如何做好后进生转化工作

作为教师尤其是班主任，后进生转化工作总是一个不可回避的难题。如何提高认识，树立正确的教育观、人才观、实现后进生转化呢?笔体会是：     

给后进生送“礼”

初接三(1)班只感觉每个孩子都很可爱,经过了一个星期的班主任工作,才感到要管理好这帮小家伙倒确实有点难度.     

“三镜”策略在后进生转化中的运用

抓住“闪光点”。是班主任对后进生转化教育的法宝。但面对后进生的现实问题，最令班主任头疼的是，在后进生身上难以发现他们的“闪光点”。究其原因，主要是班主任的心理定势问题，因为后进生的“行为后进”总让班主任产生习惯性的认识。在这种情况下，班主任要改变对后进生的认识，发现后进生的“闪光点”，的确存在着一定的难度。调整班主任的心理，是做好后进生教育的前提。运用“三镜”策略可以让班主任调整心理，为成功转化后进生提供帮助。[第一段]     

后进生转化工作中的“大”与“小”

一、大处着眼与小处着手所谓“大处着眼”,就是要站得高,看得远。要做到“大处着眼”,教师就要端正自己的教育态度,树立正确的教育观念。要意识到后进生的转化是教育教学工作尤其是班主任工作无法回避的重要方面。这项工作艰巨而复杂,同时也充满挑战。教师的教育水平如何、风格怎样,从中可以得到直接的体现。对于后进生问题,教师绝不应该抱     

“后进生”转化教育工作微探

教育改革和发展的根本目的是提高民族素质 ,随着教育改革的不断深入 ,“后进生”转化工作越来越受到关注 ,本文分析了产生“后进生”的原因 ,阐述了转化“后进生”的措施     

我与后进生

心理学上有这样一条规律:一个人如果在各方面长期比人差,他就会觉得自己比别人差;反之,如果一个人在某一方面或很多方面有过人之处,他就会养成一种心态,自己是强者,是个“一流”的人。而一个认定自己是“一流”的人,在将来的生活中做人会更有一种锲而不舍、永不服输的劲头,成功的机率会更大;反之,有所作为的机会就小。多年的教学实践使我体会到,实现后进生的转化,关键就是要借鉴运用心理学的这条规律,引导帮助后进生扬长避短,培养“一流”心态,以新的姿态、心情去对待生活、对待学习,从而实现进步的目的。     

激将法在转化后进生工作中的运用

英国著名神经生理学家、诺贝尔奖获得者谢灵顿,早年是一个横暴乡里、染尽恶习的浪荡子。有一次,他心血来潮向一位女士求婚,但受到女士断然拒绝:“我宁愿跳到泰晤士河     

后进生转化“三部曲”

说到转化后进生，人们通常会想到一个字：爱!我体会，简单的“爱”不能使教育进一步到位，我多年从事班主任工作，深深感受到：转化后进生，应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”!     

转化后进生的策略

在班主任工作中,面对后进生,开始时我总是无所适从,尽管费尽许多心血,也无济于事。经过一段时间的观察、摸索,我总结出一套因人而异的教育方法,初步取得了一些成效。一、制度约束,规范行为“没有规矩,无以成方圆。”学生手册里对学习的方方面面都有详细的规定,但如果长时间不对