和力是衡量思想政治教育效果的一种感受性评价视角。在思想政治教育活动中,教育主体、教育内容、教育环境、教育方法构成提升其亲和力的四重维度。以受教育者的发展需求和期待为出发点,以思想政治教育活动各要素亲和力的协同配合为基础,在教育主体维度增强情感认同,提升思想政治教育感受的共情度;在教育内容维度注重价值引领,提升思想政治教育内容的大众度;在教育环境维度发挥环体合力,提升思想政治教育环境的合宜度;在教育方法维度优化教育载体,提升思想政治教育方法的适洽度,从而更好地展现出思想政治教育的魅力、吸引力和感染力,务求思想政治教育活动的实效性。     

思想政治教育主体论新探

传统的思想政治教育主体论要么片面地强调＂教师中心论＂,要么片面地强调＂受教育者中心说＂,在一定程度上影响了思想政治教育的实效性。实际上,思想政治教育活动是教育者和受教育者之间的互动过程,教育者和受教育者都是教育活动的主体,二者是一种以教学内容为共同客体的双边互动、协同发展的关系。因此,应在现代思想政治教育主体论的指导下,本着坚持尊重受教育者主体性的教育理念,个人与社会和谐发展的教育价值观和理论联系实际的教育实践观,建构思想政治教育的新模式,提高思想政治教育的实效性。     

浅谈高职高专学生思想政治教育原则

正确掌握和遵循思想政治教育原则是科学地确定思想政治教育内容、选择正确的方法和途径，有效地组织思想政治教育活动，从而实现思想政治教育目标的重要前提和保证。本文根据高职高专学生特点来阐述思想政治教育所遵循的原则。