四川省高校《邓小平理论概论》教材(2000年版)第一次修订工作会议在成都召开

为进一步贯彻教育部社政司关于全面贯彻“两课”设置新方案和加快邓小平理论“三进”工作的有关精神,四川省高校邓小平理论教学研究会根据省教委的要求,于１９９９年９月１０日在电子科技大学召开了四川省高校《邓小平理论概论》教材（２０００年版）第一次修订工作会。四川省教委副主任唐朝纪、教委思政处处长钱仁芳、四川省高校德育研究会会长张凤山、《思想理论教育导刊》编审任大奎、四川省“两课”巡视组组长张迪明教授以及全省十余所高校的学者代表出席了会议。会议由省高校邓小平理论教学研究会会长管文虎教授主持。四川省教委对《…     

四川召开高校《毛泽东思想概论》教材修订工作会议

按照教育部社政司关于加强“两课”教材建设的精神,四川省高校毛泽东思想教学研究会于１９９９年１２月４日在西南财经大学召开了四川省高校《毛泽东思想概论》教材（２０００年版）第一次修订工作会。四川省教委思政处钱仁芳处长和陈小红、四川省“两课”巡视组组长张迪明教授、朱铃教授、西南财经大学党委副书记涂文涛教授以及全省２０余所高校的学者,出席了会议。会议由省高校毛泽东思想教学研究会会长周华虎教授主持。与会专家学者围绕毛泽东思想的理论体系和教学体系,提高教学水平与提高师资水平,备课要钻研毛泽东原著为主等问题进…     

四川省高校《邓小平理论概论》教材(2000年版)第一次修订工作会议在成都召开

为进一步贯彻教育部社政司关于全面贯彻“两课”设置新方案和加快邓小平理论“三进”工作的有关精神,四川省高校邓小平理论教学研究会根据省教委的要求,于1999年9月10日在电子科技大学召开了四川省高校《邓小平理论概论》教材(2000年版)第一次修订工作会。四川省教委副主任唐朝纪、教委思政处处长钱     

四川召开全省高校“邓小平理论概论”、“当代世界经济与政治”课教学研讨会

日前 ,由四川省高校邓小平理论和当代世界经济与政治教学研究会联合发起召开全省“高校‘邓小平理论概论’、‘当代世界经济与政治’课教学研讨会”。这次会议以研究“邓小平理论概论”、“当代世界经济与政治”两门课的教学方法改革和提高课堂教学质量为主题。具体内容包括 :研究和贯彻邓小平理论进课堂的基本要求和评估标准 ,并进行经验交流 ;研究如何进一步提高“邓小平理论概论”课的教学质量 ,重点研究如何提高教学的思想性、针对性、生动性、吸引力和感染力 ;研究如何在课堂教学中使用多媒体辅助课件 ;介绍了四川省２０００年版修订教…     

四川召开全省高校“邓小平理论”、“当代世界经济与政治”课教学研讨会

日前,由四川省高校邓小平理论和当代世界经济与政治教学研究会联合发起召开全省“高校‘邓小平理论概论’、‘当代世界经济与政治’课教学研讨会”。这次会议以研究“邓小平理论概论”、“当代世界经济与政治”两门课的教学方法改革和提高课堂教学质量为主题。具体内容包括:研究和贯彻邓小平理论进课堂的基本要求和评估标准,并进行经验交流;研究如何进一步提高“邓小平理论概论”课的教学质量,重点研究如何提高教学的思想性、针对性、生动性、吸引力和感染力;研究如何     

四川召开高校《毛泽东思想概论》教材修订工作会议

按照教育部社政司关于加强“两课”教材建设的精神,四川省高校毛泽东思想教学研究会于1999年12月4日在西南财经大学召开了四川省高校《毛泽东思想概论》教材(2000年版)第一次修订工作会。四川省教委思政处     

“邓小平理论概论”教学方法研究与探索

“邓小平理论概论”是一门全新的重要课程。高校的“两课”建设要以邓小平理论为中心,最直接的就体现在“邓小平理论概论”课的建设上。当前,按照教育部的要求,各高等院校都已经开设了“邓小平理论概论”课。但通过对该课开设情况的调查来看,一些教师的教学缺乏吸引力的现...     

安徽省成立高校“两课”教学指导委员会

８月２２日,安徽省召开高校“两课”教学指导委员会成立大会,教育部社政司司长顾海良到会讲话,安徽省委教育工委书记、省教委主任陈贤忠作报告。“邓小平理论概论”、“毛泽东思想概论”课程研修班的百余名教师和“两课”教学指导委员会１７名专家、教授与会。安徽省高校“两课”教指委成员大多是从全省高校中学术造诣深,教学与教学管理经验丰富的专家、教授遴选出来的。成立教指委,旨在通过这个专家组织协助省教育主管部门抓好“两课”教学研究、教材建设、教学管理以及教学方法改革等方面的工作,充分发挥其咨询和指导作用,为主管部…     

正确认识和处理“邓小平理论概论”与其他几门理论课的关系

在落实“两课”教学新方案中,处理好“邓小平理论概论”课与其他几门马克思主义理论课(以下简称理论课)的关系,是一个需要在实践中认真研究和解决的问题。本文试就此作一探讨。一、正确认识“邓小平理论概论”课与其他几门理论课的关系在高校理论课教学体系中,“邓小平理论概论”课与其他几门理论课是相互联系、相互渗透的统一的整体,     

教育部社政司举办高校“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课骨干教师培训班

3月21日至30日,教育部社政司在国家高级教育行政学院举办了全国普通高校“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课骨干教师培训班。来自全国440余所普通高校的500余名“两课”教师参加了培训。 党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想,这对高校特别是“两课”教育教学用科学理论武装大学生提出了新的更高的要求。为此,教育部专门印发了《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》,决定将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’…     

邓小平理论教育园地中的一枝奇葩——读安徽省高校通用教材《邓小平理论概论》

<正> 1998年中宣部、教育部关于“两课”课程设置调整和改革方案实施之后,教育部社科司和一些省教委都组织编写了《邓小平理论概论》教材。由陈贤忠、汪青松两位教授主编的安徽省高等学校通用教材《邓小平理论概论》是高校“两课”教学教本和教材建设的一项主要成果。     

关于"三个代表"重要思想"三进"工作的几个问题

“三个代表”重要思想对高校“两课”教学提出了新的要求。各高校现已把开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课作为深入学习“三个代表”重要思想的一项重大任务。然而在把“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的具体过程中,我们必须认真看待所面临的几个问题。一、在思想认识问题上,必须弄清“三个代表”重要思想“三进”工作的必要性顺利开设《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课,必须首先让人们在思想上弄清“三个代表”重要思想“三进”工作的必要性。第一,高度重视“三个代表”重要…     

对高校新开课——“邓小平理论概论”课教学模式的研究与评价

根据党中央决定,由中宣部、教育部联合颁发的高校“两课”改革新方案,与原课程设置相比,一个具有重大意义的变动是将“中国社会主义建设”课改为“邓小平理论概论” 课(以下简称“概论”课)。高质量地进行“概论”课的教学,使“概论” 课成为高校马克思主义理论新课程体系的一门主干课、重点课,既是高标准地贯彻中央关于“两课”改革新方案的关键,也是广大教师在教学实践中要努力实现的目标。为此,全国各高校党委都高度重视“概论”课的教学工作并进行了认真研究与探索。经过几年的实践,一些最早开设此课的院校积累了不少经验,初步形     

实施专题教学 提高教学效果——《邓小平理论概论》教学方法浅议

随着高校“两课”改革的全面展开，《邓小平理论概论》课已在高校普遍开设。《邓小平理论概论》课的开设，是提高学生对邓小平理论的历史地位和指导意义的认识，了解我国当前的形势、大政方针以及今后的发展方向、发展战略对策，从而坚定建立有中国特色的社会主义理想和信念的极好途径。两年多来，在《邓小平理论概论》课的教学实践中，     

湖北省举行高校“邓小平理论概论”课教学工作研讨会

为贯彻落实中宣部和教育部关于邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的要求,总结湖北省高校“邓小平理论概论”课教学经验,进一步深化“邓小平理论概论”课的教学改革,湖北省马克思主义理论与思想政治教育学科人才培养与科学研究武汉大学基地1月9～10日在武汉大学举行了“邓小平理论概论”课教学工作研讨会。教育部社政司思想理论教育处和湖北省高校工委宣教处的负责同志出席了会议;湖北省68所高校80余位“邓小平理论概论”课的教师及学校领导参加了会议。     

“邓小平理论教学与研究”课题列入福建省“211”重点学科

在福建省委领导和省委宣传部、省教委领导的支持下,以福建师大郑又贤教授为带头人的“邓小平理论教学与研究”课题被列入省“２１１”重点学科。这在全国尚属首例,可谓开创性的尝试和举措,是十分有意义的。邓小平理论在“两课”教学中居于核心地位;而解决邓小平理论的“三进”问题,更是当前“两课”教学改革的重中之重的任务。从目前全国的情况来看,由于“邓小平理论概论”课在高校开设时间不长,教学与研究都处于起步阶段,有待进一步深入探讨和提高。福建省率先把“邓小平理论教学与研究”列入“２１１”重点学科,这是值得学习和推…     

“邓小平理论概论”课程建设的思路和做法

根据党中央决定,由中宣部、教育部联合颁发的高校“两课”改革新方案,与原课程设置相比,一个具有重大意义的变动是将“中国社会主义建设”课（以下简称“社建”课）改为“邓小平理论概论”课（以下简称“概论”课）。高质量地进行“概论”课的教学,既是高标准地贯彻中...     

“邓小平理论概论”课程建设的思路和做法

根据党中央决定,由中宣部、教育部联合颁发的高校“两课”改革新方案,与原课程设置相比,一个具有重大意义的变动是将“中国社会主义建设”课(以下简称“社建”课)改为“邓小平理论概论”课(以下简称“概论”课)。高质量地进行“概论”课的教学,既是高标准地贯彻中央关     

正确认识和处理“邓小平理论概论”与其他几门理论课的关系

在落实“两课”教学新方案中 ,处理好“邓小平理论概论”课与其他几门马克思主义理论课（以下简称理论课）的关系 ,是一个需要在实践中认真研究和解决的问题。本文试就此作一探讨。一、正确认识“邓小平理论概论”课与其他几门理论课的关系在高校理论课教学体系中 ,“邓小平理论概论”课与其他几门理论课是相互联系、相互渗透的统一的整体 ,对此 ,必须有一个正确的认识。一方面 ,要遵循马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系和“不丢老祖宗”的原则 ,通过各门理论课的教学 ,对学生进行系统的马列主义、毛泽东思想和邓…     

少数民族地区理工科院校“两课”改革的探讨

“两课”课程设置新方案实施两年来,我们结合边疆少数民族地区的实际和理工科院校学生的思想特点,对“两课”教学方法和内容体系进行了改革和调整,其基本思路是:一、保证“邓小平理论概论”课的“三进”,力求“两课”其他各门课程都渗透和贯穿邓小平理论自1998年秋季开始,我们在全院汉族班、民族班都开设了“邓小平理论概论”课,把邓小平理论作为“两课”课程设置新方案的中心内容。在对“两课”其他课程的